Цели, задачи Рабочей программы учителя-логопеда логопункта

Возраст

Речь,

общение

2-3 (для М_ДОУ компенсирующего вида)

• развивается понимание речи (к 3-м годам совершенствуется восприятие всех звуков родного языка);

• развивается активная речь (как средство общения со сверстниками);

• появляется ситуативно-деловое общения ребёнка со взрослым.

3-4

• развивается грамматическая сторона речи;

• общение внеситуативное;

• появляется устойчивая избирательность во взаимоотношениях;

• формируется познавательный мотив в общении со взрослым.

4-5

• продолжает развиваться грамматическая сторона речи;

• речь становится более связной и последовательной;

• происходит развитие инициативности и самостоятельности ребенка в общении со сверстниками;

• дети продолжают сотрудничать со взрослыми в практических делах (совместные игры, поручения), наряду с этим активно стремятся к интеллектуальному общению, что проявляется в многочисленных вопросах (почему? зачем? для чего?).

5-6

• продолжает совершенствоваться речь, в том числе её звуковая сторона;

• развивается связная речь, дети могут пересказывать, рассказывать по картинке;

• дети в значительной степени ориентированы на сверстников, большую часть времени проводят с ними в совместных играх и беседах, их оценки и мнения становятся существенными для них;

• повышается избирательность и устойчивость взаимоотношений с ровесниками, свои предпочтения дети объясняют успешностью того или иного ребёнка в игре.

6-7

• в результате правильно организованной образовательной работы у детей развиваются диалогическая и некоторые виды монологической речи;

• значительно расширяется словарный запас за счёт использования обобщающих существительных, синонимов, антонимов;

• дети начинают осваивать сложные взаимодействия людей.