- •1. Психологическая структура личности. Типология темперамента и его учет в соц.Работе.
- •2.Характер и особенности: типология, акцентуация и их учет в ср.
- •4.Возрастная психология. Периодизация развития человека.
- •6. Общие закономерности, виды и теории старения.
- •7.Медицинские и социально-демографические проблемы пожилого и старческого возраста.
- •8.Социальные и психологические проблемы пожилого и старческого возраста.
- •12. Родит-ое отнош-е к ребенку, его типы и стили, влияние на психику развития ребенка
- •13. Пособия по гос.Соц.Страх-ю в связи с материн-ом: виды, порядок назнач-я и выплаты.
- •15. Профессиональная компетентность в практике ср.
- •16. Научная идентификация теории ср.
- •17. Методы социальной работы как практической деятельности.
- •18. Понятие «клиент социальной работы». Целевые группы клиентов социальных служб и особенности подходов к работе с ними.
- •19. Структура и содержание технологического процесса в социальной работе.
- •20. Содержание технологий связи с общественностью в ср.
- •21. Организация службы доу в учреждениях ср
- •22. Документирование в кадровой службе.
- •24. Виды социальных стационарных учреждений. Социальные стационарные учреждения в рмэ, рф.
- •25.Организация медицинского обслуживания в социальных стационарных учреждениях. Роль руководителя в орг-ции противоэпидемических мероприятий.
- •26. Социальная политика как общественная теория и практика.
- •27. Охрана труда и техника безопасности в учреждениях социального обеспечения. Роль руководителя в организации данной работы.
- •28. Трудовая терапия обеспечиваемых. Культурно-бытовое обслуживание в социальных стационарных учреждениях. Роль руководителя в организации досуга проживающих.
- •29. Деятельность гу рмэ “Социальный приют для детей и подростков” (Теплый дом)
- •30. Деятельность гу рмэ «Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья «Журавушка»
- •31. Деятельность гу рмэ “Республиканский центр социально-психологической помощи населению”
- •32. Гу рмэ “Территориальный центр социальной помощи семье и детям в г.Йошкар-Оле”
- •33. Целеполагание, прогнозирование в управлении социальной работы
- •34. Роль государства в социальой политике. Национальные проекты в современной России.
- •35. Роль и место социального маркетинга в сфере социальной работы. Понятие социального продукта как объекта маркетинга.
- •36. Маркетинговая среда в сфере социальной работы. Анализ маркетинговой среды.
- •37. Социальная реклама, ее цели и задачи. Объекты и субъекты рекламной деятельности.
- •38. Благотворительность и спонсорство в сфере социальной работы.
- •39. Фандрейзинг как общественное явление и сфера социальной деятельности.
- •40. Особеннсти организации медико-социальной экспертизы в системе социальной работы.
- •41 Деятельность службы медико-социальной экспертизы в рмэ
- •42. Основные цели, задачи, функции ср в исправительных учреждениях пенитенциарной системы рф.
- •43. Организация как социальная система. Типология организаций. Стр-ра, ф-ции и признаки орг-ции.
- •44. Зарубежный опыт формирования и реализации социальной политики.
- •45. Проблемы и перспективы образовательной интеграции детей-инвалидов в России.
- •46.Социальная политика в отношении инвалидности.
- •47. Стили и методы управления персонала. Классификация персонала в организации. Конституциональные кадровые документы.
- •48. Концепции мотивации и стимулирования персонала. Системы стимулирования в социальной работе.
- •49. Культура организации: основные элементы, функции, механизмы формирования и воспроизводства.
- •50. Руководство и лидерство. Стили управления. Теории лидерства
- •51. Государственная молодежная политика в России.
- •52. Молодежь на рынке труда.
- •53. Девиантное поведение молодежи: причины, профилактика и коррекция.
- •54. Общество: понятие и признаки. Типы обществ
- •55.Неравенство и система стратификации современного общества. Характеристика стратификации российского общества.
- •56.Понятие, элементы, структура культуры. Культурная динамика.
- •57. Социальные изменения: причины и формы. Прогрессистские и циклические теории социальных изменений.
- •58. Смыслы жизни человека в истории общества и философского знания.
- •59. Институциональные основы управления социальной работой. Федеральный, региональный, муниципальный уровни: задачи и функции управления
- •60. Кадры ср. Квалификационные требования к руководителям, специалистам по ср и ср-кам.
- •61.Планирование в социальной работе:
- •62.Технологии ср с дезадаптированными детьми и подростками
- •3 Этапа работы:
- •63. Технологии социальной реабилитации инвалидов.
- •64. Основные направления ср с женщинами
- •65.Организация и технологии ср с лицами бомж.
- •66. Технологии ср с пожилыми людьми (пл)
- •67. Структура, задачи, особенности социальных служб для молодежи
- •68. Проф-о-значимые ценности ср:типология и формирования.
- •69.Ср как профессиональная деят-ть.
- •71. Классификация тср Характеристика осн типов технологий ср.
- •В завис-ти от иерархии упр-ния тех-гии м.Б.: госуд-ные; регион-е; территор.-отраслевые; местн. Самоупр-ния; труд. Коллектива.
- •72. Социальное партнерство как ключевое направление реализации сп.
- •73. Типы, виды конфликтов. Динамика конфликта в социальной работе.
- •74. Технологии и методы предупреждения конфликтов в социальной работе.
- •75. Методы и способы управления конфликтами.
- •76.Место и роль ср в жизнедеятельности современного общества
- •77. Исторические проблемы становления и развития социальной работы в России и за рубежом.
- •78. Основные тенденции и проблемы развития ср за рубежом и в России.
- •79. Экономические основы деятельности организаций учр. И служб соц. Обслуживания.
- •80. Предмет педагогики. Цели, задачи, методы воспитания и образования.
- •82. Качество жизни и качество окружающей среды и критерии его оценки.
- •83.Социальная и генетическая обусловленность здоровья.
- •84. Демографические показатели. Заболеваемость населения.
- •85. Предмет социальных исследований. Виды исследований.
- •1. По целям:
- •2. Inf, получаемая:
- •86. Программа социального исследования. Виды выборки.
- •87. Методы сбора социологической информации (анализ документов, наблюдение, опрос: анкетирование, интервьюирование).
- •88.Гендер как социальная категория. Диалектика пола. Понятие «Гендер».
- •89.Основные психотерапевтические школы: представители, сущность, применение.
- •90. Содержание и основные направления деятельности социального педагога.
- •91. Проблема детства. Защита детей в совр.Усл-х.
- •92. Работа социального педагога в школе
- •93. Государственное регулирование занятости. Приоритеты и основные направления региональной политики занятости.
- •95. Организационная структура, цели и задачи центров социального обслуживания населения
- •96. Психосоциальная работа с детьми-сиротами.
- •98. Деятельность социального педагога в дошкольном образовательном учреждении.
52. Молодежь на рынке труда.
Среди безраб-х каждый 4й-этомолод чел 29 лет, каждый 3й-дипломатиров безр-й. более 40% не могут построить успешную карьеру. На 1янв 2008г -22,2% молод безр-х, на 1янв 2009-16,6%. Основными партнерами, заинтересован. в обеспечении занятости молодежи в РМЭ явл-ся: правительство РМЭ, министерства и ведомства, муниципалитеты и органы местного самоуправл-я, работодатели, обществен. (неправительствен.) организации, органы службы занятости. Гл. направл-я их деятел-ти: Разработка нов. молодеж. прог-м, создание фондов помощи в трудоустройстве молод. Людей, Организация мониторинга проф. рынка труда, определение потреб-ти в кадрах, Создание в регионах единой информац. базы о состоянии рынка труда, наиболее востребуемых профессиях, Развитие в регионах и учеб. завед-х системы проф. ориентац. насел-я, Провед-е меропр-й по повышению потенциала трудоустройства незанятого насел-я и выпускников, Выдвиж-е молодых кадров в органы законодат. и исполнит. власти, повыш-е их электоральной актив-ти. Специфика положения молодёжи на рынке труда. Переход к рыночным отношениям в сфере труда и занятости в условиях структурной перестройки экономики привёл к возникновению принципиально новой ситуации в социально-трудовых отношениях. Особенно тяжёлой данная ситуация оказалась для молодёжи, которая в силу специфики социально-психологических характеристик оказывается недостаточно подготовленной к современным реалиям рынка труда. Это требует от государства разработки и реализации особой системы мер, обеспечивающих не только представление тех или иных гарантий занятости молодёжи, но и оказание поддержки в адаптации данной группы населения к современной экономической системе общества. Требуется обоснованная политика регулирования молодёжной занятости и достижения его эффективного уровня. Практически все работодатели негативно оценивают такие качества молодых работников, как отсутствие навыков трудовой жизни и построения взаимоотношений в рабочей группе, неустойчивость поведения, излишняя эмоциональность, то есть всё то, что свидетельствует о социальной незрелости человека, недостаточном уровне его социализации. Однако именно в данном конкретном случае наблюдается наиболее сильное влияние стереотипов представления об обязательном наличии такого рода качеств у всех без исключения молодых работников. Масштабность и устойчивость влияния стереотипов такого рода приводит к дискриминационному отношению к молодёжи на рынке труда. Вместе с тем, является очевидным, что социализация человека в обществе, хотя и сопряжена с возрастом, протекает у отдельных людей индивидуально. Грамотное построение кадровой политики организации предполагает разработку специальных программ, позволяющих молодым специалистам адаптироваться в новой для себя роли наёмного работника и члена трудового коллектива. Особенности и тенденции проф. самоопредел-я молодежи Профессиональное самоопределение тесно связано с личностным самоопределением, при этом профессиональное самоопределение более зависит от внешних (благоприятных) условий, а личностное самоопределение — от самого человека. Сущность профессионального самоопределения состоит в поиске и нахождении личностного смысла в выбираемой, осваиваемой или уже выполняемой трудовой деятельности, а также в нахождении смысла в самом процессе самоопределения. Профессиональный выбор — «это решение, затрагивающее лишь «ближайшую жизненную перспективу» молодого человека», который может быть осуществлен «как с учетом, так и без учета отдаленных последствий принятого решения». В течение же жизни (карьеры) человек вынужден будет совершать множество выборов. Мир профессий динамичен и изменчив (специалисты насчитывают около 7000 профессий, появляется множество новых профессий, каждый год происходит обновление примерно по 500 видам труда). В условиях рыночных отношений подход к проблеме профессионального выбора изменился: возможны крупные перемены, неоднократная смена профессии и социальных ролей. Оказание помощи молодым в выборе жизненного пути — пути профессионального самоопределения — именно этот аспект представляется важнейшим для устойчивого развития общества в целом и самой молодежи в частности. В связи с затянувшимся переходным периодом реформирования всех сфер российской жизни очевидно сокращение возможностей профессионального самоопределения. Значительная часть молодых не может сделать определенный профессиональный выбор, следует воли случая или ориентируются на престижные или модные профессии, испытывает затруднения на этапе начала профессиональной деятельности. Резкое уменьшение численности учащихся, снижение интеллектуального и профессионального потенциала, невостребованность знаний, квалификаций будущих специалистов — это крайне тревожный сигнал опасных тенденций. Социальная мобильность является на сегодняшний день одним из необходимых качеств вступающего в жизнь человека. Для будущего специалиста возможны альтернативные формы образования, обучение за рубежом, выбор новых профессий и сфер деятельности. В условиях модернизации и рыночных отношений особое значение приобретают жизнестойкость, быстрая адаптация в новой социальной среде, высокий уровень притязаний и энергетический тонус. Сегодня ценятся реальный уровень знаний и компетентность, большое значение придается свободному владению иностранными языками, стилю общения, умению вступать в контакты, соединению профессии с менеджментом и маркетингом, использованию компьютерной техники и обладанию навыками информационной культуры. Это специалист нового класса, в котором органично сочетаются гуманитарная культура, эрудиция и профессиональные технологии. Молодежное предпринимательство Молодежь – самая активная часть общества, которая быстро реагирует на любые изменения в жизни и которая эффективно воспринимает полезные их стороны. Поэтому можно говорить о том, что молодежь обладает куда большим потенциалом и способностью к предпринимательской деятельности, чем другие возрастные группы. Молодежное предпринимательство – это очень сложный сектор, который требует особенно серьезного внимания со стороны государственных органов. Его правильно построенная, целенаправленная поддержка обеспечит развитие малого предпринимательства в регионе, что, в свою очередь, приведет к экономическому росту, к повышению инвестиционной привлекательности региона. Однако молодежь сталкивается с огромными трудностями на пути создания молодежных предприятий. Эти проблемы связаны в основном с финансовыми трудностями в создании предприятий. Сюда относятся высокие ставки налогов и процентов за кредиты, отсутствие начального капитала в руках молодых людей, ограниченность или отсутствие экономических и производственных связей ввиду непродолжительности своей деятельности и недостаточности опыта. Эти и другие проблемы требуют обязательного их решения путем государственной поддержки молодежного предпринимательства. Молодежный бизнес является существенным сегментом малого предпринимательства. Молодежь является наиболее значимым звеном в предпринимательской среде. Ведь именно сегодняшняя молодежь, молодежное предпринимательство будут определять облик нашей страны уже через 10 лет, от развития сегодняшнего молодежного бизнеса будут зависеть темпы экономического роста и развития нашей страны завтра. Общество нуждается в развитии молодежного предпринимательства, поощрении и распространении его цивилизованных форм. Молодежные малые предприятия могут способствовать созданию дополнительных рабочих мест при значительно меньших затратах, чем на крупных предприятиях, что способно частично решить проблему безработицы. Проблема молодеж. Безработицы В большинстве развитых и развивающихся стран молодежь как социальная группа испытывает определенные сложности при поиске работы и оформлении трудовых отношений. Это обусловлено колебаниями мировой экономической конъюнктуры, текущей правительственной политикой, конкуренцией других социальных групп, а также особенностями психологии экономического поведения молодежи на рынке труда. Вместе с тем научно-технический и социальный прогресс ведут к массовому «старению» населения, а, следовательно, и к перераспределению удельного веса возрастных групп в различных секторах экономики. Глобальная экономическая и демографическая ситуация подразумевает возрастание экономической роли и ответственности молодежи за будущее развитие общества. Между тем именно молодежь является одной из уязвимых групп населения на рынке труда Российской Федерации. Проблемы молодежной безработицы по своей остроте стоят на одном из первых мест в общем списке проблем, связанных с безработицей и занятостью населения. Среди основных факторов, влияющих на безработицу среди молодежи, можно выделить следующие: Демографические, которые обусловлены особенностями возрастной структуры населения. Преобладание в общей численности населения удельного веса лиц молодого возраста приводит к повышению доли молодежи среди безработных. Экономические, когда реформирование экономики, сопровождаемое высвобождением работников, приводит к напряженности на рынке труда. Растут масштабы скрытой безработицы. Процесс адаптации молодежи к новым условиям происходит сложно. В качестве эталонов для молодежи все чаще выступают люди, зарабатывающие деньги нечестным путем. Заметной становится потребительская модель жизни. На фоне повышения уровня криминогенности среди подростков, падает ценность государственных институтов власти в глазах молодежи. Образовательные, когда продолжается подготовка по профессиям и специальностям, которые в дальнейшем не используются спросом на рынке труда. Молодые люди выбирают, как правило, место своей учебы не для получения базовых знаний.
