- •Бочкарникова Анна Андреевна Учебно-методическое пособие по преподаванию истории «Россия в хiх веке» (конспекты уроков с мультимедийными презентациями) Россия при Александре II.
- •Тема 3. Россия в эпоху реформ 1860-1870е гг
- •Урок № 1. Накануне отмены крепостного права
- •Организационный момент.
- •Изучение нового материала.
- •1. Император Александр II.
- •2. Причины отмены крепостного права
- •Крепостное право тормозило развитие России
- •3. Подготовка реформы по отмене крепостного права
- •Закрепление.
- •4. Отношение помещиков к отмене крепостного права
- •Запись в тетради:
- •Б) в нечерноземных губерниях (освобождение с землей, но выкуп не только за землю, но и за личность крестьянина).
- •Домашнее задание. С. 119 - 126 урок № 2. Крестьянская реформа 1861 г.
- •Организационный момент.
- •Актуализация знаний по теме: «Подготовка отмены крепостного права»
- •Изучение нового материала.
- •19 Февраля 1861 г. – Александр II подписал «Манифест» об отмене крепостного права
- •2) Размер крестьянского надела
- •Р азмер надела
- •Работа со статистическими данными
- •3) Выкуп
- •Дополнения
- •Закрепление.
- •Урок № 5. Социально- экономическое развитие после отмены крепостного права
- •Организационный момент.
- •Изучение нового материала.
- •1) Социальная структура общества
- •2) Развитие капитализма в России
- •Все помещичьи хозяйства можно разделить на три группы
- •Соотношение крестьянского и помещичьего землевладения после реформ
- •3) Развитие промышленности
- •Домашнее задание. § 23, ответить на вопросы к параграфу урок № 6. Общественное движение6 либералы и консерваторы
- •Организационный момент.
- •Актуализация знаний по теме: «Социально-экономическое развитие России после реформ»
- •Изучение нового материала.
- •1) Либеральное движение в 60 – 70 егг.
- •1862 Г. – тверское дворянство отправило Александру II адрес:
- •После земской реформы 1864 г. Центрами либерального движения стали земства
- •2. Консервативное движение
- •Особенность консерватизма в России:
- •Домашнее задание. § 24, вопросы устно урок № 7. Зарождение революционного народничества, его идеология
- •Организационный момент.
- •Актуализация знаний по теме: «Либералы и консерваторы в 60-70е гг.»
- •Изучение нового материала.
- •1) Цели и состав радикального движения
- •Отношение к крестьянской реформе Работа с документом
- •2) Революционеры – шестидесятники
- •3) Революционные организации 60х гг.
- •4) Идейные течения в народничестве
- •5) Народничество, его основные идеи
- •Домашнее задание. Стр. 158 – 164 – читать, с. 169, Вопросы 1,2 к документу «Катехизис революционера» урок № 8. Народничество во 2 пол. 60 – нач.80х гг. 19 в.
- •Организационный момент.
- •Актуализация знаний по теме: «Зарождение народнического движения»
- •Изучение нового материала.
- •1) «Хождение в народ»
- •1874 – 1875 Гг. – «хождение в народ». Использовалась «летуча пропаганда»
- •Работа с документами
- •2) «Земля и воля»
- •1876 – 1879 Гг. – создана организация «Земля и воля».
- •3) Раскол «Земли и Воли»
- •1 Марта 1881 г. – убийство Александра II «Народной волей» (сообщение учащегося)
- •Домашнее задание. § 26, минисочинение «Народники: герои или преступники?»
- •Урок № 9-10. Внешняя политика Александра II
- •Организационный момент.
- •Актуализация знаний по теме: «Народническое движение в России»
- •Изучение нового материала.
- •Задачи внешней политики России
- •2) Выход России из международной изоляции
- •3) Присоединение Средней Азии к России
- •4) Политика России на Дальнем Востоке
- •5) Продажа Аляски
- •Русско-турецкая война 1877 – 1878 гг
- •1877 Г. – Сан-Стефанский мир
- •1878 Г. – Берлинский конгресс
- •Берлинский конгресс – крупное поражение российской дипломатии
- •Закрепление.
- •Домашнее задание. § 27, 28, подготовка к к.Р. Урок № 11. Обобщение «Россия в эпоху реформ»
Урок № 9-10. Внешняя политика Александра II
Русско-турецкая война
Цели урока:
Образовательная: сформировать представление об основных направлениях внешней политики России в 60 – 70е гг 19 в., уяснить, что главной целью внешней политики в этот период стало создание благоприятных внешнеполитических условий для проведения крупных реформ в стране и восстановление статуса великой державы. Сформировать представление о причинах и характере русско-турецкой войны, раскрыть ее ход, проанализировать итоги
Развивающая: развивать навыки самостоятельной работы, навыки работы с учебником и картой
Воспитательная: воспитывать интерес к истории, патриотизм
Тип урока: комбинированный
Методы обучения: репродуктивные и ч/п
Формы работы: тест, самостоятельная работа с учебником, рассказ учителя, работа с картой, наглядностью
Организационный момент.
Актуализация знаний по теме: «Народническое движение в России»
ТЕСТ:
Вариант 1.
- а, г
- а, в
- в
- б
- б, г
Вариант 2.
– в, г
- б
- а, г
- в, г
- а, в
Вариант 1
1. Идеи народников - это:
а) Россия может миновать капитализм: б) движущей силой революционной борьбы является рабочий класс;
в) Россия придет к социализму с помощью реформ;
г) путь к социализму в России лежит через крестьянскую общину;
Пропагандистскому течению свойственно:
а) призыв интеллигенции к подготовке народа к революционной борьбе;
б) признание необходимости захвата власти при помощи заговора;
в) основной метод подготовки революции - пропаганда;
г) вера в готовность народа к революции.
Покушение на петербургского градоначальника В. Трепова осуществил(а):
а) С. Перовская; б) С. Нечаев;
в) В. Засулич; г) А. Желябов.
"Хождение в народ" началось в:
а) 1876; б) 1874; в) 1879; г) 1881.
К программе "Народной воли" относится:
а) пропаганда среди крестьян (жить в деревне оседло);
б) индивидуальный террор против правительства;
в) отказ от террористических методов;
г) организация переворота с целью захвата власти.
Вариант 2
Бунтарскому направлению в народничестве свойственно:
а) понимание того, что народ не готов к революции;
б) идея совершения революции с помощью заговора;
в) идея того, что народ к революции готов;
г) призыв к тому, чтобы пойти в народ и немедленно начать восстания по всей стране.
Организация "Земля и воля" действовала:
а) 1874-1876; б) 1876-1879; в) 1879-1881; г) 1881-1882.
Почему "Хождение в народ" потерпело неудачу:
а) народники вели пропаганду далекими от крестьян идеями;
б) крестьяне были довольны своим положением;
в) народники сами не верили в готовность народа к революции;
г) "летучая пропаганда.
С именем С.Нечаева в истории общественной мысли связаны:
а) заговорщическое движение;
б) создание организации "Земля и Воля";
в) оправдание методов физического насилия во имя благой цели;
г) организация убийства одного из членов своей организации.
К программе "Черного передела относится:
а) пропаганда среди крестьян (жить в деревне оседло);
б) индивидуальный террор против правительства;
в) отказ от террористических методов;
г) организация переворота с целью захвата власти.
