1)Верно только а2)верно только б3)верны оба суждения4)оба суждения неверны

34.Задание №B30B11 Для обозначения совокупности социально значимых качеств человека традиционно используют понятие 1)индивидуальность 2) индивид 3) личность 4) темперамент

35.Задание №5404BD В процессе образования и воспитания человек развивает значимые для жизни в обществе качества и становится

1) собственником 2) индивидом 3) личностью 4) производителем

Тест по теме человек №5

1.Задание №DD6FF6 В. – высокая стройная девушка с каштановыми волосами. Эти качества характеризуют её, прежде всего, как

1)индивида 2) члена семьи 3) личность 4) гражданина

2.Задание №A2D59E Социальной сущностью человека обусловлена его потребность в

1.отдыхе и сне 2) питании 3) самосохранении 4) самопознании

3.Задание №37F860 В отличие от животного человек

1)способен к продолжению рода 2) умеет проявлять эмоции

3) умеет находить пропитание 4) способен к самооценке своего поведения

4.Задание №34FC8E Что из перечисленного ниже свойственно только человеку?

1) действие механизмов наследственности 2) работа органов чувств

3) творческая деятельность 4) обменные процессы организма

5.Задание №8CB809 Какая потребность присуща человеку, в отличие от животных?

1) в продолжении рода 2) в физической активности 3) в воздухе для дыхания 4) в познании мира

6.Задание №1DDBD5 Верны ли следующие суждения о личности?

А. Особенности личности проявляются в делах и поступках.

Б. Личность формируется в общении с окружающими.

1)Верно только а2)верно только б3)верны оба суждения4)оба суждения неверны

7.Задание №7B2151 Верны ли следующие суждения о деятельности человека?

А. Деятельность человека определяется как разумом, так и чувствами, эмоциями.

Б. Деятельность человека всегда имеет продуктивный, творческий характер.

1)Верно только а2)верно только б3)верны оба суждения4)оба суждения неверны

8.Задание №BAA4E0 Верны ли следующие суждения о деятельности человека?

А. На деятельность человека влияют не только его разум, но и чувства.

Б. В деятельности происходит самореализация личности.

1)Верно только а2)верно только б3)верны оба суждения4)оба суждения неверны

9.Задание №C30BA0 Школьники провели день самоуправления в школе. Один из старшеклассников был «директором», другие – «завучами, педагогами». Какую деятельность иллюстрирует этот пример?

1)игровую 2) художественную 3) производственную 4) научную

10.Задание №42B423 Учитель с утра провёл уроки, а вечером у него запланирована встреча с друзьями. Сравните две формы межличностных отношений, упомянутые в условии задания, – официальные и неофициальные.

Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.

1)обмен информацией между людьми 2) способ взаимодействия людей

3) соблюдение формальных правил в общении 4) личная привязанность, симпатия – основа возникновения общения

11.Задание №047531

В приведенном списке указаны черты сходства труда и учения и отличия труда от учения. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.

1.практическая полезность результата 2) сознательный характер деятельности

3) целенаправленность активности 4) стремление к получению знаний

12.Задание №EDAAA5

Учитель на уроке рассказывал о межличностных конфликтах и способах их конструктивного разрешения. Сравните два способа разрешения конфликта: соперничество и компромисс. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.

1) участники частично отказываются от своих интересов

2) одни участники стремятся к доминированию над другими участниками конфликта

3)определённый способ поведения участников межличностного конфликта

4)участники ищут пути решения межличностного конфликта

13.Задание №3A1BD0 Каждую субботу Анна Петровна проводит генеральную уборку своей квартиры. Данный пример иллюстрирует деятельность

1.игровую 2) трудовую 3) художественную 4) познавательную

14Задание №307FD6 Группа учащихся под руководством педагога осуществила экологический проект. Были изготовлены скворечники и размещены на пришкольной территории. Данный пример иллюстрирует деятельность

1)игровую 2) просветительскую 3) трудовую 4) познавательную

15.Задание №6AFA62 Человек, в отличие от представителей животного мира,

1)укрывается от холода 2) заботится о своем потомстве

3) нуждается в общественном признании 4) строит жилища из природных материалов

16. Задание №35574B На уроке обществознания учитель охарактеризовал черты, которые являются схожими у человека и животных, и черты, которые человека от животных отличают.

Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства человека и животного, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.

1)способность к творчеству 2) потребность в сне и отдыхе

3) наличие органов чувств 4) сознательное выдвижение целей

17. Задание №05F402 Человека от животного отличает способность

1) ориентироваться в окружающей среде 2) применять сформированные навыки

3) создавать новые условия и средства жизни 4) приспосабливать предметы, данные природой, для своих нужд

18.Задание №BE959B Установите соответствие между примерами и видами потребностей человека: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

ПРИМЕРЫ	ВИДЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА
А)реализация своих способностей Б) самосохранение В) достижение карьерного роста Г) защита от холода Д) общение с друзьями	1.социальные 2)биологические

19.Задание №E51E97 Верны ли следующие суждения о развитии человека?

А. Человека формируют как природная среда, так и социальные отношения.

Б. На формирование личности влияют культурные традиции и ценности.