- •1. Культура речи как предмет
- •2. Коммуникативные качества речи
- •3. Литературный язык и функциональные стили
- •4. Нелитературные типы речи
- •5. Основные формы существования литературного языка. Различия устной и письменной речи.
- •6. Понятие языковой нормы. Вариантность норм
- •7. Фонетические нормы. Особенности русского ударения и произношения.
- •10. Морфологические трудности, связанные с употреблением числительных, иноязычных имен и фамилий
- •8. Лексические нормы и типичные случаи их нарушения
- •9. Морфологические трудности, связанные с употреблением имен существительных
- •11. Синтаксические нормы. Типичные ошибки, связанные с их нарушением.
- •12. Основные черты и языковые особенности научного стиля
- •13. Функционально-смысловые типы научного текста
- •14. Основы компрессии текста. Конспектирование
- •15. Реферирование как вид компрессии текста
- •16. Основные черты и языковые особенности одс. Требования к оформлению личных документов.
- •17. Риторика. Виды риторики. Этапы подготовки публичного выступления. Композиция публичного выступления
- •18. Составляющие успеха публичной речи
4. Нелитературные типы речи
1)Диалект - это территориальная разновидность речи, проявляющаяся на уровне произношения, лексики, грамматики. Территориальные диалекты существуют только в устной форме, служат для обиходно-бытового общения
В произношении: Москвичи Акают, Волгоградци Окают
В словах: батон колбасы, палка колбасы
2)Жаргон, арго, сленг - это слова и устойчивые словосочетания, свойственные разговорной речи людей, объединенных общностью интересов, знаний, социальным положением, возрастом.
Виды жаргонов
-возрастной(вырубаться)
-профессиональный (клава, компАс)
-криминальный (стрелка, маслята)
3)Просторечие - речь не вполне грамотная, грубая
Разновидности просторечия
Социальное просторечие - развитые ошибки малообразованных людей (звОнит, шОфер)
Функционально-стилистическое просторечие - сознательное использование грубых, вульгарных или непристойных слов для снижения и упрощения речи, для языковой игры (босота, втихаря)
Табуированная лексика - мат
Сквернословие
-мат
-грубые или вульгарные единицы номинации
5. Основные формы существования литературного языка. Различия устной и письменной речи.
Литературным языком называют исторически сложившуюся образцовую форму национального языка, обладающую большим логическим фондом, упорядоченной грамматической структурой и развитой системой стилей.
Устная речь – это звучащая речь, функ-ая в сфере общения.
Отличается большей эмоциональностью, исп. мимика и жесты. Всегда обращена к кому-то, влияет реакция слушателя, зависит от того, как ее воспринимают, говорящий создает свою речь сразу (без долгих пауз).
Слова паразиты , возможен пропуск слов, диалогичность, нарушения прямого порядка слов, предложения кроткие
Письменная речь – это речь графически закрепленная, для фиксации звукового языка.
Менее эмоциональна, обращена к читателю, не влияет реакция, можно исправлять, изменять текст.
Строгое соблюдение норм, без пропусков и сокращений, прямой порядок слов, преобладание сложных предложений, использование причастий и деепричастий
6. Понятие языковой нормы. Вариантность норм
Норма- это единообразное употребление знаков языка.
Потребность в норме возникает тогда, когда обнаруживается, что система языка допускает несколько вариантов употребления того или иного языкового средства (стена или стина)
Нормы нужны для того, чтобы сохранять общепонятность.
Нормы: орфоэпические, лексические, морфологические, синтаксические
Синтаксические нормы определят способ соединения слов.
Морфонологические нормы определяют выбор варианта формы слова.
Лексические нормы - это правила выбора слов.
Орфоэпические нормы определяют выбор варианта произношения.
7. Фонетические нормы. Особенности русского ударения и произношения.
Орфоэпические нормы определяют выбор варианта произношения.
БУКВА Ё
Нормы ударения
Ударение может быть средством различения слов:
-хлОпок - хлопОк
-бронЯ (металл. защита) - брОня (юрид. защита)
Следует запомнить слова с неподвижным ударением: углубИть, исчЕрпать, опОшлить, плЕсневеть, баловАть . . .
