Тестові питання. Варіант 3

1. Єзуїти створювали свої єзуїтські навчальні заклади:

1. університети;

2. училища і технікуми;

3. університети;

4. колегіуми.

2. 1596 р. Берестейський собор створив об’єднану:

1. греко-католицьку церкву;

2. православну церкву;

3. католицьку церкву;

4. греко-монгольську церкву.

3. Епоха європейського Відродження породила:

1. гуманізм;

2. Реформацію:

3. гуманізм і Реформацію;

4. вільні політичні вигляди всіх громадян країни.

4. У братських школах підвищеного типу крім читання, лічби, письма та хорового співу, вивчалися:

1. "вісім вільних мистецтв";

2. "сім вільних мистецтв";

3. "сім європейських мистецтв";

4. "п’ять релігійних, вільних мистецтв".

5. Першою братською школою підвищеного типу в Україні стала школа:

1. Львівського братства;

2. київського братства;

3. кричького братства;

4. львівської школи.

6. Серед перших національних закладів вищого типу стали:

1. Могилянський університет;

2. Києво-могилянський університет;

3. Острозька школа-академія та Києво-Могилянська академія;

4. Києво-Могилянський університет і Острозький університет.

7. Києво-Могилянська академія виникла 1632 року в результаті злиття:

1. Київського і Чернігівського університетів;

2. Лаврської і Острозької школи;

3. Київської братської та Лаврської шкіл;

4. Могилянської і Острозької шкіл.

8. У XVIII ст. на всіх українських землях місцями працювали школи:

1. мандрівних дяків;

2. українських православних дяків;

3. греко-католицьких дяків;

4. великих католицьких дяків.

9. Одна з характерних рис освіти в Росії в кінці XVII і особливо у XVIII ст. – це - :

1. посилення колоніального гніту українського народу польською шляхтою і католицькою церквою;

2. відкриття недільниї шкіл;

3. розкриття значення освіти в цілому;

4. поступовий перехід до загальнодержавної системи народної освіти.

10. Будучи професором і ректором Київської академії, він написав твори "Поетика" та "Риторика":

1. І. Борецький;

2. І. Мазепа;

3. Ф. Прокопович;

4. М. Смотрицький.

Тестові питання. Варіант 1

1. Розкрийте значення слова «технологізація».

1. наука про майстерність виникло у зв'язку з технічним прогресом;

2. неухильне дотримання змісту і послідовності етапів впровадження нововведень;

3. технології вихідним і кінцевим результатом є людина, а основним параметром змін — одна чи кілька її властивостей.

2. Усі технології поділяють на два види:

1. промислові і соціальні;

2. початкові і завершальні;

3. перші і другі;

4. попередні і результативні.

3. Хто започаткував індивідуальний підхід до виховання дітей, який ліквідовував відокремлене навчання дівчаток і хлопчиків, поділ за соціальними прошарками, ступенем обдарованості і належності до різних віросповідань.

1. Рудольф Штейнер;

2. Карл Роджерс;

3. Йоганн-Генріх Песталоцці;

4. Жан-Жак Руссо.

4. Комплексна наука про дитину, яка, за задумом її засновників, мала стати антропологічною базою педагогікії.

1. педагогія;

2. педанія;

3. теоноголія;

4. педагог-технологія.

5. В орієнтації педагогічної свідомості виділяють два напрями:

1. науковий і реальний;

2. перший і другий;

3. гуманістичний і технологічний;

4. технічний і технологічний.

6. З провідним чинником психічного розвитку виділяють натупні педагогічні технології:

1. біогенні, соціогенні;

2. наукові, релігійні;

3. інформаційні, операційні;

4. гуманістичні і антигуманні.

7. Яка теорія розглядає процес навчання як рух інформації через нервову систему людини?

а) теорії змістового узагальнення;

б) теорія поетапного формування розумових дій;

с) теорія нейролінгвістичного програмування ;

д) теорія моментів.

8. Візуалізація . . .

1. характерна для окремих технологій, передбачає використання аудіовізуальної та електронно-обчислювальної техніки, а також конструювання та застосування різноманітних дидактичних матеріалів і оригінальних наочних посібників;

2. теорія педагогіки;

3. принцип педагогії;

4. координованість і поетапність дій, спрямованих на досягнення запланованого результату.

9.Якому етапу властиві такі критерії оцінювання педагогічних технологій, як зміст, навчання, методи, система дидактичних засобів і організації навчання:

1. етап функціонування;

2. етап прогнозування;

3. етап шліфування;

4. результативний етап.

10. Хто з видатних педагогів стверджував, що «школа є майстернею, «живою типографією», яка «друкує» людей»?

1. Джеймсом Саллі;

2. Ян-Амос Коменський;

3. Іван Бех;

4. Лев Виготський.