2.Цель выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации) как вида итоговой государственной аттестации

2.1. Выпускная квалификационная работа (магистерская диссертация) является самостоятельным научным исследованием, выполняемым под руководством научного руководителя (для работ, выполняемых на стыке направлений, с привлечением научных консультантов). Она содержит совокупность результатов и научных положений, выдвигаемых автором для публичной защиты, и свидетельствует о способностях автора проводить самостоятельные научные исследования, опираясь на теоретические знания и практические навыки.

2. Целью подготовки выпускной квалификационной работы является:

• систематизация и расширение теоретических знаний, исследовательских и профессиональных умений и навыков выпускников, полученных ими по профилирующим дисциплинам магистерской программы;

• развитие навыков самостоятельной исследовательской деятельности магистрантов.

2. Данный вид итоговой аттестации призван способствовать развитию у выпускников:

• профессиональной компетентности;

• профессионального мышления;

• педагогических и исследовательских способностей.

2. Структура и содержание выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации)

3.1. Выпускная квалификационная работа (магистерская диссертация) выпускника факультета коррекционной педагогики, получающего квалификацию (степень) «магистр», может быть выполнена по одной из актуальных проблем специальной педагогики и специальной психологии.

3.2. Выпускная квалификационная работа (магистерская диссертация) должна состоять из введения, двух (или трех) глав, заключения, списка литературы, приложений (в случае необходимости). В каждой главе должно быть не менее 2 - 3 параграфов (объем параграфа – не менее 12–14 страниц).

3.3. Магистерская диссертация может быть выполнена на научно-исследовательском уровне, который предполагает глубокую исследовательскую деятельность студентов с проведением констатирующего, формирующего и контрольного экспериментов.

3.4. Во введении должны быть обоснованы выбор темы, ее актуальность, теоретическая и практическая значимость, научная новизна, степень разработанности в специальной (коррекционной) педагогике и психологии, объект, предмет, цель и задачи выпускной квалификационной работы, гипотеза исследования, теоретическая и практическая базы исследования. Следует представить применяемые методы исследования и структуру работы. Объем введения не должен превышать 4–5 страниц машинописного текста.

3.5. В теоретической части исследования должен быть представлен обзор литературы, анализ научных исследований и методических разработок в соответствующей области знаний (специальной (коррекционной) педагогики и психологии и смежных областях, например, в общей педагогике и психологии, в медицине и т.д.).

3.6. В исследовательской части работы магистрант должен представить описание экспериментального исследования: подбор и модификацию диагностических методик с учетом особенностей психофизического развития исследуемой группы детей, их необходимость и достаточность, критерии и параметры оценки для проведения экспериментального исследования.

В данной главе описываются результаты диагностического обследования, которые представляются в рисунках (графиках, гистограммах, схемах), таблицах и проводится качественный и количественный анализ полученных данных.

По итогам диагностического обследования участников образовательного процесса (детей, специалистов специальных (коррекционных) образовательных учреждений, родителей (лиц, их заменяющих) магистрант самостоятельно разрабатывает и выбирает форму представления результатов научно–исследовательской работы:

• методические рекомендации для специалистов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья по организации их деятельности;

• модель оказания коррекционной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья, их родителям (лицам, их заменяющих);

• система сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья;

• структура оптимизации управления специальным (коррекционным) образовательным учреждением.

В данной части исследования необходимо представить результаты констатирующего, формирующего и контрольного экспериментов. Для этого магистрантам необходимо провести повторное диагностическое обследование детей по итогам экспериментального обучения и представить количественные и качественные характеристики полученных данных.

По каждой главе предполагается сделать вывод.

3.7. В заключении излагаются результаты проделанной работы, даются рекомендации по их использованию в практической деятельности (объем не менее 5 страниц).

3.8. В библиографический список (объемом в 60–70 наименований) включаются теоретические работы (монографии, сборники научных трудов, учебно-методическая литература, отдельные статьи). Работа может содержать список интернет-ресурсов.

3.9. Приложение к квалификационной работе является обязательным и оформляется как отдельный документ. В приложении могут быть представлены методики диагностического исследования, диагностический материал, методические рекомендации, индивидуальные программы сопровождения детей с ограниченным возможностями здоровья и т.п.

3.10. Оптимальный объем квалификационной работы магистранта должен составлять 70–80 страниц машинописного текста без учета приложений.

3.11. Общим требованием к содержанию выпускной квалификационной работы магистранта должно быть следующее: актуальность, теоретическая и практическая значимость, научная новизна, четкая структура, завершенность, логичное, последовательное изложение материала, обоснованность выводов и предложений.

3.12. Обязательным требованием к выполнению выпускной квалификационной работы является самостоятельность магистранта в сборе, систематизации и анализе фактического материала, формулировании выводов и рекомендаций.