2. Понятие и особенности психотехники.

Психотехника - отрасль психологии, которая изучает приложение психологии к решению практических вопросов, в основном связанных с трудовой деятельностью человека. Психотехника возникла в начале XX века. Термин предложил в 1903 немецкий психолог Штерн, а в 1908 немецкий психолог Мюнстерберг сделал попытку оформить психотехнику как науку, определив её содержание и методы. Расцвет психотехники в мире пришелся на период между Первой и Второй мировой войнами — в это время наибольшее развитие получили индустриальная и военная психотехника. Базировалась психотехника на дифференциальной психологии — учении об устойчивых особенностях психики, позволяющих выделять типы людей.

Мюнстерберг выделил 3 основные задачи психотехники:

1. Выбор подходящих людей с помощью профотбора и профконсультации

2. Достижение наивысшей производительности труда

3. Достижение желаемых психотехнических эффектов (воздействие экономики на личность работника).

В задачи психотехники включалось решение таких вопросов, как профессиональный отбор и профессиональная консультация, профессиональное обучение, рационализация труда, борьба с профессиональным утомлением и несчастными случаями, создание психологически обоснованных конструкций машин и инструментов, психическая гигиена, психология воздействия (в частности, средствами плаката, рекламы, кино и т. п.), психотерапия, психология искусства.

Теоретико-методологические принципы:

1. практическая, прикладная направленность

2. собственная теоретическая база – комплексная концепция труда, где психология – одно из направлений.

3. политическая и идеологическая нейтральность

Основные причины кризиса психотехники:

1. абсолютизация объектного, каузального метода.

2. невнимание к мотивационным, эмоциональным и другим психологическим механизмам.

3. игнорирование сознательно-волевой сферы субъекта труда.

3.Понятие и психологические признаки труда.

Труд - это процесс сознательного преобразования человеком окружающей действительности с осознанным использованием средств и орудий труда для удовлетворения общественных и личных, материальных и духовных потребностей. Труд отличается от др. видов деятельности тем, что он всегда направлен на создание продукта социально значимого, т.е. нужного людям.

Психологические признаки:

1. Предвосхищение общественно ценного результата.

Чтобы деятельность можно было назвать трудовой, ее предвосхищаемый результат должен мыслиться как ценный для общества. Результат деятельности в некоторых специальностях порой бывает, неизвестен, в этом случае знание результата – есть знание общих требований, норм, которым должен соответствовать искомый результат.

2. Сознание обязательности достижения заданного результата.

Деятельность становится трудом тогда, когда имеется не только сама идея обязательности, но и внешние по отношению к человеку формы фиксации целей его деятельности. Например, это задания, сформулированные ответственными представителями общества, производственного коллектива – программы, планы, трудовые задания, документированные или устные.

3. Владение внешними и внутренними средствами деятельности.

Своеобразие труда как специфически человеческой деятельности состоит в том, что орудия, средства оказываются предметами особого внимания, интереса более или менее широких общностей людей и в связи с этим очень живучи в историческом плане. Они становятся предметом культивирования и, следовательно, культуры народов. Все это значит, что в ходе трудового обучения, профессиональной подготовки важно культивировать не просто знания о средствах труда и навыки их использования, применения, но и особое к ним отношение.

Например, считается естественным, что скрипач играет на «своей» скрипке (не в собственническом смысле, а в том, что определенным инструментом он пользуется постоянно). Но феномен «срастания» инструмента, средства труда и «душой» работника имеет место у каждого профессионала.

4. Ориентировка в межлюдских производственных отношениях.

Например, заготовка какой-н. детали является не только будущим изделием для кого-то, но и достаточно сложным и дорогим изделием, которое содержит в себе овеществленный труд многих высококвалифицированных работников.

Итак, труд понимается как активность, характеризующуюся рассмотренными выше четырьмя признаками. Все эти признаки соединены друг с другом. Это означает, что некая наблюдаемая активность человека может быть отнесена к психологическому понятию «труд» только в том случае, если ей может быть приписан каждый из четырех признаков.