1. Когнитивті

2. менталды

3. конвергент

4. Конструктивті

5. компетентті

42. Аќпаратты тілмен жеткізетін интеллект

1. Музыкалыќ

2. Лингвистикалыќ

3. Кењістіктік

4. Кинестикалыќ

5. Т±лѓаралыќ

43. Аќпаратты эффективті ќайта µњдеу ќабілеті :

1. Конвергент

2. аќыл-ой

3. дивергентті

4. лингвистикалыќ

5. математикалыќ

44. Аќыл естіњ дамуыныњ жеке интеллекттік ќ±рылымын зерттеуге арналѓан єдістеме:

1. Айзенк методикасы

2. Шмишек методикасы

3. Амтхауэр методикасы

4. Сишор методикасы

5. Кеттел методикасы

45. Аќыл-ойы жедел дамыѓан балаларѓа тєн:

1. Физикалыќ белсенділік

2. аќыл-ой белсенділігі

3. єлеуметтік белсенділік

4. мінез-ќ±лыќтыќ белсенділік

5. мидыњ белсенділігі

46. Аќыл-ойы жедел дамыѓан балаларѓа тєн:

1. Єлеуметтік белсенділік

2. мінез-ќ±лыќтыќ белсенділік

3. мидыњ белсенділігі

4. жоѓары танымдыќ ќажеттіліктер

5. µзін-µзі жоѓары баѓалау

47. Аќыл-парасат ќ±рылымына визуализация факторын енгізген:

1. Ф.Гальтон

2. Р.Б.Кэттелл

3. Д.Кэттелл

4. Г.Айзенк

5. В.Штерн

48. Аќыл-парасат ќызметініњ єс-єрекет ќ±рамына кіреді

1. Шынайы заттар

2. сандар

3. сурет

4. сµз маѓынасы

5. іс-єрекетте

49. Аќыл-парасат ќызметініњ семантикалыќ ќ±рамына кіреді:

1. сандар

2. сурет

3. сµздердіњ маѓынасында

4. іс-єрекет

5. ќимыл

50. Аќыл-парасаттыќ ќызметтіњ кейпініњ ќ±рамына кіреді:

1. Шынайы заттар

2. єріптер

3. сандар

4. сµздердіњ маѓынасы

5. ќылыќ

51. Аќыл-парасатыќ ќызметтіњ символикалыќ ќ±рамы:

1. шынайы заттар

2. сандарда

3. сурет

4. сµздердіњ маѓынасы

5. іс-єрекет

52. Арифметикалыќ операцияларды орындауда жылдамыраќ:

1. Ерлер

2. Єйел

3. Жас µспірімдер

4. Жас балалар

5. Студенттер

53. Арнайы тапсырмаларды шешуге жауап беретін интеллектініњ спецификалыќ факторлар:

1. Бірінші

2. Екінші

3. ‡шінші

4. Тµртінші

5. Парциальды

54. Дарынды балаѓа тєн:

1. Тєуелсіздік

2. Тµмен ќарым-ќатынас

3. Назар аудару концентрациясы

4. Ізденушілік тенденциясы

5. албырттыќ

55. Ауызша материалды кењістіктік-визуалды т±саукесерге айырбастау процесі:

1. визуализация

2. активизациялыќ

3. актуализациялыќ

4. систематизациялыќ

5. конкретизациялыќ

56. Б. М. Теплов ќабілеттіњ... т‰рін бµлді:

1. Бес

2. ‡ш

3. Жеті

4. Екі

5. Тµрт

57. Б.М.Теплов зерттеді:

1. Ќабілет

2. Интеллект

3. Ойлау

4. Нышанды

5. Ќабылдау

58. Байќалатын дарындылыќ

1. Балада кішкене формада кµрінетін дарындылыќ.

2. Єрт‰рлі білім мен іскерлікті ќолдана алу

3. Балада наќты кµрінетін дарындылыќ

4. Белгілі бір іскерлікке деген

5. Коммункиациялыќ ќабілеттілік

59. Байќалатын жєне жасырын дарындылыќ.

1. Кµріну формасына ќарай

2. Жіберілуіне

3. Диагностика єдісі бойынша

4. Істіњ єрт‰рлілігіне байланысты

5. Белгілі бір іске байланысты

60. Балада аныќ т‰рде болмайтын дарындылыќ:

1. Потенциалды

2. Жалпы

3. Жасырын

4. Арнайы

5. Байќалатын

61. Балада наќты кµрінетін дарындылыќ.

1. Потенциалды

2. Жалпы

3. Жасырын

4. Арнайы

5. Байќалатын

62. Балалыќ шаќта шыѓармашылќ дарындылыќтыњ жалпы кµрінісі ретінде ќызмет етеді?

1. кеш даму

2. оза даму

3. спиральды даму

4. єлеуметтік бейімделу

5. шешім шыѓарушы

63. Баланыњ даму дењгейі, белгілі жас ерекшеліктері сєйкестілігімен аныќталатын ортаќ кµрсеткіші:

1. Хроникалыќ жас

2. Психологиялыќ жас

3. Интеллектуалдыќ даму

4. Жеке даму

5. Аќыл-ойдыњ артта ќалушылыѓы

64.Баланыњ ќызыѓушылыѓын шыѓармашылыќ- µнер іс-єрекеттерде кµрсететін дарындылыќ типі?

1. интеллектуалдыќ

2. академиялылыќ

3. µнерлілік

4. шыѓармашылыќ

5. єлеуметтік

65. Баланыњ психологиялыќ дамуына негізделген психологиялыќ мінездеме б±л.

1. Жалпы

2. Арнайы

3. Шыѓармашылыќ

4. Атуалды

5. Потенциалды

66. Басќа таќырыптарды мєселелер немесе пєндермен байланыс орнату арќылы дєст‰рлі зерттеу шењберінен шыѓып р±ќсаты бар сапалы, т‰рлі оќыту мазм±ны баѓытталѓан оќыту стратегиясы:

1. жылдамдату

2. терењдету

3. байыту

4. Проблематизация

5. Схематизация

67. Басќаларды т‰сіну жєне олармен ќатынас орнату.

1. Музыкалыќ

2. Лингвистикалыќ

3. Кењістіктік

4. Кинестикалыќ

5. Т±лѓааралыќ

68. Бастапќы т‰сініктеме, ќолда бар аќпаратты ќарау, жања маѓынада жєне баламалы т‰сіндіру ‰шін іздеу арќылы оќыту стратегиясы:

1. жылдамдату

2. терењдету

3. байыту

4. Проблематизация

5. Схематизация

69. Белгілі бір іске ѓана ќолданылатын дарындылыќ

1. Жалпы

2. Арнайы

3. Шыѓармашылыќ

4. Атуалды

5. Потенциалды

70. Белгілі бір істе жоѓары нєтижеге жету жолындаѓы баланыњ психологиялыќ мінездемесі.

1. Жалпы

2. Арнайы

3. Шыѓармашылыќ

4. Актуалды

5. Потенциалды

71. Белгілі іс-єрекеттіњ актуалды аќыл - ой образы :

1. ментальды - актуалды репрезентация

2. менталды тєжірибе

3. субъективті тєжірибе

4. субъективті бейне

5. объективті бейне

72. Белгілік аќпараттар мен суреттерді тез ќабылдауѓа байланысты тесттерді жаќсыраќ орындайды:

1. Ерлер

2. Єйелдерде

3. Жас µспірімдер

4. Жас балалар

5. Студенттер

73. Бине Симонныњ атуынша тµрт жасар баланыњ орындай алатын тапсырмасы

1. Кµзін кµрсету

2. Жынысын айту

3. Заттарды табу

4. Екі затты есте саќтап салыстыру

5. Сол жєне оњ жаќты ажырата алу

74. Білім немесе ќызмет баѓыттарыныњ белгілі бір аймаѓына ќатысты кезектен тыс ќызыѓушылыќ танытып балаларѓа ќатысты тиімді, стратегиясын оќыту:

1. жылдамдату

2. терењдету

3. байыту

4. Проблематизация

5. Схематизация

75. Білімді,даѓдыны дамытатын адамныњ психологиялыќ ерекшелігі...

1. Нышан

2. Ќабілеттілік

3. Дарындылыќ

4. Талант

5. Гениальность

76. Бір ѓана д±рыс шешімді іздеуге негізделген ,ойлау

1. Дивергентті

2. Ерекше

3. Конвергентті

4. Аралас

5. Кењістіктік

77. Бір категориядаѓы обьектілерді жылдам атауѓа байланысты тесттерде асып т‰седі:

1. Ерлер

2. Єйелдер

3. Жас µспірімдер

4. Жас балалар

5. Студенттер

78. Бір немесе бірнеше іс - єрекетте жетістікке жету:

1. дарындылыќ

2. ж‰йелілік

3. м‰мкіндік

4. оќымыстылыќ

5. арманшылдыќ

79. Бір объектіге байланысты кµп идеялар ±сыну:

1. конвергентті

2. аќыл-ой

3. дивергент

4. жеке т±лѓалыќ

5. математикалыќ

80. Болып жатќан оќиѓалар мен µзгерістер жайлы аќпараттардыњ т‰суін ќамтамасыз ететін психологиялыќ білім:

1. Менталды тєжірибе

2. Менталды кењістік

3. Менталитет

4. Ментальды ќ±рылым

5. Метакогнитивті тєжірибе

81. В.Д.Шадриков бойынша «ќабілеттілік»?

1. функционалдыќ ж‰йесін ќалыптастыратын м‰ліктік элементтер

2. психикалыќ процестер мен моториканыњ жеке ќасиеттері

3. белгілі бір операцияларды ж‰зеге асыру ‰шін функционалдыќ ж‰йе

4. ќызметтіњ психикалыќ функциясы

5. белгілі бір операцияларды орындауѓа тєн функция

82. В.Д.Шадриков ќолдайды

1. Фунционалды - генетикалыќ

2. Т±лѓалыќ

3. Даралыќ

4. Генетикалыќ

5. Т±ќымќуалаушылыќ

83. В.Н.Мясищев бойынша адамдаѓы физиологиялыќ жєне психологиялыќ ерекшеліктер

1. Ќабілет

2. Нышан

3. Интеллект

4. Ойлау

5. Ќабылдау

84. В.Штерн алѓаш психологияѓа енгізген термин:

1. Аќыл-ойдыњ артта ќалушылыѓыныњ дењгейін

2. Аќыл-ойдыњ артта ќалушылыѓыныњ дєрежесін

3. Аќыл-ойдыњ дамуыныњ кµрсеткішін

4. Аќыл-ойдыњ дамуыныњ диапазонын

5. Интеллект коэффициентін

85. В.Штерн бойынша интеллектуалды даму кµрсеткіші

1. Интеллект кµрсеткіші

2. Интеллект коэфиценті

3. Интеллект дењгейі

4. Интеллект сатысы

5. Аќылды кезењ

86. Вербалды ойлау, анализ, синтез б±л ... интеллект