2. Олигофренопсихология

3. Сурдопсихология

4. Тифлопсихология

5. психикалық дамуы тежелген балалар психологиясы

141. Арнайы психология қандай ғылымдармен байланысты емес ?

1. әскери, ғарыштық, инженерлік психология

2. философия, тарих , әлеуметтану, құқық

3. жалпы психология, дефектология негіздері

4. биология,анатомия, генетика , физиология , медицина

5. педагогика, арнайы педагогика

142. Арнайы психологияның негізгі әдістеріне кірмейді ?

1. тестілеу

2. бақылау

3. интервью

4. лабороториялық эксперемент

5. эксперимент қарапайым

143. Шығармашылық анализге қайсысы жатпайды ?

1. анкеталар

2. қол өнерлері

3. суреттер

4. альбомдар

5. дәптерлер

144.Арнайы психологияда біріншілік кемістігі деген түсінікті кім енгізген?

1. Л.С.Выготский

2. А.Р.Лурия

3. В.И.Лубовский

4. Р.С.Немов

5. М.С.Певзнер

145. « Компенсация» термині қандай мағынаны білдіреді?

1. бұзылған функцияларды бұзылған функциялар арқылы жүзеге асады

2. жеке тұлға дамуында және дене дамуындағы баяулау немесе артта қалу

3. қандайда бір функциялардың жоғалуы немесе болмауы

4. қандайда бір түзетушілік бағытының мақсаты

5. дамудың артта қалуының тоқтап қалуы

146. “Дефект” термині қандай мағнаны білдіреді?

1. қандай да бір функцияның немесе ағзаның жоғалуы немесе болмауы

2. Bдамудағы темптің тездетілуі

3. Cамудың артта қалуы

4. мақсатқа жету жолындағы қиыншылықтарды болдырмауы

5. ағзаның қорғану функциясы

147. «Сублимация» термині қандай мағынаны білдіреді?

1. әлеуметтік тілегінің қанағаттандырылмағандығынан энергияның ауысуы

2. объективтің өмірдің субъективті бейнесі

3. нақтылықтың динамикалық бейнесі

4. тәртібімен шығармашылығын басқару

5. психикалық шығармашылығының тұрақты деңгейі

148. Біріншілік дефект негізі не болып табылады ?

1. патогендік факторлардың әсерінен ағзаның зақымдануы

2. әлеуметтік тәртіптің бұзылуы

3. қоршаған ортаның немқұрайлығы

4. анализаторлардың жоғарғы сезімталдығы

5. фрустрацияны сезіну формасы

149. Қалыпты баланың дамуына қандай жағдай жатпайды?

1. адаммен оңалту жұмысын жасау

2. бастың және бас миының қалыпты жұмысы

3. баланың дамуының физикалық қалыптылығы

4. сезім мүшелерінің сақталып қалуы

5. баланың отбасы мен жалпы білім беру мекемесінде оқыту жүйелілігі мен салдары

150. Санақ ережесі деген ұғым нені білдіреді?

1. адамның психоәлеуметтік дамуының деңгейі

2. әрбір адам дамуының қайталанбас жолы

3. әлеуметтік жағдайларда дербес дамуының қолайлығы

4. гармондық баланс арасындағы мүмкіндік пен қалау

5. психологиялық-әлеуметтік дағдылану

151. Балалардың психикалық және дене дамуының күрделі ауытқуы,биологиялық қатер факторына неге жатпайды?

1. туу кезіндегі ұрықтың жарақаттануы

2. анасының инфекциялық ауруы

3. анасының эндокриндік ауруы

4. резус факторларының үйлесімсіздігі

5. оттегінің жетіспеушілігі

152. «Невропатия» термині нені білдіреді?

1. туа біткен тегінің полифакторлық бұзылуы

2. хромосомдық жетіспеушілік

3. ішкі мүшелердің деформациясы

4. барлық мүше функцияларының зақымдалуы

5. жеке тұлғаның құрылымының өзгеруі

153. Невропатияның негізгі белгілеріне жатпайды?

1. гендік бұзылыстар

2. эмоцияналды тиянақсыздық

3. вегетативтік дистония

4. ұйқының бұзылуы

5. жалпы соматикалық әлсіреуі

154. «Педиятриялық-психологияның» меңгеру объектісі болып не табылады?

1. әртүрлі соматикалық аурулары бар балалар ғылыми зерттемесі

2. мүмкіншілігі шектелген тұлғаларға арнайы білім беру

3. мүмкіншілігі шектелген тұлғалардың әлеуметтік адаптациясы мен интеграциясы

4. мүмкіншілігі шектелген тұлға

5. арнайы мектепте түзету жиындарының жүйесі

155. Депривацияның психикалық қажеттерге не жатады?

1. информацияда қажеттілік

2. стимулдардың нақты санның қажеттігі

3. тиімді оқыту үшін бар негізгі шарттарындағы қажеттілік

4. алғашқы әлеуметтік байланыстарда қажеттілік

5. әлеуметтік жұмыс істеу қажеттігі

156. Абнормальді формаларға не жатады?

1. тепе-теңдікті қабылдау шындығы

2. жеке адам және қоршаған орта арасындағы динамикалық бұзылуы

3. психикалық процесстердің және әрекеттердің келісімдіктің бұзылуы

4. қажеттілік ара қатынастарын анықтау айырмашылығының бұзылуы

5. психиканың және біріңғай жүйенің бұзылыстары

157. Даму темпінің бұзылыстарына не жатады?

1. акселерация

2. деменция

3. фрустрация

4. стресс

5. детеоризация

158. Әдеттегі дамудың белгілеріне не жатады?

1. даму темпінің ауытқуы

2. субъективті қанағаттанушылық

3. ұқсастық

4. интегралды

5. бағынымсыздық

159. Арнайы психологиядағы дамудың «актуальді деңгейін және жақын аймағы » туралы түсінігін кім енгізді?

1. Л.С.Выготский

2. В.В.Лебединский

3. Г.Е.Сухарева

4. М.С.Певзнер

5. А.В.Семенович

160. Адамның психикалық бұзылыстарына не жатпайды?

1. дербестілік

2. ретардация

3. жетілудің дисфункциясы

4. дамуға зақым келуі

5. асинхрония

161. « Дамудың жақын аймағы» деген термин нені білдіреді?

1. балалардың шешетін міндеттердің қиыннық деңгейі

2. есте сақтаудың бір процесі

3. организмді қорғау механизмі

4. тітіркендіргішке жауап реакциясы

5. теңестіру

162. В.В.Лебединский бойынша психикалық дизонтегенездің классификациясына неше түр кіреді ?

1. 3

2. 2

3. 4

4. 5

5. 6

163. Эмоция ерік-сезім сферасының бұзылысы мен сипатталатын дизонтогенийге не кіреді?

1. психопатиялар

2. психикалық дамудың тежелуі

3. ақыл-ойы кемдігі

4. органикалық деменсия

5. тұқым қуалайтын соматикалық аурулар

164. Соңғы жылдарда қандай кемістігі бар балалар көбейіп кетті?

1. күрделі кемістіктер

2. дамуы тежелген

3. дамуы зақымдалған

4. дамуы дефециторлы

5. дисгормоникалық даму

165. Бас миының бөлімдерінің дамымауына байланысты дизонтогенийге қандай

белгі тән емес?

1. асинхроний типіндегі ауытқулықтар

2. мидың жетілуінің тежелісі

3. психикалық әрекеттердің селсоқтығы

4. белсенді зейін функциясының

5. ақыл-ойы кемдігі

166. Ақыл-ойы кемдіктің неше деңгейі бар?

1. 3

2. 2

3. 4

4. 5

5. 6

167. Ақыл-ойы кемістігінің қай түрі көп кездеседі?

1. дебил

2. идиот

3. имбецл

4. деменсия

5. психикалық дамудың тежелуі

168. Олигофренияның деменциядан айырмашылығы?

1. интеллектуалдық кемістіктің қайта қалпына келмейтігіні

2. дамудың тереңдемейтін белгісі

3. аурудың жағымды шығу тегі

4. аурудың ерте басталуы

5. анализатор жүйесінің бұзылуы

169. Ақыл-ойы терең зақымдалған балалар қандай мекемелерде болады?

1. халықты әлеуметтік қорғау министрлігінің интернаттарында

2. мектеп интернаттарында

3. үй жағдайында

4. жалпы мектептің арнайы сыныптарында

5. жалпы білім беру мектептерінде

170. Арнайы психологияға «Олигофрения» терминін алғаш еңгізген ғалым?

1. Э.Крепелин

2. Л.С.Выготский

3. А.Р.Лурия

4. В.В.Лебединский

5. М.С.Певзнер

171. Жалпы білім беру жүйесінде үлгірмейтін оқушылардың басым бөлігін қай дәрежедегі балалар алады?

1. психика даму тежелген балалар

2. дебил балалар

3. имбецил балалар

4. идиот балалар

5. деменциясы бар балалар

172. Психикалық дамуы тежелген балалардың сипаттамасына не жатпайды?

1. аурудың прогредиентті сипаты

2. есту қабілетінің бұзылуы

3. сөйлеу қабілетінің бұзылуы

4. көрудің бұзылуы

5. дамуында нақты ауытқуы бар бұзылыстар

173. М.С.Певзнер бойынша психикалық дамуы тежелгендердің классификациясына не жатпайды?

1. сезім мүшесі зақымдалған психофизикалық инфантилизм

2. ерік-сезім сферасы дамымаған психофизикалық инфантилизм

3. танымдық іс-әрекеті дамымаған психофизикалық инфантилизм

4. танымдық іс-әректі дамымаған және күрделі неродинамикалық

5. бұзыластары бар психофизикалық инфантилизм

174. Жүктіліктің жағымсыз ағымына не жатпайды?

1. тұқымның жарақаттары

2. анасының жүктілік кезіндегі аурулары

3. токсикоз

4. токсопламоз

5. интоксикация

175. К.С.Лебединский бойынша психикалық дамудың тежелуінің тегіне не жатпайды?

1. аутистік тектегі психикалық дамудың тежелуі

2. конститутционалды текті психикалық дамуы тежелген

3. сомотогендік тегі бар психикалық дамуы тежелген

4. психогендік тегі бар психикалық дамуы тежелген

5. церебральды органикалық текті психикалық дамуы тежелген

176. Бала мидың жеңіл дисфункциясымен туылғанда қауіп факторына не жатпайды?

1. көп балалы ана

2. ананың жасының үлкендігі

3. жүктіліктің потологиялық ағымы

4. психоәлеуметтік фактор

5. потологиялық босану

177. Сурдопсихологияның пәні

1. есту функциясының кемістіктері бар адамдардың психикалық даму ерекшеліктерін зерттеу

2. ерік-сезім сферасы бұзылған адамдардың психикалық ерекшеліктерін зерттеу

3. көру қабілеті зақымдалған балалардың психикалық ерекшеліктерін зерттеу

4. ақыл-ойы кем баланың тұлғасын зерттеу

5. тірек-қимыл аппараты бұзылған балаларды зерттеу

178. Есту қабілетінің бұзылуына келесі себеп жатпайды?

1. резусфактордың сәйкес келмеуі

2. минингит