7. Литература, рекомендуемая для самоподготовки
Основная:
Руководство Р 2.2.1766–03 «Руководство по оценке профессионального риска для здоровья работников. Организационно-методические основы, принципы и критерии оценки».
Лекционный материал.
Дополнительная:
Профессиональный риск. Справочник. Под ред. академика РАМН Н.Ф. Измерова и Э.И. Денисова – М. Социздат., 2001
Профессиональный риск для здоровья работников. (Руководство) / Под ред. Н.Ф.Измерова и Э.И.Денисова. - М.: Тровант, 2003
Электронный интерактивный директорий-справочник «ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ РИСК». http://medtrud.com/
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации и Главного государственного инспектора Российской Федерации по охране природы от 10.11.97 г. № 25 «Об использовании методологии оценки риска для управления качеством окружающей среды и здоровья населения в Российской Федераци»
8. Вопросы для самоподготовки
Методология управления риском, сценарии управленческих решений.
Основные экономические методы, применяемые в системе риском здоровью населения.
Пути управления риском, исходные данные для выбора обоснованных решений в сфере управления риском.
Социально-гигиенический мониторинг как информационно-аналитическая основа системы управления профессиональным риском.
Основные мероприятия контроля уровней профессионального риска.
Комплекс мероприятий, направленных на модернизацию организации технологических процессов, регламентированных СП 2.2.2.1327-03 «Гигиенические требования к организации технологических процессов, производственному оборудованию и рабочему инструментами».
Принципы выбора приоритетных проектов по снижению профессионального риска.
9. Этапы занятия и контроль их усвоения
№ пп |
Этапы занятия |
Формы и методы проведения каждого этапа |
Контроль усвоения (формы контроля, уровни усвоения) |
Приме-рное время, мин. |
1 |
Вводный этап |
|
|
10 |
1.1 |
Проведение организационного момента |
Проверка присутствующих студентов. Преподаватель объявляет тему, учебные цели, план проведения занятия. Преподаватель проверяет наличие необходимых руководящих документов, литературы у студентов (методических разработок для студентов). |
|
2 |
1.2 |
Постановка цели практического занятия Предъявление мотивационного блока занятия и выявление межпредметных и внутрипредметных связей
|
Преподаватель определяет общую цель практического занятия: обучиться методам контроля уровней профессионального риска, оценке эффективности проектов по его снижению и частные дидактические цели: -овладеть методологией организации контроля факторов профессионального риска, методами оценке эффективности внедренных проектов по снижению профессионального рсика. Преподаватель подробно знакомит студентов с профессиональными компетенциями, которыми должен обладать выпускник МПФ по данной теме, уделяет внимание практическим навыкам, приобретаемым в ходе занятия: - овладеть методами организации контроля факторов профессионального риска, - овладеть методами выбора приоритетных проектов, направленных на снижение профессионального риска; - овладеть методами оценки эффективности внедренных проектов по снижению профессионального риска. |
|
8 |
2 |
Контроль исходного уровня знаний |
Опрос студентов, в ходе которого преподаватель выясняет и уточняет их знания, дополняет и обобщает ответы по вопросам, предложенным студентам для самоподготовки (см. п. 8). |
|
35 |
3 |
Основной этап |
|
|
150 |
3.1 |
Выполнение самостоятельной работы |
Преподаватель объясняет план проведения самостоятельной работы. Студенты под контролем преподавателя знакомятся с комплексом нормативно-методических документов, материалами, изложенными в учебно-методическом пособии для студентов. |
|
40 |
3.2 |
Решение ситуационных задач |
Каждому студенту предлагается решить ситуационные задачи по выбору преподавателя. |
Проверка правильнос-ти решения ситуацион-ных задач |
100 |
4 |
Заключительный этап |
|
|
30 |
4.1
|
Заключительный контроль
|
При обсуждении результатов самостоятельной работы студентов преподаватель обращает внимание на грамотное использование нормативно-методических документов, на четкость формулировок в заключении и правильности выбора методов контроля оценки эффективности мероприятий по снижению профессионального риска. |
|
20 |
4.2
|
Подведение итогов занятия |
Преподаватель проводит итоговое тестирование по по дисциплине «Оценка профессионального риск в гигиене труда» |
|
20 |
Общее время занятия |
225 |
|||
Методическая разработка подготовлена
заведующей кафедры
гигиены труда и коммунальной гигиены
Федотовой И.В.
______________________________________ (И.В.Федотова)
«_____» _________________ 2016 г.