Оценка работы

0-4 – 2 (неудовлетворительно)

5-7 – 3 (удовлетворительно)

8-10 – 4 (хорошо)

11-13 – 5 (отлично)

3 Вариант

1. Выберите из предложенных предложений только те, которые относятся к основным психологическим характеристикам ранней юности (14-18 лет):

А) Стремление к самоутверждению своей независимости, оригинальности.

Б) Сохраняется максимализм и критичность, отрицательное отношение к старшим.

В) Пренебрежение к советам старших.

Г) Неприятие лицемерия, ханжества, грубости, стремления воздействовать окриком.

Д) Критиканство, проявление недоверия.

Е) Пик интеллектуальных и познавательных возможностей. Усиление сознательных мотивов поведения, но еще сознательная регуляция своего поведения развита не в полной мере: могут проявляться немотивированный риск, неумение предвидеть последствия своих поступков.

Ж) Сухой рационализм, практицизм.

2. Представленная ниже характеристика относится:

А) 1 курс

Б) 2 курс

В) 3 курс

Г) 4 курс

Д) 5 курс

Первое реальное знакомство со специальностью в период прохождения учебной практики. Для поведения студентов характерен интенсивный поиск более рациональных путей и форм специальной подготовки, происходит переоценка студентами многих ценностей жизни и культуры.

3. Зарождение профессионально ориентированных интересов и склонностей, под влиянием родителей, родственников, учителей, сюжетно-ролевых игр и учебных предметов – это стадия:

А) профессиональная подготовка

Б) вторичная профессионализация

В) аморфная оптация

4. Человеческая потребность в общении, называется:

А) аффилиативная потребность

Б) взаимодействие

В) деятельность

5. Перечислите виды речи и языка: (не менее трех)

6. Средства общения связанные с прикосновением, называются:

А) ольфакторные

Б) тактильно-кинестезические

В) акустические

7. Процесс межличностного влияния в группе, называется:

А) руководство

Б) лидерство

В) взаимодействие

8. Найдите соответствие понятий и их определений:

1. авторитарный (директивный, диктаторский) стиль управления

2. демократический (коллективный) стиль управления

3. либерально-анархический (попустительский, нейтральный)

4. непоследовательный (алогичный) стиль управления

А) Для него характерно жесткое единоличное принятие руководителем всех решений («минимум демократии»), жесткий постоянный контроль за выполнением решений с угрозой наказания («максимум контроля»), отсутствие интереса к работнику как к личности.

Б) Проявляется в непредсказуемом переходе руководителем от одного стиля к другому (то авторитарный, то попустительский, то демократический, то вновь авторитарный и т.п.), что обусловливает крайне низкие результаты работы и максимальное количество конфликтов и проблем.

В) Характеризуется, с одной стороны, «максимумом демократии» (все могут высказывать свои позиции, но реального учета, согласования позиций не стремятся достичь), а с другой стороны, «минимумом контроля» (даже принятые решения не выполняются; нет контроля за их реализацией, все пущено на «самотек»), вследствие чего результаты работы обычно низкие.

Г) Управленческие решения принимаются на основе обсуждения проблемы, учета мнений и инициатив сотрудников, выполнение принятых решений кон-

тролируется и руководителем, и самими сотрудниками («максимум контро­ля»), руководитель проявляет интерес и доброжелательное внимание к личности сотрудников, к учету их интересов, потребностей, особенностей.

9. Данный конфликт возникает как следствие длительного сохранения и развития у личности любого «простого» внутреннего конфликта, он называется:

А) конфликт неадекватной самооценки

Б) адаптивный конфликт

В) невротический конфликт

10. Найдите соответствие понятий и их определений:

1. субъект труда

2. содержание труда

3. средства труда

4. условия труда

5. организация труда

А) Процессы и способы выполнения трудовых задач

Б) Физико-химическая и социальная среда

В) Порядок, продолжительность и объем выполнения трудовых задач

Г) Материальные (инструменты, машины) и функциональные (речь, поведение, жесты) орудия деятельности

Д) Носитель и инициатор трудовой деятельности, это –

11. Конкретная форма деятельности в рамках определенной профессии:

А) специальность

Б) профессия

В) профессиональный труд

12. Дайте характеристику третьему уровню классификации профессий по Е.А. Климову.

13. Найдите соответствие понятий и их определений:

1. специальная (профессиональная, педагогическая) компетенция педагога

2. социально-информационная компетенция мастера педагога

3. социальная компетенция педагога

4. когнитивная (познавательная ) компетенция педагога

А) Способность и готовность самостоятельно выполнять профессио-нальную, педагогическую деятельность и оценивать результаты собствен-ного труда.

Б) Способность и готовность брать на себя ответственность, совместно с другими людьми вырабатывать решение и участвовать в его реализации, толерантность (терпимость) к разным этнокультурам и религиям, увязывание личных интересов с потребностями предприятия и общества. Это умение анализировать ситуацию на рынке труда, прогнозировать развитие событий, делать соответствующие выводы, осознанно принимать решение по трудоустройству.

В) Способность и готовность к применению информационных технологий в своей работе, умение самостоятельно подбирать необходимую для профессиональной деятельности информацию и применять ее на практике.

Г) Способность и готовность к постоянному повышению образовательного уровня, потребность в актуализации и реализаций своего личностного потенциала, способность самостоятельно приобретать новые знания и умения; способность к саморазвитию.