Заключение

Память лежит в основе способностей человека и является условием научения, приобретения знаний, формирования умений и навыков. Без памяти невозможно нормальное функционирование ни личности, ни общества. Благодаря памяти человек выделился из животного царства и достиг тех высот, на которых он сейчас находится. Да и дальнейший прогресс человека без постоянного улучшения этой функции немыслим.

Память есть у всех живых существ, но наиболее высокого уровня своего развития она достигла у человека. Такими мнемическими способностями и возможностями, какими обладает человек, не обладает ни одно живое существо в мире.

Более точно и строго память человека можно определить, как психофизиологические и культурные процессы, выполняющим свою функцию, запоминания, сохранения и воспроизведения информации, являющиеся для неё основными. Эти функции различны не только по своей структуре, исходным данным и результатам, но и по тому, что у разных людей развиты неодинаково. Поэтому в психологии память рассматривается как компонент общих и специальных способностей. При факторном анализе многочисленных познавательных функций она выделена, как первичная умственная способность.

Память входит в структуру интеллекта. Память включена также в общую способность к учению и обучаемости, является необходимым условием накопления фонда знаний и «интеллектуальных умений». Поэтому исследование данной проблемы является важным и необходимым условием для осмысливания самого процесса памяти. Будучи важнейшей характеристикой всех психологических процессов, память обеспечивает единство и целостность человеческой личности, участвуя при этом в ее развитии.

Список литературы

1. Абрамова Г.С. Практикум по возрастной психологии.М. 2014.

2. Асеев В.Т. Возрастная психология: Учебное пособие. - Иркутск, 2016.

3. Афонина И.Н., Барсукова Л.С., Соколова Т.Н. Схемы и таблицы по психологии и педагогике: учебно-педагогическое пособие по специальности "Дошкольное образование".М. 2015.

4. Берн Э. За пределами игр и сценариев пер. с англ. Герасимчик Ю.И. 2-е изд. - Минск 2015. - 451 с.

5. Букатов В.М. Педагогические таинства дидактических игр. - М. 2014. - 152 с.

6. Васильева М.А. Программа воспитания и обучения в детском саду Под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. - М.: Мозаика-Синтез, 2015. - 240 с.

7. Васильков Г.А., Василькова В.Г. От игры - к спорту. - М. 2014. - 199 с.

8. Введение в психологию / Под ред. А.В. Петровского. - М., 2016.

9. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В. Петровского. - М., 2009.

10. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия / сост. И.В. Дубровина и др. - М., 2016.

11. Доронина М.А. Дошкольная педагогика. - 2015. - №4. - С. 10-14.

12. Дубровина И.В. и др. Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений /И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, А.М. Прихожан; Под ред. И.В. Дубровиной. - 2-е изд., стереотип - М.: Издательский центр "Академия", 2012. - С.5-12.

13. Емельянова М.Н. Подвижные игры как средство формирования самооценки / М.Н. Емельянова Ребенок в детском саду. - 2014. - №4. - С.29-33.

14. Ефименко Н.Н. Материалы к оригинальной авторской программе "Театр физического воспитания и оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста". - М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2016. - 155 с.

15. Запорожец А.В., Маркова Т.А. Игра и её роль в развитии ребенка дошкольного возраста. - М., 2015.258с.

16. Коломенский Я.Л. Основы психологии: учеб. для уч-ся стар. классов и студ. первых курсов вузов. "Издательство АСТ", 2015. - 300с.

17. Люблинская А.А. Детская псмхология. - М., 2014.

18. Мухина В.С. Детская психология. - М., 2016.

19. Немов Р.С. Психология: в 3 кн. - М., 2013.

20. Овчарова Р.В. Развивающая работа воспитателя в дошкольном учреждении. - Архангельск, 2015.

21. Поддьяков Н.Н. /Умственное воспитание дошкольников/ М., 2012 - 178с.

22. Роговин М.С. Введение в психологию.М. Педагогика 2014.

23. Тихомирова Л.Ф. Развитие познавательных способностей детей. Ярославль: Академия развития, 2016.192с.

24. Урунтаева Г.А. Детская психология. Учеб. для студ. сред. пед. учеб. заведений - 7-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр "Академия", 2010.

25. Эльконин Д.Б. Психология игры. - М., 2012. - 228 с.

26. Электронные ресурсы

27. URL: http://dou362. blogspot.ru/p/blog-page_2600.html (дата обращения 13.08.13).

28. URL: http://www.moluch.ru/conf/ped/archive/21/1653/ (дата обращения 25.10.13).

29. URL: http://ped-kopilka.ru/blogs/oksana-stol/didakticheskie-igry-svoimi-rukami.html (дата обращения 13.01.14).

30. URL: http://bibliofond.ru/view. aspx? id=510902

39