2.2 Высшее образование как социальная норма

Высшее образование в России — часть профессионального образования, имеющая целью обеспечение подготовки высококвалифицированных кадров по всем основным направлениям общественно полезной деятельности в соответствии с потребностями общества и государства, удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии, углублении и расширении образования, научно-педагогической квалификации.

До вступления 1 сентября 2013 года в силу Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» использовался термин «высшее профессиональное образование», который не включал в себя обучение в аспирантуре (адъюнтуре), по программам ординатуры, ассистентуры-стажировки, отнесённого к послевузовскому профессиональному образованию.

Оценим динамику изменения численности поступающих в ВУЗы опираясь на данные Федеральной службы государственной статистики.

Таблица 1 - Число высших учебных заведений

	2010/11	2011/12	2012/13	2013/14	2014/15	2015/16
Число высших учебных заведений – всего, в т.ч.	1115	1080	1046	969	950	896
государственных	662	653	634	609	578	530
негосударственных	462	446	437	391	402	366

Количество учебных заведений сокращается. Поскольку получение высшего образования делается социальной нормой, можно проследить механизм социального контроля, который осуществляется посредствам санкций, а именно негативных последствий для членов общества не имеющих высшего образования. К таким последствиям можно отнести, например невозможность получить престижную или высокооплачиваемую работу, построить карьеру, занимать высокие должности.

Таблица 2 - Прием в высшие учебные заведения и выпуск специалистов с высшим профессиональным образованием

	2010/11	2011/12	2012/13	2013/14	2014/15	2015/16
Принято студентов - всего, тыс. человек	7049,8	6490,0	6073,9	5646,7	5209,0	4766,5
Выпущено специалистов всего, тыс. чел.	1468	1443	1399	1378	1429	1449
На 10 000 занятых в экономике выпущено специалистов высшими учебными заведениями, чел.	217	204	206	212	215	224

Уровень образования стал важным фактором, способствующим повышению благосостояния. То есть, вопрос о том, учиться или не учиться, уже даже не стоит. Более 80% абитуриентов видят необходимость именно в высшем образовании. Высшее образование рассматривается в основном как обязательное условие для того, чтобы хорошо зарабатывать, больше знать, иметь специальные знания или занять более высокое положение в обществе.

Еще об одном факте последних исследований хочется упомянуть. Оказывается, уже включенные в систему профессионального образования молодые люди чаще всего не считают, что учебное заведение, в котором они учатся, - это последний этап получения образования. Среди студентов вузов на два высших образования ориентированы 45%. Это очень хорошие показатели, говорящие не только о престиже высшего образования, но и об осознанном подходе к нему молодого поколения.

Все вышесказанное позволяет сделать вывод, что современное высшее образование является фактически социальной нормой для большинства граждан страны.

___________

⁴ _{Марченко М. Н. Теория государства и права; Проспект - Москва, 2016. - 652 c.}

⁵ _{Сырых В. М. Теория государства и права; Юстицинформ - Москва, 2015. - 704 c}

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Социальные нормы – предписания, требования, пожелания и ожидания соответствующего поведения. Нормы это некие идеальные образцы, определяющие то, что люди должны говорить, думать, чувствовать и делать в конкретных ситуациях.

Социальные нормы выполняют в обществе очень важные функции. Они:

- регулируют общий ход социализации;

- интегрируют индивидов в группы, а группы в общество;

- контролируют отклоняющееся поведение;

- служат образцами, эталонами поведения.

Известно также, что социальная норма формируется в ходе сознательной, целеполагающей деятельности людей, обусловленной в конечном счете объективными факторами, придающим нормам «объективную властность».

Социальные нормы чрезвычайно разнообразны, поскольку разнообразны и регулируемые ими общественные отношения.

Исследование социальной нормы сопряжено с анализом общественных отношений, деятельности индивидов. Общество всегда является результатом взаимодействия людей, выражает итог связей и отношений индивидов их деятельности.

Моральные установления оказывают благотворное воздействие на точную и полную реализацию правовых норм, на укрепление законности и правопорядка. Нарушение правовой нормы вызывает естественное моральное осуждение со стороны нравственно зрелых членов общества. Обязанность соблюдать нормы права - есть моральный долг всех граждан правового государства.

Право активно содействует утверждению прогрессивных моральных представлений в обществе. Нормы морали, в свою очередь, наполняют право глубоким нравственным содержанием, содействуя эффективности правового регулирования, одухотворяя действия и поступки участников правоотношений нравственными идеалами.

Переходные социально-экономические и политические преобразования и процессы, протекавшие в России вследствие «перестройки» и либеральных реформ конца ХХ века повлияли и на социальные нормы, действующие в российском обществе. Так, например, современное высшее образование является фактически социальной нормой для большинства граждан России.

Кроме того сегодня невозможно представить человека живущего в каком-либо крупном городе России, который бы не пользовался компьютером. Наличие ПК и умение им пользоваться также теперь является социальной нормой.

Вместе с компьютерами, свое место заняла и мобильная связь.

В итоге остается добавить – все те общественные изменения, которые произошли в различных сферах жизни общества, безусловно, оставили в ней свой след и привели к появлению новых социальных норм.