- •Мазмұны
- •1. Мамандық бойынша қабылдау емтиханының мақсаттары мен міндеттері
- •2. Докторантураға қабылданушы тұлғалардың даярлық деңгейлеріне қойылатын талаптар
- •3. Білім беру бағдарламасының пререквизиттері:
- •Бөлім 3. Ғылыми зерттеулерді ұйымдастыру және жоспарлау
- •1.Тақырып. Жоғары мектеп психологиясының пәні мен міндеттері
- •2.Тақырып. Жоғары оқу орнында оқытудың психологиялық теориялары мен педагогикалық тәжірибесі
- •11.Тақырып. Педагогтің кәсіби және тұлғалық дамуы
- •12.Тақырып. Ғылыми және педагогикалық шығармашылықтың динамикасы
- •9.Тақырып. Студенттер мен оқытушылардың бірлескен іс-әрекеті
- •10.Тақырып. Жоғары мектеп оқытушыларының педагогикалық іс-әрекетінің психологиясы
- •Педагогикадан негізгі әдебиеттер тізімі:
- •Психологиядан негізгі және қосымша әдебиеттер тізімі
Психологиядан негізгі және қосымша әдебиеттер тізімі
Ерментаева А.Р. Жоғары мектеп психологиясы. – Алматы, 2012.
Берулава Г.А. Методологические основы деятельности практического психолога. – М.: Высшая школа, 2003.
Джакупов. С.М. Психологическая структура процесса обучения. – Алматы, 2004.
Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М.: Логос, 1999.
Климов А.Е. Психология профессионала. – М., 1996.
Косогова А.С. Обучение и воспитание в высшей школе. – Иркутск: Изд-во Иркут. гос.пед. ун-мта, 2003. – С.49-63.
Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2000.
Левина М.М. Технологии профессионального педагогического образования. – М.: Академия, 2001.
Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. – М., 2000.
Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования. – М., 2003.
Проблема субъекта в психологической науке / Отв. ред.: А.В.Брушлинский, М.И.Воловикова, В.Н. Дружинин; Ин-т психологии РАН. – М. : Академический проект, 2000.
Тряпицына А.Г. Компетентностный подход в высшем профессиональном образовании. – СПб.: Изд-во РГПУ им. Герцена, 2005.
Фокин Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе. – М., 2004.
Басова Н.В. Педагогика и практическая психология / Н.В. Басова – Ростов н/Д: «Феникс», 2000.
Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: Контекстный подход: метод. пособие / А.А. Вербицкий. – М.: Высшая школа, 1991.
Ерментаева А.Р. Студенттерді психологиялық дайындау негіздері. – Өскемен, 2007.
Загайнов Р.М. Проклятие профессии: бытие и сознание практического психолога. – М., 2001.
Лагонда Г.В. Деятельность практического психолога. – Мозырь: Содействие, 2009.
Маклаков А.Г. Общая психология. – СПБ., 2000.
Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя. – М : Флинта, 1998.
Основы педагогики и психологии высшей школы /Под ред. А.В. Петровского. – М., 1996.
Педагогика и психология высшей школы /Отв. ред. М.В. Буланова-Топоркова. – М., 2002.
Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. – М., 2000.
Современный психологический словарь / Под ред. Б.Г.Мещерякова, В.П.Зинченко. – Владимир: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006.
Субъект, личность и психология человеческого бытия / Ред. В.В. Знаков, З.И. Рябикина– М.: ИП РАН, 2005.
Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д., 2002.
Фокин Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе. – М.: Академия, 2002.
Хуторской А.В. Современная дидактика. – СПб., 2001.
Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб. : Питер, 2009.
Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе. – М: Академия, 2001.
