Глава 2. Исследование уровня сформированности интеллектуальной готовности к школьному обучениб у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения

2.1. Описание методик диагностики интеллектуальной готовности дошкольников с нарушением зрения к обучению в школе.

Одним из компонентов интеллектуальной готовности к школьному обучению ученые выделяют мышление.

 По генезису развития различают мышление:

• наглядно-действенное;

• наглядно-образное;

• словесно-логическое;

• абстрактно-логическое.

Для изучение данного компонента были разработан диагностический материал по изучению всех видов мышления.

1.2 Наглядно-образное мышление:

Нелепицы:

Нелепицы: Для слабовидящих

Цель: оценить элементарные образные представления ребенка об окружающем мире и о логических связях и отношениях, существующих между некоторыми объектами этого мира: животными, их образом жизни, природой; выявить умение рассуждать логически и грамматически правильно выражать свою мысль.

Ход обследования. Ребенку показывают картинку во время рассматривания картинки ребенок получает инструкцию: «Внимательно посмотри на эту картинку и скажи, все ли здесь находится на своем месте и правильно нарисовано. Если что-то не так, то укажи на это и объясни, почему это не так. Расскажи, как на самом деле все должно быть».

Сначала ребенок называет все нелепицы, а затем объясняет, как на самом деле должно быть.

Время ограниченно 6-9 минутами. За это время ребенок должен заметить как можно больше нелепых ситуаций и объяснить, что не так, почему не так и как на самом деле должно быть.

Как адаптировать

• обеспечивается индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс

• для выполнения задания при необходимости предоставляется увеличивающее устройство;

• задания для выполнения, а также  инструкция о порядке проведения вступительных испытаний оформляются увеличенным шрифтом;

• убираются зашумленные фоны

• контрасность изображения - темный объект на светлом фоне

• Предметы или изображения должны находиться перед ребенком в статичном состоянии на уровне глаз ребенка. Предметы и картинки с блестящей поверхностью исключаются полностью

Оценка результатов:

10 баллов	такая оценка ставиться ребенку, если за отведенное время (6-9 мин.) он заметил все 8 имеющихся на картинке нелепиц, успел удовлетворительно объяснить, что не так, и как на самом деле должно быть.
8-9 баллов	ребенок заметил и отметил все имеющиеся нелепицы, но от 1 до 3 не сумел до конца объяснить или сказать, как на самом деле должно быть.
6-7 баллов	ребенок заметил и отметил все имеющиеся нелепицы, но 3-4 не успел до конца объяснить и сказать, как на самом деле должно быть.
4-5 баллов	ребенок заметил и отметил все имеющиеся нелепицы, но 5-8 из них не успел до конца объяснить и сказать, как должно быть.
2-3 балла	ребенок не успел заметить 1-4 из 8 имеющихся на картинке нелепиц, а до объяснения дело не дошло.
0-1 балл	за отведенное время ребенок успел обнаружить меньше 4 из 8 имеющихся нелепиц.