Молодежь
Социально – демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения и обусловленных ими социально-психологическими качествами |
Особенности социального положения молодежи:
– переходность положения - высокий уровень мобильности - освоение новых социальных ролей – активный поиск своего места в жизни
Глобальные проблемы человечества 1. Встали перед человечеством во второй половине XX в. 2. Они взаимосвязаны и неразрешимы индивидуальными усилиями 3. От их разрешения зависит выживание человечества
Экологическая |
Демографическая |
Проблема Север-Юг |
Предотвращение 3 мировой |
терроризм |
||||
1.Планета все менее пригодна для жизни 2.Уничтожается озоновый слой 3. Кислотные дожди 4.Парниковые газы 5. Уменьшение количества питьевой воды |
1. Быстрый рост населения беднейших стран 2. По прогнозам демографов- рост населения прекратится |
1.Растущая разница в уровне развития 2.Распространение опасных болезней 3. экономическое закабаление сильнейшими странами Севера |
Риск ядерной войны остается |
1.Относится ко всему миру 2.Может уничтожить все человечество |
||||
V. Экономика
Экономическая наука охватывает ряд самостоятельных научных дисциплин – макро, микроэкономику, политическую экономию, маркетинг, менеджмент, страховое дело, теорию финансов и денег и др. Методологической основой всех экономических наук является экономическая теория. Экономика - наука, изучающая наилучшие способы использования ограниченных ресурсов для производства материальных благ. Цель экономической деятельности: наиболее полное удовлетворение потребностей людей путем использования ограниченных ресурсов |
Уровни исследования экономической науки
Экономические
школы –
системы взглядов и теоретического
поиска представителей различных
направлений экономики, которые пытаются
объяснить законы экономического развития
общества и предложить пути направления
дальнейшего его развития.
Этапы становления и развития экономической теории.
Основные экономические школы |
Представители экономических школ |
Время возникновения |
Сущность экономических школ |
|
Меркантилизм (от итал.- торговец) |
А. Монкретьен, У. Стаффорд, А. Л. Ординцев-Нащокин, И.Т. Посошков, Петр 1
|
XVI- XVIII вв. |
Богатство – это, прежде всего, золото, на которое можно все купить. Его приносит торговля, главным образом внешняя. Значит, следует его ввозить, не допуская вывоза. |
|
Ранний меркантилизм |
|
XVI- XVIII вв. |
Идеализация серебра и золота как единственная форма богатства и запрещение вывоза денег из страны |
|
Поздний меркантилизм - протекционизм |
|
XVII- XVIII вв. |
Увеличение экспорта промышленных товаров, обложение иностранных товаров высокими пошлинами, покровительство национальной экономике |
|
Физиократы (власть природы) |
Ф. Кенэ |
Вторая половина XVIII вв. |
Основной источник богатства страны – сельское хозяйство, сельскохозяйственное производство |
|
Классическая политическая экономия |
А. Смит, Д. Рикардо |
Конец XVIII – начало XIX вв. |
Главная роль сферы производства -создании общественного богатства. Экономика должна регулироваться рынком и имеет свои законы, которые объективны. Труд - основа и мера ценности всех товаров |
|
Марксизм |
К. Маркс |
Вторая половина XIX в. |
Развил трудовую теорию и создал учение о прибавочной стоимости, в котором утверждалось, что ее производство достигается путем эксплуатации пролетариата, а ее присвоение капиталистами является постоянным источником увеличения их богатства |
|
Маржинализм (от фр. предельный) |
К. Менгер Л. Вальрас |
70 –е гг XIX в. |
Видели задачу политической экономии в поиске наиболее эффективных способов распределения ограниченных ресурсов и рационального хозяйствования. Понятие ценности товара и проблема формирования его цены связывали, прежде всего, с его полезностью и редкостью |
|
Кейнсианство |
Дж. Кейнс |
XX в |
Рассматривал вопросы государственного регулирования экономики на базе анализа макроэкономических величин. |
|
Институционализм (от лат. - установление) |
Т. Веблен У. Митчел М. Вебер |
XІX |
Характер экономического развития определяет не рынок сам по себе, а вся система экономических институтов: фирмы, профсоюзы, законы, указы, постановления, традиции |
|
Производство – процесс создания материальных и духовных благ необходимых для существования и развития человеческого общества. Так для организации производства человек, как правило, использует природные материалы, запасы которых в большинстве случаев ограничены и невозобновимы. Факторы производства (производственные ресурсы) – совокупность ресурсов, которые используются в процессе производства. Производительность труда – соотношение результатов производства (количество создаваемых экономических благ) и затрат труда на производство этого количества продукции.
|
|
|||
Экономическая система - способ организации хозяйственной деятельности жизни общества
Цикличность развития экономики
Экономический цикл – это попеременное чередование подъёмов и спадов в движении реального ВВП.
Экономические циклы |
||
Краткосрочные ( 3-4 года)- кризисы кредитно-денежной системы |
Среднесрочные ( 7-11 лет) – кризисы промышленного производства товаров |
Большие ( 40-60 лет) – связаны с периодически возникающей необходимостью технологического обновления способа производства |
Фазы экономического цикла |
|||
I пик пик п
II Рецессия III IV ( дно (депрессия) |
|||
Подъём (бум) |
Рецессия (спад) |
Депрессия (дно) |
Оживление |
Рост покупательного спроса Рост доходов Сокращение безработицы до естественного уровня Постоянное расширение производства Все показатели производства достигают своего пика
|
Падение темпов экономического роста Падение уровня ВВП Рост безработицы Рост ставки банковского процента Все показатели достигают точки - кризиса |
Прекращение спада производства Стабилизация цен Снижение темпов инфляции Закрытие нерентабельных фирм Падение ставки банковского процента |
Расширение производства Сокращение безработицы Рост спроса Рост доходов населения рост ставки банковского процента |
одъем
подъем
спад) оживлениеПричины экономических циклов:
внутренние (эндогенные) (инфляция, сокращение производства)
внешние (экзогенные) (войны; наводнения, пятна на Солнце)
Внешние (экзогенные)
Например:
1.Нефтеперерабатывающие страны объединились в один картель – ОПЕК – и резко подняли цены на нефть, чем вызвали мировой кризис. 2. Пятна на Солнце влияют на урожайность, а неурожай могут привести к кризису Внутренние (эндогенные)
Например: Недостаточное количество денег сокращает инвестиции и ведет к спаду производства.
1825 г. – первый мировой экономический кризис
1929-1933 гг. – Великая депрессия (самый продолжительный и разрушительный кризис XX в)
Экономика и государство Все реально действующие экономические системы характеризует тесное переплетение рыночных отношений с элементами государственного контроля и регулирования. Не может быть эффективной рыночной экономики без активной регулирующей роли государства.
Цели государства в рыночной экономике:
Обеспечить экономический рост
Создать условия экономической свободы
Обеспечивать экономическую безопасность и экономическую эффективность
Заботиться об обеспечении полной занятости
Оказывать помощь тем, кто не может себя полностью обеспечить
Перспективные цели российской экономической политики:
Формирование социально ориентированного рыночного варианта экономики
Решение проблем государственного долга
Устранение чрезмерной дифференциации доходов населения
Борьба с бедностью
Снижение налогов на бизнес