Пример:

«Петьки-Васьки»

Вожатый играет роль ведущего, а ребята делятся на две команды: одна – «Петьки», другая – «Васьки». Далее все вместе на мотив «Смуглянки»:

На солнечной поляночке

Стоит зелёный дом.

А на крылечке домика

Сидит весёлый гном.

Далее вожатый кричит: «Как тебя зовут, гном?» и показывает рукой на одну из команд, которая как можно громче отвечает скороговоркой.

«Петьки»:

Пе-е-тька! У меня рубашка в кле-е-тку!

Я пришёл к вам, де-е-тки,

Чтобы съесть конфе-е-тку!

«Васьки»:

Ва-а-ська! У меня штаны в горо-о-шку!

Я пришёл из ска-а-зки,

Потому что я хоро-о-ший!

Всё это проводится несколько раз, вожатый показывает то на одну, то на другую команду, а в конце игры – на обе команды сразу, и одна из них должна перекричать другую.

«Загранички»

Эти кричалки имеют большое количество вариантов. Их особенность в том, что они абсолютно ничего не значат и тем самым нравятся детям.

«Рисосики»

Всё очень просто: дети повторяют за вожатым, который поёт:

О-о-о!

Калабамба ла-о!

Осики-рисрсики-рисосики-рисбамба!

О, я бананы ем!

«Балами»

После каждой строчки, пропетой вожатым, дети кричат: «Хей!».

Бала-бала-ми- хей!

Чика-чика-чи- хей!

Чи- хей!

Чи- хей!

Чик-чирик-чик- хей!

Вы можете придумать вместе с ребятами свою, отрядную кричалку, под которую вы, например, будете собираться вместе.

ИГРЫ В АВТОБУСЕ

«Морячок»

Салон автобуса разбивается на две команды. «Объявляется конкурс на лучший экипаж корабля. Для этого нам нужно знать много песен. Какая команда споёт их больше всего, та и будет победителем! Но главное, чтобы в песне были слова о море, моряках, морских кораблях». Эта игра очень вариативна и её условия зависят от вашего воображения. Это могут быть песни о Москве, могут быть песни, в которых встречаются цифры: «миллион, миллион, миллион алых роз»; «…девчонка из квартиры 45»; «…раз словечко, два словечко….»

Более сложным вариантом этой игры будет игра «Вопрос-ответ», где команда по очереди берёт вопрос из одной песни, а ответ – из другой.

«Что стоишь, качаясь?..»

«…Качает, качает волна морская».

Можно, чтобы одна команда в песенной форме задавала вопрос, а вторая опять же из текста песен выбирает ответ.

«Эстафеты»

Эстафета в автобусе – такое действительно бывает. Можно на скорость по рядам передавать спичечный коробок. А можно пустить по каждому ряду картонку с карандашом, и каждый участник должен написать на картонке, пущенной по его ряду, слово из четырёх-пяти букв. При подсчёте учитывается количество букв и время.

Картонку и карандаш можно использовать для игры в знакомство. Для этого ребята должны на картонках писать свои имена. Вожатый после окончания игры объявляет статистические данные: сколько у нас Свет, Игорей, Лен, Саш и т.д.

Давайте познакомимся!

Ни для кого не секрет, что первым этапом создания коллектива является знакомство. Чем быстрее ребята узнают друг друга, тем легче вам будет работать с ними.

Одной из наиболее простых игр на знакомство является игра

«Назовись:

Все стоят в кругу, держа вытянутые руки перед собой. Начинающий игру бросает мяч через центр круга одному из участников и называет при этом своё имя. После броска он опускает руки. После того, как мяч обойдёт всех, и все опустят руки, игра начинается по второму кругу. Каждый из участников бросает мяч тому человеку, которому он бросал в первый раз, и снова называет своё имя.

Третий раунд этой игры несколько изменён. Опять же все стоят в кругу с вытянутыми руками, но теперь участник, бросавший мяч должен назвать своё имя, поймавший мяч проделывает то же самое и т.д.

После проведения этой игры (на её проведение затрачивается 10-15 минут) вполне реально запомнить до 20 имён.

«Снежный ком»

Эту игру лучше проводить на «огоньке знакомства», когда ребята сидят в большом тесном кругу. Начать игру должен вожатый, назвав своё имя. Сидящий слева от него должен назвать имя вожатого и своё. Следующий дальше по часовой стрелке должен будет назвать два предыдущих имени, своё и так дальше по кругу. Закончить должен опять же вожатый, назвав по имени весь отряд. Задача сложная, но реальная и выполнимая. Попробуйте – успех обеспечен.

«Математика»

Дети сидят в кругу. Вожатый даёт задание: «Начнём считать по кругу. Тот, на кого приходится число, кратное трём, произносит вместо цифры своё имя».

Эту игру можно использовать для развития памяти и внимания. Поиграйте, и вы убедитесь, что это действительно так.

Игры на сплочение:

ОГОНЬКИ:

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ОГОНЕК Цель: организация разговора по актуальной для отряда теме.  Тематический «огонек» — это философский разговор, разговор с элементами диспута, в котором находятся точки соприкосновения и обнаруживаются полярные взгляды. Разговор на тематическом «огоньке» должен быть серьезным, глубоким, многогранным, и обязательно связан с жизнью ребят, с проблемами, которые больше всего их волнуют. Такой «огонек» способствует самопознанию личности, ее духовному развитию.  Для проведения тематического «огонька» вожатый заранее выясняет проблему актуальную, значимую для ребят отряда (об этом можно узнать из анкет или опроса, проведенного в отряде), подготавливает проблемные вопросы по теме разговора, активизирующие дискуссию.  При проведении «огонька» важно соблюдать золотую середину: не превращать его в формальный разговор «скажу то, что хочет от меня услышать вожатый» и не допускать превращения его в яростный спор, конфликт, столкновение противоположных мнений, взглядов и т.п.  Возможные темы для разговора: «Белая ворона» — разговор о том, как может чувствовать себя человек, когда он не похож на других, когда он отверженный, изгой в коллективе. Быть как все, «смешаться с толпой» или оставаться индивидуальностью? Как вести себя, если ты не похож на других людей, которые тебя окружают?  «Дружба» — разговор о том, какого человека можно назвать другом, какими качествами должен обладать друг. Обсудить проблемные ситуации.  в «А может, это любовь?» — разговор о том, что такое любовь. Бывает ли «любовь с первого взгляда»? Чем отличается любовь от влюбленности?  «Ассоль» — разговор о мечте. Нужна ли человеку мечта? Можно ли верить в мечту? Надо ли ждать пока мечта сама исполнится или нужно уверенно идти ей навстречу?  «Выбор» — разговор о проблемах молодежи: жестокость и насилие, наркомания, нравственность и др.;  «Перекресток» —разговор-обсуждение какого-либо фильма, музыкального направления в искусстве и пр.  «Огонек» — откровенный разговор  «Откровенный разговор» — один из трудных «огоньков», как для вожатого, так и для детей. Для детей — потому что у большинства из них не было опыта такого разговора. Ребятам трудно оценить поведение другого человека, свои поступки, рассказать о том, что думаешь, услышать правду о себе. Вожатому трудно создать такой настрой, такую атмосферу, чтобы разговор проходил в доброжелательном ключе и не превратился в место сведения счетов, взаимных обвинений. Здесь как никогда важно соблюдение «Закона свободного микрофона» — говорить откровенно, без обид воспринимать критику, обсуждать не человека, а его поступок, говорить о своих чувствах.  Обсуждая плохой поступок ребенка, всегда важно дать понять, что провинившийся остается членом отряда, выразить уверенность, что поступок его случаен, дать возможность реабилитировать себя в дальнейшем.

АНАЛИЗ ДНЯ. Задача: рефлексия деятельности отряда.  Продолжительность обычно небольшая — 15—20 минут. «Огонек» может быть более продолжительным лишь в ситуациях кризиса в развитии детского коллектива и конфликтов. В этом случае он проводится не в вечернее, а в дневное время. Важно, чтобы сбор на «огонек» был неформальным. Не обязательно, чтобы в основной период постоянно присутствовали такие символы «огонька», как свеча или костер, их необходимо «беречь» для особых случаев.  «Огонек» начинает вожатый. Он ведет непринужденный разговор, который затем должен перейти в общую, беседу. Используя паузы, вожатый обращает внимание на собравшихся ребят и персонально обращается к кому-либо, чтобы пригласить к разговору. Очень важно уметь найти плавный переход от рассказа к анализу дня.  Во время вечернего «огонька» не следует бурно обсуждать проблемные и конфликтные ситуации, распределять поручения на следующий день. Это время надо использовать для определения позитивных моментов прожитого дня, построения перспектив развития отрядной жизни. АНАЛИЗ ДЕЛА. Задача: научить ребят видеть причины удач и неудач в организации какого-либо дела, привить навыки анализа совместной деятельности.  Схема анализа: высказывание отношения к делу (фиксация эмоций); обсуждение целей и задач дела, степени их достижения, качества подготовки к делу; качества соорганизации; причины того, что не получилось; предложения о том, как исправить ситуацию к лучшему.  Очень важно, чтобы вожатый не занимал в разговоре активную позицию, а был его равноправным участником. Тем не менее, он опосредованно управляет разговором через вопросы для анализа.

Найти:

ОГОНЕК ЗНАКОМСТВ ПРОЩАЛЬНЫЙ ОГОНЕК ОТРЯДНЫЙ ОГОНЕК ВЕЧЕРНИЙ ОГОНЕК кроме этого, еще есть ОГОНЬКИ ТЕМАТИЧЕСКИЕ,ВЕЧЕРА ЛЕГЕНД, КОНФЛИКТНЫЕ, АДАПТАЦИИ