3. Руководство выпускной квалификационной работой

Перечень тем ВКР, закрепление за студентами тем ВКР, назначение руководителей и консультантов по отдельным частям ВКР (экономическая часть, графическая часть, исследовательская часть, экспериментальная часть, опытная часть и т.п.), назначение рецензентов осуществляется приказом директора НПК №2 (не позднее первого ноября последнего года обучения).

К каждому руководителю ВКР может быть одновременно прикреплено не более 8 выпускников.

В обязанности руководителя ВКР входит:

разработка задания на подготовку ВКР;

разработка совместно с обучающимся индивидуального плана подготовки ВКР;

оказание помощи обучающимся в разработке индивидуального графика работы на весь период выполнения ВКР;

консультирование обучающегося по вопросам содержания и последовательности выполнения ВКР;

оказание помощи обучающемуся в подборе необходимых источников;

контроль хода выполнения ВКР в соответствии с установленным графиком в форме регулярного обсуждения руководителем и обучающимся хода работ;

оказание помощи (консультирование обучающегося) в подготовке презентации и доклада для защиты ВКР;

предоставление письменного отзыва на ВКР.

Задание для каждого обучающегося разрабатывается в соответствии с утвержденной темой.

Задание на ВКР рассматривается предметно-цикловыми комиссиями, подписывается руководителем ВКР и утверждается заместителем руководителя по учебной работе. В отдельных случаях допускается выполнение ВКР группой обучающихся. При этом индивидуальные задания выдаются каждому обучающемуся.

Задание на ВКР выдается обучающемуся не позднее, чем за две недели до начала производственной практики (преддипломной).

По завершении обучающимися подготовки ВКР руководитель проверяет качество работы, подписывает ее и вместе с заданием и своим письменным отзывом передает заместителю директора по учебной работе. Общее руководство и контроль за ходом выполнения ВКР осуществляет заместитель директора по учебной работе (УР). Промежуточный контроль осуществляют руководители ВКР, председатели ПЦК и заведующие отделениями. В отзыве руководителя ВКР указываются характерные особенности работы, ее достоинства и недостатки, а также отношение обучающегося к выполнению ВКР, проявленные (не проявленные) им способности, оцениваются уровень освоения общих и профессиональных компетенций, знания, умения обучающегося, продемонстрированные им при выполнении ВКР, а также степень самостоятельности обучающегося и его личный вклад в раскрытие проблем и разработку предложений по их решению. Заканчивается отзыв выводом о возможности (невозможности) допуска ВКР к защите.

В обязанности консультанта ВКР входит:

руководство разработкой индивидуального плана подготовки и выполнения ВКР в части содержания консультируемого вопроса;

оказание помощи обучающемуся в подборе необходимой литературы в части содержания консультируемого вопроса;

контроль хода выполнения ВКР в части содержания консультируемого вопроса.

На консультирование по отдельным частям ВКР на каждого выпускника отводится не менее пяти академических часов. Руководителю ВКР на каждого выпускника предусмотрено не более 20 академических часов.

4.Требования к ВКР.

4.1.Объем ВКР должен составлять не менее 30, но не более 50 страниц печатного текста.

4.2.Оформление списка литературы – в соответствии с ГОСТ Р 7.0.5.-2008.

4.3.ВКР может носить опытно-практический, опытно- проектный характер.

4.2.1. Структура ВКР опытно- практического характера:

-введение, в котором раскрывается актуальность выбора темы, формулируются компоненты методологического аппарата: объект, предмет, проблема, цели, задачи работы и др.;

-теоретическая часть, в которой содержатся теоретические основы изучаемой проблемы;

-практическая часть, направленная на решение выбранной проблемы и должна состоять из проектирования педагогической деятельности, описания ее реализации (описание опыта применения), оценки ее результативности.

Практическая часть может включать в себя систему разработанных учебных занятий, внеклассных форм работы, описание и анализ комплектов учебно- наглядных или учебно- методических пособий, описание опыта практической работы (отдельного педагога, системы обучения, воспитания конкретного образовательного учреждения и т. п.) с обоснованием их разработки и методическими указаниями по их применению;

• заключение, в котором содержатся выводы и рекомендации относительно возможностей практического применения полученных результатов;

• список используемой литературы (не менее 25 источников);

• приложение.