- •2. Единство научного знания.
- •Психология познания.
- •4. Мировоззренческие системы.
- •8. Формы философской рефлексии.
- •9.Уровни методологии науки.
- •10. История методологических учений.
- •17. Методологическая характеристика основных психологических течений.
- •11.Системный подход как основание общенаучного метода познания.
- •12. Естественнонаучный тип знания.
- •15. Методологические особенности исследования психики.
- •23. Теория, эксперимент и практика в психологии.
- •24. Субъект познания – человек.
- •25. Объект и предмет исследования.
- •26. Единицы анализа психики
- •30. Принципы психологии.
- •33. Психологические парадигмы.
- •36. Парадигмы отечественной психологии.
- •Знания о процессах.
- •Психотехническое знание.
- •Знание психологических законов
- •Знание о свойствах.
- •Дефинитивное знание.
- •Статистическое знание о свойствах.
- •39. Функции психологического познания.
- •40.Уровни организации психологического знания.
- •41. Критерии истинности знания.
- •42. Законы психологии.
- •43. Процесс психологического познания.
- •44. Дедуктивный и индуктивный способ построения знаний.
- •47. Категориальный строй психологии.
- •49. Проблема объективности в психологии. Объективизация психических явлений.
8. Формы философской рефлексии.
Философская рефлексия - форма умственной деятельности человека, направленная на осмысление своих действий, всей человеческой культуры и её основ.
Пять основных типов философской рефлексии:
Трансдоксальная рефлексия это рефлексия, которая направлена на критику, разоблачение заблуждений, предрассудков, «идолов» обыденного сознания.
Парадоксальная – осмысление ситуаций, не имеющих логического объяснения
фундаментальная,
конститутивная
и когнитивная – переработка внешней информации, ее осмысление.
Формы философской рефлексии.
Онтологизация – это представление о предмете или явлении как о реальной сущности
Гносеологизация – это форма философской
рефлексии, которая делает предмет или явление возможным для познания.
Методологизация – разработка специальных методов
познания предмета или явления.
9.Уровни методологии науки.
Философский уровень – высший. Объединяет в себе общие принципы познания с категориальным аппаратом науки в целом.(Материализм,идеализм и дуализм).
Общенаучный. Определяет принципы, средства и форму научного познания в целом.
Конкретно-научный – частный. Определяет принципы, средства и формы познания конкретной науки.
Уровень методологического и технического исследования. Способы и приемы организации исследования, сбор, обработка и интерпретация информации.
Парадигмальный уровень – формирует определения и термины, которые принимаются и разделяются научным сообществом.
10. История методологических учений.
Позитиви́зм (фр. positivisme, от лат. positivus — положительный) — философское учение и направление в методологии науки, определяющее единственным источником истинного, действительного знания эмпирические исследования (посредством основных эмпирических методов: наблюдение, соцопросы и. т. п.) и отрицающее познавательную ценность философского исследования.
Основоположником позитивизма является основоположник социологии как науки Огюст Конт (1830-е гг.).
Фаллибилизм – это позиция, согласно которой любое знание приблизительно и вероятностно. Это направление в психологии, которое гласит, что все знания являются приблизительными и вероятностными. Это конец 19 – начало 20 века.
Концептуализм – существование общих понятий в познающем их уме.
Познание проявляется вместе с опытом, но не исходит из опыта.
Представители — Пьер Абеляр, Иоанн Солсберийский, Иоанн Дунс Скот и др. В новое время к позициям концептуализма был близок Джон Локк. Учение сформировалось где-то в 11-12 веке.
Как отмечает БСЭ, Пьер Абеляр, наши общие идеи проявляются по поводу частного опыта: например, универсальное понятие справедливости может возникнуть у нас при созерцании какой-то конкретной несправедливости, хотя сама эта идея скрытым образом уже существовала в нашем уме ещё до этого опыта.
Концептуализм представляет собой что-то вроде синтеза эмпиризма и рационализма.
Реализм – то есть объективное существование предметов и явлений.
Рационализм – реальность имеет достаточное основание для своего бытия. В основе рационализма лежит разум человека.
Сократ (ок. 469—399 до н. э.). Единственный путь к познанию себя он видел в рациональном мышлении.
Чтобы познать мир, надо вначале познать собственную душу.
Бенедикт Спиноза (1632—1677).
Философия рационализма в наиболее логичном и систематическом изложении была развита в XVII в. Спинозой. Он пытался ответить на главные вопросы нашей жизни, провозглашая при этом, что «Бог существует только в философском смысле». Его идеалами философа были Декарт, Эвклид и Томас Гоббс, а также еврейский теолог Маймонид. Даже выдающиеся мыслители считали «геометрический метод» Спинозы трудным для понимания. Гете признавался, что «по большей части не мог понять, о чем Спиноза вообще пишет». Его Этика содержит неясные места и математические структуры из эвклидовой геометрии. Философией Спинозы интересовался Альберт Эйнштейн.
Иммануил Кант (1724—1804).
Кант начал развивать собственную философию, в которой попытался соединить рационализм и эмпиризм. Она получила название трансцендентальный идеализм. Споря с рационалистами, Кант заявлял, что чистый разум получает стимул к действию только тогда, когда доходит до предела своего понимания и пытается постичь то, что недоступно органам чувств, например, Бог, свобода воли или бессмертие души. Такие, недоступные для понимания через опыт предметы он называл «вещь в себе» и считал, что они для разума по определению непостижимы. Эмпиристов же Кант критиковал за то, что они пренебрегают ролью разума в осознании полученного опыта. Поэтому Кант считал, что для познания необходимы как опыт, так и разум.
Интуитивизм – разновидность иррационализма.
