Кратко обо всех:

с гуманитарными науками, изучающими человека и человеческое общество:

философия – проблемы «сущность языка», язык и общество, язык и сознание, язык и культура и т.д.

филология- языкознание как часть филологии наряду с литературоведением изучает структуру и функционирование языков;

логика – соотношение лексических форм мышления с языковыми средствами выражения.

история – влияние различных социальных изменений на развитии языка, культуры, литературы и искусства.

психология – психические процессы, связанные с порождением и восприятием речи.

социология – соотношение языка и общества, языка и нации, социальная дифференциация языка, языковой политики, общественных функций языка, двуязычия и многоязычия.

антропология – происхождение речи у первобытных людей.

религия – язык в истории религий, толкование Слова, переводы Библии на национальные языки.

семиотика – язык как знаковая система.

герменевтика – расшифровка и чтение текстов.

грамматология – происхождение письма и алфавитов, основных этапов их развития и т.д.

с естественными науками:

биология – сходство генетического кода и естественного языка;

география – территориальное распределение языков и диалектов, отдельных языковых явлений, изучение влияния географических факторов на численность носителей языков и на широту языковых контактов, а также географических названий;

физиология – образование звуков речи в речевом аппарате, восприятие речевого потока органами слуха;

медицина – при изучении зоны и функции центральной нервной системы;

психиатрия – анализ бессознательных речевых ошибок; патопсихолингвистических речевых нарушений и отклонений;

неврология – языковое поведение человека не только в норме, но и в патологии; изучение всевозможных речевых расстройств, афазий;

с математическими и техническими науками:

физика – изучение структурных связей между языком, мозгом, сознанием человека, объектами микромира и макромира;

акустика – технические задачи экспериментальной фонетики при изучении звуков речи на акустической основе;

математика – создание частотных словарей, проведение количественных исследований языковых явлений, моделирование процессов порождения и восприятия речи, применение математических идей в осмыслении языка как системы;

информатика – создание и работа информационно-поисковых систем и автоматизированных систем управления;

кибернетика – изучение языка в его отношении к компьютерам, машинная обработка текстов, создание анализаторов и синтезаторов человеческого голоса;

математическая логика – использует язык как естественную знаковую систему, которая может дать материал для решения формально-логических задач.

Образование новых научных дисциплин на стыке наук:

психолингвистика – изучает процессы порождения и восприятия речи в их соотнесенности с системой языка;

социолингвистика – изучает вопросы общественного существования языка и общественные условия его развития;

математическая лингвистика – использование алгебраических, теоретико-множественных и логико-математических методов исследования языка;

нейролингвистика – изучает мозговые механизмы речевой деятельности и те изменения в речевых процессах, которые возникают при локальных порожениях мозга;

этнопсихолингвистика – изучает взаимодействие языковых, этнокультурных и этнопсихологических факторов в функционировании и развитии языка и т.д.

лингвосемиотика – (лингвистика и семиотика) изучает общее в строении и функционировании различных знаковых (семиотических) систем, хранящих и передающих информацию.

Вопрос № 2 Предмет, задачи, специфика языкознания как гуманитарной науки.

Языкознание - это наука о языке, его общественной природе и функциях, его внутренней структуре, о закономерностях его функционирования и исторического развития и классификации конкретных языков. Объектом языкознания является язык во всем объеме его свойств и функций, его строение, функционирование и историческое развитие. Предметом языкознания являются такие вопросы, как сущность языка, его происхождение и основные функции, соотношение языка и мышления, типы языков, классификация языков и др.

Ряд задач, которые должно решить языкознание:

• Установить природу и сущность языка.

• Рассмотреть структуру языка.

• Понимать язык как систему, то есть язык представляет собой не разрозненные факты, не набор слов, это есть целостная система, все члены которой взаимосвязаны и взаимообусловлены.

• Изучать вопросы развития языка в связи с развитием общества; Как и когда возникли и то и другое;

• Изучить вопрос возникновения и развития письма;

• Классифицировать языки, то есть объединить их по принципу их сходства; как близкородств. языки выделяются немецкий и английский; русский, украинский и белорусский.

• Выработать методы исследования. Можно назвать такие методы, как сравнительно- исторический, описательный, сравнительный, количественный(квантитативный). Последний метод основан на математической статистике.

• Языкознание стремиться быть ближе к жизни, отсюда его прикладной характер.

• Изучение вопросов, связанных с языковой интерференцией. Под языковой интерференцией понимается проникновение знаний родного языка или одного из изученных иностранных языков на знания, получаемые при изучении нового иностранного языка.

• Рассмотреть связь лингвистики с другими науками (историей, психологией, логикой, литературоведением, математикой)

Язык — это одновременно общественное и природное явление. Об этом свидетельствуют как его собственные признаки в качестве явления действительности, так и его тесные взаимосвязи, с одной стороны, с гуманитарными науками (логика, психология, философия, история, семиотика и др.), с другой,— с естественными (физиология, нейрофизиология, акустика, нейропатология и др.). В языкознании с успехом применяются науки математического цикла, которые, как известно, охватывают и естественные, и гуманитарные науки.

Выделение общего, теоретического языкознания в отдельную, самостоятельную науку происходило в первой половине XIX в., т. е. в эпоху выдающихся открытий в науке вообще, и особенно в естественных науках. И это не могло не наложить отпечатка на сам процесс формирования теоретического языкознания и его оценку. Влияние естественных наук в то время было особенно сильным. Не случайно поэтому ряд выдающихся языковедов — М. Мюллер, А. Шлейхер, В.О. Уитни, ф.И. Буслаев и др.— относили языкознание к разряду естественных наук. По мысли А. Шлейхера, с естественными науками языкознание роднит строгая систематичность, взаимосвязь и взаимообусловленность частей языка; закономерность и необходимость его процессов, происходящих с математической точностью (ср.: действие фонетических законов) и др.

Сложность и многофункциональность языка давали известное основание относить языкознание к разным классам наук. Поэтому и понимание языкознания как науки было разным в истории науки.

Однако, несмотря на известные признаки языка как природного явления и на указанные выше связи языкознания с естественными науками, мы должны отнести языкознание, учитывая основополагающие признаки и функции языка как предмета изучения, к наукам гуманитарным, общественным. Язык не существует вне общества. Единство самого общества, народа возможно благодаря языку. Язык обслуживает общество, являясь единственным универсальным средством общения. Развитие языка тесно связано с развитием общества и человеческого мышления, что вместе с тем не лишает язык своеобразия и самостоятельности как определенного явления действительности. В значениях знаков язык отражает и закрепляет результаты познания говорящим коллективом окружающего мира и самого человека. Уже сам по себе язык как естественное и специфически человеческое средство общения и познания действительности, которое нарождающийся человек находит готовым, во многом определяет общественную природу человека. Именно благодаря языку обеспечиваются общественные функции в различных областях человеческой деятельности — в производстве, культуре, образовании, науке, литературе, искусстве и т. д. Язык является существенным признаком нации, народа, представляя собой наиболее концентрированное выражение народности как совокупности существенных черт, признаков, отличающих один народ от другого.