Пояснение.

1.1.3. Сопоставьте рассматриваемый фрагмент романа А. С. Пушкина «Капитанская дочка» с фрагментом пьесы Д. И. Фонвизина «Недоросль». Чем отличаются отношения Гринёва и Савельича от отношений Митрофана и Еремеевны?

 

В обоих произведениях показаны крепостные, беззаветно отдающие себя служению своим господам, относящиеся к барчукам по-отечески. А вот отношение господ к своим слугам разное.

Пётр Гринёв хоть и очень твёрдо даёт понять, что его решение обязательно для исполнения, всё-таки жалеет своего крепостного. Об этом свидетельствуют строки: «Мне было жаль бедного старика…», Гринёв мучается от своего поступка, потому что привык видеть в своём слуге прежде всего человека.

Иначе относятся к Еремеевне Простаковы. За её беззаветное служение даже доброго слова она в благодарность не получала, только унижения и оскорбления.

 

1.2.3. Сопоставьте стихотворение В.В. Маяковского «Необычайное при-ключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче» с приведённым ниже стихотворением А. А. Дольского «Мне звезда упала на ладо-шку». Оба произведения построены как диалог лирического героя с небесным светилом. Чем различаются эти диалоги?

 

В стихотворении «Необычайные приключения…» лирический герой срав-нивает себя с солнцем. Подобно солнцу, поэт призван служить людям, освещать мир, не думая об усталости и собственной выгоде. Неслучайно в стихотворении образ поэтического творчества приобретает метафоричное значение: лить солнце стихами – проливать свет на что-то.

Готова служить человеку, исполняя желания, и упавшая звезда в стихо-творении А. Дольского. Но в отличие от героя Маяковского, деятельного, готового самому гореть для других, лирический герой Дольского просит звезду об исполнении множества желаний. Звезда угасает, оставив героя со своими желаниями, для исполнения которых нужно немало потрудиться самому.

4. Выберите толь­ко ОДНУ из пред­ло­жен­ных тем со­чи­не­ний (2.1—2.4). В блан­ке от­ве­тов ука­жи­те номер вы­бран­ной Вами темы, а затем на­пи­ши­те со­чи­не­ние в объёме не менее 200 слов (если объём со­чи­не­ния менее 150 слов, то оно оце­ни­ва­ет­ся 0 баллов).

 

Опирайтесь на ав­тор­скую по­зи­цию (в со­чи­не­нии по ли­ри­ке учи­ты­вай­те ав­тор­ский замысел), фор­му­ли­руй­те свою точку зрения. Ар­гу­мен­ти­руй­те свои тезисы, опи­ра­ясь на ли­те­ра­тур­ные про­из­ве­де­ния (в со­чи­не­нии по ли­ри­ке не­об­хо­ди­мо про­ана­ли­зи­ро­вать не менее двух стихотворений). Ис­поль­зуй­те теоретико-литературные по­ня­тия для ана­ли­за произведения. Про­ду­мы­вай­те ком­по­зи­цию сочинения. Со­чи­не­ние пи­ши­те чётко и разборчиво, со­блю­дая нормы речи.

 

2.1. Что поз­во­ля­ет от­не­сти по­весть Н. М. Ка­рам­зи­на «Бедная Лиза» к сентиментализму?

 

2.2. По­че­му А. А. Фета можно на­звать поэтом-философом? (На при­ме­ре не менее двух сти­хо­тво­ре­ний по Ва­ше­му выбору.)

 

2.3. В чём схожи и чем раз­ли­ча­ют­ся по­ме­щи­ки Ма­ни­лов и Ноздрёв? (По поэме Н. В. Го­го­ля «Мёртвые души».)

 

2.4. Ка­ко­ва нрав­ствен­ная про­бле­ма­ти­ка прозы Л. Н. Толстого? (На при­ме­ре од­но­го про­из­ве­де­ния по Ва­ше­му выбору.)