Виды работ по дифференциации букв «п – т» в слогах и словах

1.Игра «Разведчики»

Инструкция: Нужно прочесть зашифрованную запись. Как вы думаете, какую букву обозначает цифра 2 ? А цифра 3 ?(Буква «п», у которой 2 ноги.Буква «т», у которой 3 ноги).

Расшифровка звукового сочетания.

3 и 3	3 у 2	2 а 3
т и т	т у п	п а т

Расшифрованные сочетания букв записать в тетрадь.

2.Расшифровать слова.

2адае3

лежи3

хрус3и3

скри2и3

3ае3

(Ученики расшифровывают, педагог под зашифрованным словом ставит карточку с записью слова).

падает

лежит

хрустит

скрипит

тает

С каким явлением природы связаны эти слова?

Что обозначают эти слова?

Составить и записать предложение с одним из этих слов. Подчеркнуть главные члены предложения.

3.Расшифровать слова.

Выписать только названия профессий.

100рож, ак3са, 100матолог, госп1, по100ронний, и100пник.

4. Совершенствование навыка словообразования (из простых слов образовать

сложное, двукорневое, выделить корни, соединительные гласные и буквы «п т»).

Путь, водитель – путеводитель; лес, парк – лесопарк; зоологический парк - зоопарк.

Виды работ по дифференциации букв «п – т» в словосочетаниях и предложениях

1.Прочитать слова, которые записаны на карточке.

Составьте с данными словами словосочетания.

2. Записать и разобрать словосочетания, выделив буквы «п - т».

Образец: водные артерии (артерии (какие?) - водные).

Полноводная Нева, темная Карповка, быстрое течение, правый приток, извилистые рукава (Невы).

3. Составить и записать предложение с выбранными словосочетаниями или

списать, вставляя пропущенные буквы.

В цен.ре города река Нева расходи.ся на извилис.ые рукава.

Левый и .равый берег Невы связывае. множес.вомос.ов.

4. Ответить на вопросы и записать в ответе слова с приставками (при -,

про - ), данные в словах для справок.

- Как можно добраться до Санкт-Петербурга?

(В Санкт-Петербург можно прилететь на самолете, приехать на поезде, приплыть на теплоходе).

- Кто гуляет по улицам города? (Уточнить семантику слов).

(Прохожие, приезжие.По улицам города гуляют прохожие и приезжие).

Виды работ по дифференциации букв «п – т» в тексте

1. Сравнение букв в процессе работы по словообразованию (суффикс

профессий и рода деятельности – тель).

Писать – писатель. Собиратель - собирать

Читать – читатель. Создатель - создать

Хранить – хранитель Сочинитель – сочинить

2. Работа с деформированным текстом, используя слова с суффиксом -тель.

Книги создаются трудом многих людей. К ..телям книг относятся .. и

или по другому - ..и. (Создатель, писатель, сочинитель). Книги собирают и хранят в библиотеках. Там библиотекари собирают и хранят книги. Библиотекарь – это… и… книг (Собиратель и хранитель).

Виды работ по дифференциации букв «л – м» в слогах и словах

1. Составить слово из букв, слогов, данных в беспорядке, выписать слова с буквами «л - м» в два столбика.

з ри, ли, те – зрители; такль, спек; ракт, ант;

о,ра,пе; лет,ба; мы,тю,кос.

2. Подписать картинки, разделив слова для переноса.

3. Прочитать и списать слова, вставляя пропущенные буквы «л – м».

С…ех, х …еб, с…ед, зи…а, рю…ка, пи…ка, пи…а, зе…ля, ко…ок.

Подчеркните слова, которые нельзя перенести.

4.Распределить слова в 2 столбика по вопросам: кто? что?

Лужайка, ласточка, зима, медведь, мальчик, стрела, малина.