- •Введение
- •Календарно-тематическое планирование по реализации проекта «Моя родина – Оса»
- •Литература
- •Приложение
- •Символ города липа – сердцевидная
- •Игра – путешествие «Кама – Камушка, родная матушка»
- •1.Конструирование корабля.
- •2.Рассказ воспитателя о Каме.
- •4. Рассказ воспитателя о происхождении названия реки Кама.
- •1.Конструирование корабля.
- •2.Рассказ воспитателя о Каме.
- •3. Физкультминутка
- •3. Физкультминутка
- •4. Рассказ воспитателя о происхождении названия реки Кама.
- •Экологический форум
- •Песня «Что нам нравится зимой?»
- •Сценка «Дожить до весны»
- •Игра «Накорми птиц»
- •Музыкально-ритмическое упражнение «Рябина»
- •История возникновения города
- •Воспитатель ставит несколько кубиков.
- •Воспитатель ставит ещё несколько кубиков.
- •Познавательно – театрализованная деятельность «Почему Оса?»
- •Дети проходят к экрану
- •Дети повторяют версию осы, воспитатель выставляет карточку – символ.
- •Дети повторяют версию осы, воспитатель выставляет карточку – символ.
- •Познавательно – игровая деятельность «Оса – купеческая»
- •1.Зарождение купечества
- •2. Осинские купцы и их товар
- •3.Благотворительность
- •Презентация семейной исследовательской деятельности «Есть улицы центральные…»
- •Коллаж «Кама-труженица»
Календарно-тематическое планирование по реализации проекта «Моя родина – Оса»
Месяц |
Совместная деятельность педагога с детьми |
Самостоятельная деятельность детей |
Работа социумом ГК БУК «Филиал Пермский краеведческий музей»
|
Работа с родителями |
|
Оса экологическая |
|||
Сентябрь |
Символ города – липа сердцевидная Приложение 1 |
Раскрашивание иллюстраций. Аппликация способом обрывания. Конструирование липы из разных конструкторов. |
«Сказка о липе»: презентация, беседа, посещение диорамы «Времена года» |
Посадка деревьев для экологической тропы на территории прогулочного участка ДОУ |
Октябрь |
Игра – путешествие «Кама – Камушка, родная матушка» Приложение 2 |
Составление коллажа «Кама-труженица». Приложение 9 |
«Красная книга Осинской природы»: слайд-фильм, игровые моменты, посещение диорамы «Времена года» Игровая программа «Осенины» |
Совместный поход на пароме за Каму |
Ноябрь |
Экологический форум. Приложение 3 Акция «Чистый город» |
Создание листовок для акции «Кормушка для пичужки» |
«В.В.Бианки: удивительный мир природы»: слайд-фильм, игровые моменты, беседа. Игровая программа «Сказка про лён», посещение выставки «Русская изба» |
Экологическая акция «Кормушка для пичужки», наблюдение за птицами. Посещение зоопарка город Ижевск |
|
Оса историческая |
|||
Декабрь |
Игра – путешествие «История возникновения города». Приложение 4 |
Конструирование, рисование, штриховка Осинской крепости, игры с песочными столами, кинетическим песком Словесная игра «Осинские чистоговорки» |
Посещение музея «Моя малая Родина»: слайд-фильм, игровые моменты, посещение диорамы, экспозиций музея |
Оформление альбома «Фотографии Осы исторической |
Январь |
Познавательно – театрализованная деятельность «Почему Оса?» Приложение 5 |
Изготовление символа города из подручного материала Игра «Загадочное слово» |
«Здравствуй, музей» посещение экспозиции В.Беринг в Осе. Игровая программа «Колядки» |
Подготовка костюмов и участие в познавательно – театрализованной деятельности |
Февраль |
Познавательно – игровая деятельность «Оса – купеческая» Приложение 6 |
Дидактическая игра «Разрезные картинки» |
«Здравствуй, музей» посещение экспозиции «Оса купеческая» |
Мини-музей «Предметы старины» |
|
Оса современная |
|||
Март |
Исследовательская деятельность «Герб моего города». Приложение 7 |
Раскрашивание герба, дидактические игры «Разрезные картинки», «Найди элемент» |
Комплексная игра- обобщение на территории музейного комплекса «Город мой - Оса» совместно с родителями
|
Выставка «Оса в объективе и на холсте» |
Апрель |
Познавательно - исследовательская деятельность «Есть улицы центральные…» Приложение 8 |
Рисование улиц города, лото «Где можно увидеть» Игра-ассоциация «Улицы города» |
Посещение музея для сбора информации об улице Степана Разина. Игровая программа «Пасхальные посиделки» |
Прогулка по улицам города, фотоальбом «Моя улица» |
|
Оса игровая (Приложение 10) |
|||
Май |
Игра «Кубики путешественника»
|
Пазл «Мой город» |
|
|
Графический диктант
|
Лабиринт |
|
|
|
Игры малой подвижности
|
Игра «Кубики путешественника»
|
|
|
|
Кроссворд
|
|
|
|
|
Олимпиада «Моя родина – Оса» (диагностика: приложение 11)
|
|
|
Олимпиада «Моя родина – Оса» |
|
|
Оса методическая |
|||
|
Мастер-класс в рамках Дня открытых дверей ДОУ
|
РМО воспитателей старшего дошкольного возраста |
Край |
Россия |
|
«Весело играем – город изучаем» Учитель-логопед Шачкова Ольга Сергеевна (буклет: Приложение 12) |
Мастер – класс в рамках РМО воспитателей старшего дошкольного возраста «Зелёный символ города Оса»
|
Публикация в сетевом издании ГАУ ДПО «ИРО ПК» «Вестник образования Пермского края» выпуск № 3 за 2017 год «Краеведение, как основа духовно-нравственного воспитания дошкольников»
Обобщение опыта в форме мастер – класса «Духовно-нравственное воспитание дошкольников через игры по краеведению» (Приложение 12 видеофайл) |
Обобщение опыта работы на VI Всероссийских Русановских чтениях Речь с движением «Прогулка по Осе» https://infourok.ru/rech-s-dvizheniem-progulka-po-ose-1650036.html
«Развитие лексико-грамматических средств языка у старших дошкольников через игры по краеведению». https://infourok.ru/tekst-razvitie-leksikogrammaticheskih-sredstv-yazika-u-starshih-doshkolnikov-cherez-igri-po-kraevedeniyu-1649976.html |
|
|
|
|
Буклет «Весело играем—город изучаем» Речевые игры и упражнения по краеведению https://infourok.ru/buklet-veselo-igraemgorod-izuchaem-rechevie-igri-i-uprazhneniya-po-kraevedeniyu-1649898.html
Статья «Краеведение как основа духовно-нравственного воспитания дошкольников»https://infourok.ru/statya-kraevedenie-kak-osnova-duhovno-nravstvennogo-vospitaniya-doshkolnikov-1945988.html Совместная деятельность «Прогулка по Осе» https://infourok.ru/sovmestnaya-deyatelnost-progulka-po-ose-1935646.html
|
|
|
|
|
Игра – путешествие «Кама-Камушка, родная матушка» https://infourok.ru/igraputeshestvie-kamakamushka-rodnaya-matushka-1935600.html
Игра путешествие «История возникновения города Оса» https://infourok.ru/igraputeshestvie-istoriya-vozniknoveniya-goroda-osa-1935594.html
Исследовательская деятельность «Герб моего города» https://infourok.ru/issledovatelskaya-deyatelnost-gerb-goroda-osa-1935604.html
Познавательно-театрализованная деятельность «Почему Оса» https://infourok.ru/poznavatelnoteatralizovannaya-deyatelnost-pochemu-osa-1935611.html
|
Итоги реализации проекта:
Специфика деятельности по реализации проекта «Моя родина – Оса» заключается в том, что она проходит не только в группе, но и в парке, на спортивной площадке, в библиотеке, на выставке и т.п.
Работа по проекту включает обязательное участие родителей. В нашей группе родители стали активными участниками и инициаторами экскурсий «Кама – Камушка», «Путешествие по улицам города», совместных походов и поездок по родному краю: в Кунгурскую ледяную пещеру, Ижевский зоопарк, Камскую ГЭС.
Совместно с родителями были реализованы проекты: социальный «Ты поклонись фронтовику»; семейные: «Улицы города в картинках», «Моё любимое дерево»; информационные: «Сказка о липе», «В.В. Бианки: удивительный мир природы», «Синичкин календарь», «Красная книга» и акции «Открытка ветерану», «Голубь мира».
Результаты совместной детско-родительской деятельности представлены на конкурсах «Я - исследователь» муниципального (Диплом II степени) и краевого (сертификат участника) уровня: «Есть улицы центральные…», «Полезные ископаемые нашего края».
Без непосредственного «проникновения» в историю представления детей о городе и крае были бы неполными, поэтому осуществлялось тесное сотрудничество с Осинским филиалом Пермского краеведческого музея, музеем «Природа Осинского Прикамья», Осинской Межпоселенческой Центральной библиотекой и Осинским дворцом культуры и досуга.
Данный опыт транслировался на РМО, на VI Всероссийских Русановских чтениях, краевом семинаре «Инновационная деятельность в образовательных организациях по духовно-нравственному воспитанию детей старшего дошкольного возраста», публиковался на педагогических сайтах.
В результате создания специальных условий у 62 % детей повысился познавательный интерес к истории и культурному наследию города, края; 55% родителей стали проявлять интерес к краеведению, как воспитательно-образовательному источнику.
