Организация работы с участниками процесса
Работа с родителями агрессивного ребенка. Известно, что любая коррекционная, развивающая или воспитательная работа с детьми не будет успешной без поддержки родителей, которых необходимо учить понимать ребенка. Работа с родителями агрессивного ребенка проводилась по следующим направлениям: информирование и обучение эффективным способам общения с сыном или дочерью.
Рисунок 1. Направления работы с родителями
Подробное описание работы представлено в брошюре «Боди-арт как средство снижения агрессивности у детей старшего дошкольного возраста: работа с родителями», с примерами мероприятий с семьей воспитанников можно ознакомиться в Приложении 2.
Работа с педагогическим коллективом. Воспитатели в дошкольных группах, специалисты, работающие ежедневно с агрессивным ребенком, знающие его индивидуальные особенности, должны уметь организовывать работу, выстраивать индивидуальный образовательный маршрут, вырабатывать стиль поведения с такими детьми, не нанося вред этим детям и ограждая остальных детей от вспышек гнева, грамотно выстраивая взаимодействие в детском коллективе. Поэтому работа с педагогическим коллективом – важная и ответственная часть всего коррекционно-развивающего процесса по снижению агрессивности у детей.
Работа с педагогами включает в себя различные формы:
лекции,
«Круглые столы»,
комплексы игр, направленных на снижение уровня агрессивности у детей старшего дошкольного возраста и рекомендации по их использованию;
мастер-классы для педагогов на различную тематику,
рекомендации (устные и печатные) по взаимодействию с агрессивными детьми (индивидуальные и групповые).
Подробное описание работы представлено в брошюре «Боди-арт как средство снижения агрессивности у детей старшего дошкольного возраста: работа с педагогами», с примерами мероприятий с коллективом можно ознакомиться в Приложении 2.
Литература
1. Александров, А.А. Психодиагностика и психокоррекция [Текст] / А.А. Александров . – СПб. : Питер, 2008. – 384 с.
2. Астапов, В.М. Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития [Текст] / В.М. Астапов, Ю.В. Микадзе. – Спб. : Питер, 2001. – 377 с.
3.Лютова, Е.К. Шпаргалка для взрослых [Текст] : Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми / Е.К. Лютова, Г.Б. Монина. – М., 2000. – 304 с.
4. Подласый, И.П. Курс лекций по коррекционной педагогике [Текст] / И.П. Подласый. – М. : Владос, 2000. – 352 с.
5. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога [Текст] : Учебное пособие в двух томах. Том 2 / Е.И. Рогов. – М. : Владос, 1996. – 529 с.
6. Бютнер, К. Жить с агрессивными детьми [Текст] / К. Бютнер. – М., 1991. – 127 с.
7. Дубинко, Н.А. Влияние когнитивных процессов на проявления агрессивности в детском возрасте [Текст] / Н.А. Дубинко // Вопросы психологии. – 2000. – № 2. – С. 18-24.
8. Чижова, С.Ю. Детская агрессивность [Текст] / С.Ю. Чижова, О.В. Калинина. – Ярославль, 2001. – 214 с.