Приложение 3 Карта самоанализа воспитателя средней группы по теме «Создание условий для познавательно-исследовательской деятельности»

Вопросы для самоанализа

Критерии

Да

Частично

Нет

1. Уголок природы: растения соответствуют возрастным рекомендациям, оборудование для труда в уголке присутствует

2. Содержание растений в группе

Количество растений в группе достаточное

Внешний вид растений ухоженный

Присутствуют инструменты для ухода за растениями: рыхления, мытья, полива

Есть паспорт на каждое растение в группе

Все растения безопасны для детей

Растения расположены безопасно для детей и удобно для ухода за ними (растения не стоят на высоких полках, не висят в подвешенных кашпо, не заслоняют свет)

3. Моделирование. В группе присутствуют материалы для развития у детей моделирующей способности:

• условные символы

• календари наблюдений в природе

• протоколы опытов

• модели сезонных изменений в природе

• описания птиц, животных (схемы, модели)

• схемы-памятки ухода за комнатными растениями

• алгоритмы познавательной деятельности, опытов и экспериментов

4. Наличие познавательной литературы

5. Наличие обучающих игр по экологии

6. Наличие наглядного материала:

• наборы картинок для группировки и обобщения (до 8–10 в каждой группе): животные, птицы, рыбы, насекомые, растения

• картины, альбомы, загадки, энциклопедии

• серии картинок: части суток

• серии картинок: времена года (сезонные явления и деятельность людей)

7. Наличие календаря природы, соответствие возрасту

8. Наличие природного материала (эстетика хранения)

9. Наличие картотек (наблюдения, прогулки, опыты, эксперименты)

10. Наличие инструментов для экспериментальной деятельности:

• набор для экспериментирования с водой: стол-поддон, емкости одинакового и разного размеров (5–6) различной формы, мерные стаканчики, предметы из разных материалов (тонет – не тонет), черпачки, сачки, воронки

• набор для экспериментирования с песком: стол-песочница, емкости разного размера и формы (4–5), предметы-орудия разных размеров, форм, конструкций