Тема 2.23 Выполнение функции финансового агента правительства

Состав, структура и динамика государственного внутреннего и внешнего долга Республики Беларусь. разработка и реализация ежегодных программ государственных внутренних и внешних заимствований. Порядок установления верхних пределов государственного внутреннего долга и внешних заимствований Беларуси.

Источники внешних заимствований.

Взаимоотношения Национального банка Республики Беларусь с Министерством финансов Республики Беларусь и государственным казначейством Республики Беларусь в области кредитования и расчетов.

Участие центральных банков зарубежных стран в управлении государ​ственным долгом.

Тема 2.24 Макроэкономический анализ и прогнозирование

Цели и задачи макроэкономического и прогнозирования. Основные направления макроэкономического анализа, осуществляемого Национальным банком Республики Беларусь.

Участие Национального банка Республики Беларусь в разработке перспективного финансового плана, сводного финансового баланса государства, баланса финансовых ресурсов и государственного бюджета.

Задачи Национального банка Республики Беларусь по составлению, мониторингу и анализу платежного баланса Беларуси. Цели и задачи регионального анализа и прогнозирования. Публикация Национальным банком Республики Беларусь результатов исследований и аналитических обзоров.

Информационно-методическая часть

В ходе преподавания учебной дисциплины «Организация деятельности банков» рекомендуется использовать педагогические методики и технологии, способствующие формированию необходимых академических, профессиональных, экономических и социально-личностных компетенций будущих специалистов. В их числе следующие общие технологии обучения:

– элементы проблемного обучения (проблемное изложение материала лекции);

– коммуникативные технологии (дискуссия, учебные дебаты, мозговой штурм, круглые столы и другие формы и методы), реализуемые на практических занятиях;

– игровые технологии, в рамках которых слушатели участвуют в деловых, ролевых, имитационных играх и др.;

– элементы учебно-исследовательской деятельности, творческого подхода, реализуемые на практических занятиях и при самостоятельной работе;

— компьютерные технологии, предполагающие широкое использование Интернет-ресурсов и мультимедийных программ, которые позволяют интенсифицировать и активизировать подготовку к выполнению задания, эффективно организовать и спланировать самостоятельную работу.

В качестве методов обучения рекомендуется проведение семинарских и практических занятий с организацией деловых игр, решением задач и тестов, выполнением контрольных заданий, самостоятельной работы, текущего и итогового контроля за ее выполнением.

При изучении дисциплины предлагается использовать в учебном процессе инновационные образовательные технологии, адекватные компетентностному подходу в подготовке специалиста (вариативные модели управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методические комплексы, модульные и рейтинговые системы обучения, тестовые и другие системы оценки уровня компетенций студентов).