Сценарий урока «Россия - Родина моя»

1-4 классы

Ресурсы:

- сайт «Президент России – гражданам школьного возраста»: http://www.uznai-prezidenta.ru/index.php?p=1-4&v=fi0

- запись песни М.Бернеса «С чего начинается Родина?»;

- запись гимна РФ С.Михалкова;

- книга Головановой М.П «Государственные символы России»;

- книга В. Степанова «Наша Родина- Россия»;

- стихотворение «Берегите Россию», Е.Синицына;

- стихотворение «Российская семья», В.Степанова.

Оборудование: мультимедийный комплект, компьютеры и планшеты для детей с выходом в Интернет, рисунки детей на тему «Моя Родина», пословицы о Родине, флажки на каждую парту – символ страны, планшеты, папка с файлами для альбома, фломастеры, цветные карандаши, мультимедийный проектор.

Ход урока

Актуализация, введение в тему урока

- Рассмотрите фотографии. Что вы можете сказать о них?

(предлагается несколько фотографий, легко узнаваемых мест родного края).

Ученики высказывают свои мнения о том, что изображено на каждой из них. Это могут быть не только достопримечательности края (скверы, парки, река, озеро и др.), но и уважаемые люди города (села), которых ребята хорошо знают.

- Что объединяет эти фотографии? (Это наш город (село). Наша малая Родина. Место, где мы родились, живём и учимся).

Учитель открывает ещё две фотографии (столицу нашей Родины - Москву и Президента РФ).

- Что вы можете сказать об этих фотографиях? (На этих фотографиях мы видим столицу нашей Родины – Москву и президента нашей страны – Владимира Владимировича Путина)

- Кто догадался, о чём пойдёт речь на уроке? (О Родине).

- Как называется наша страна? (Наша страна называется Россия, Российская Федерация. А люди, живущие в нашей стране – россияне).

- Послушайте песню, попробуйте ответить на вопрос: «C чего для вас начинается Родина?»

Звучит песня М. Бернеса «С чего начинается Родина?».

Учитель выслушивает мнения детей и резюмирует, можно также предложить детям на бумаге зафиксировать свои ответы, чтобы в конце урока сравнить их.

- Никто не возьмется перечислить всего, что стоит за этим большим и емким словом Родина. Родина! Это слово с детства знает каждый. Ро­дина - это то место, где ты родился, где ты жи­вешь со своими родителями, со своими друзьям. Где человек учится, трудится, создаёт семью, воспитывает детей, своим трудом делает нашу Родину богаче и краше. Может быть к концу урока вы сможете дополнить этот перечень.

Открытие новых знаний

- Представьте, что мы поднялись на самолёте высоко над землёй. Какой мы увидим нашу Родину с высоты птичьего полёта? Для того чтобы расширить знания о нашей Родине, проведём мини-исследование.

Мини-исследование через работу с информационными источниками

Учитель предлагает ученикам поработать по группам с картами и другими информационными источниками и провести мини-исследование по следующим вопросам (в зависимости от возраста детей вопросы можно расширить, либо сократить по усмотрению учителя).

1 группа: «Государственные символы России».

Рассказать о государственных символах России. Что означает триколор на Российском флаге?

(Группа работает с текстами из книги Головановой М.П «Государственные символы России», можно также воспользоваться сайтом «Президент России – гражданам школьного возраста», раздел «Символика»).

В конце выступления группы учитель предлагает ученикам послушать гимн России.

2 группа: «Велика страна моя родная»

Найти данные о территории России. Обозначить на карте флажками крупные города, реки страны. Работает с физической картой России и энциклопедией.

(Ученики рассматривают физическую карту России. Если позволяют возможности, то можно воспользоваться информационными технологиями и посетить сайт «Президент России – гражданам школьного возраста» раздел «Россия»).

Уточняющие вопросы:

- Какую территорию занимает наша Родина?

- В каком Федеральном округе живём мы с вами?

- Что напоминает вам выделенная часть? (Это Тюменская область)

- Многие географы сравнивают нашу область с сердцем человека. Действительно, если приглядеться, то можно увидеть, что своими очертаниями Тюменская область напоминает сердце человека.

3 группа: «Я, ты, он, она – вместе целая страна»

Выяснить национальный состав, численность населения, используя данные переписи населения. Докажите, что Россия является многонациональным государством, приведите примеры. Работает с интернет ресурсами.

4 группа: «Писатели и поэты о моей Родине».

Работает по подборке стихов о Родине, используя книгу В. Степанова «Наша Родина - Россия». Подготовка выразительного чтения.

5 группа: (По выбору учителя) готовит рассуждение на тему: «Что значит быть патриотом своей страны?»; «Что означает выражение: «Мир во всём мире»?

Выступление спикеров групп.

Практическая работа (по выбору учителя)

а) учащиеся обводят ладошки, пишут на них пожелание своей Родине, прикрепляют к карте России;

б) рисуют поздравительную открытку с международным Днем мира (21 сентября);

в) составляют пятистишье (Родина. Великая, могучая. Защищает, оберегает, восхищает. Я люблю свою страну. Патриот).

Подведение итогов

Урок мы начинали с прослушивания песни М. Бернеса «С чего начинается Родина?».

Попробуйте сейчас ответить на вопрос «С чего начинается Родина?» Сравните ваши ответы в начале урока и в конце. Можно использовать методику «Незаконченного предложения»: продолжите фразу:

- Оказывается…

- Самым неожиданным для меня было…

- Мне больше всего…

- Россиянами называют…

- Я патриот своей Родины…

- Нашу область можно назвать … («маленьким сердцем большой страны»).