Показатели появления речевых навыков

Речевые навыки	Отметка показателя (+/-)
Реакция сосредоточения на речевое общение с ребёнком
Улыбка при общении
Комплекс оживления (т. е. эмоционально-двига­тельная реакция) при общении со взрослыми
Появление специфической голосовой реакции, называемой гулением
Дифференцированность комплекса оживления, т. е. разная реакция на разных знакомых людей
Появление смеха
Ребёнок дифференцирует направления звука
Гуление переходит в лепет
Реакция на незнакомое лицо
Промежуточный этап между лепетом и появлением первых слов. Лепет сводится к похожим на слова, так называемым лепетным словам, состоящим уже не из многократного повторения, а двух открытых слогов: «ба-ба», «па-па». Однако ребёнок пока не соотносит произносимые слова с людьми или предметами
Общение с помощью жестов, игра в «ладушки»
Ситуационное понимание обращённой речи
Предметно-действенное общение со взрослыми, использование 4—5 лепетных слов, понятных при соотнесении с ситуацией
Понимание и выполнение простых инструкций, дополняемых жестами

Приложение 2 Тематические блоки жестов

1. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ (контакты): «я»; «привет»; «по­ка»; «дай»; «на, возьми»; «хорошо»; «плохо»; «да»; «нет»; «спасибо».

2. ГИГИЕНА И УХОД: «хочу в туалет»; «мыть руки»; «чистить зубы»; «спать»; части тела — «голова»; «волосы»; «глаза»; «нос»; «уши»; «рот»; «рука(и)»; «нога(и)»; «спина»; «живот»; «ступни».

3. ЕДА И ПИТЬЁ: «есть»; «пить»; «булочка»; «пирог»; «молоко»; «колбаса».

4. ОДЕЖДА И ОБУВЬ: «свитер, кофта»; «надевать шта­ны»; «надевать кофту, верхнюю одежду»; «надевать шапку»; «надевать перчатки, варежки»; «обувать обувь».

5. ЭМОЦИИ И ОЩУЩЕНИЯ: «хороший»; «плохой»; «жар­ко»; «холодно»; «улыбаться»; «грустить, плакать»; «тихо».

6. ДВИЖЕНИЯ (глаголы): «смотреть»; «слушать»; «бро­сать»; «собирать в»; «доставать из»; «расстёгивать, застёги­вать молнию»; «танцевать».

7. ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ: «дождь»; «снег, снежки»; «солнце».

8. ЖИВОТНЫЕ: «кот»; «корова»; «заяц»; «рыба»; «тигр, лев».

9. ТРАНСПОРТ: «машина»; «поезд»; «самолёт».

10. ТРУДОВЫЕ ОПЕРАЦИИ: «мыть»; «вытирать»; «со­бирать»; «бросать»; «копать»; «сеять (рассыпать)»; «под­метать».

11. ШКОЛЬНЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ: «писать ручкой, карандашом»; «ножницы»; «книга»; «альбом».

ПРИЛОЖЕНИЕ 5