Практическая работа 4.
Тема: Концепции и сценарии исторических перспектив развития современной цивилизации.
Цель работы: выяснить основные тенденции (концепции и сценарии) развития современной цивилизации, обсудить глобальные проблемы современного мира, уяснить необходимость активного поиска и обсуждения путей выхода из проблемных ситуаций современной действительности, определить роль России в перспективах развития современной цивилизации.
Форма выполнения работы: работа в микрогруппах, деловая игра, решение ЗТФ
Количество часов на выполнение: 2 часа
Рекомендуемые источники:
Интернет – ресурсы:
- http://eurasialand.ru/txt/ilyin/32.htm
- http://www.vevivi.ru/best/Lichnost-i-obshchestvo-ref78972.html
- https://geographyofrussia.com/globalnye-problemy-chelovechestva-demograficheskaya-problema/
- http://ecology-education.ru/index.php?action=full&id=300
- http://olegarin.com/olegarin/Borba_s_golodom.html
- http://www.polnaja-jenciklopedija.ru/planeta-zemlya/borba-s-golodom.html
- http://superinf.ru/view_helpstud.php?id=3662
- http://www.fio.vrn.ru/2005/18/zdorov.htm
- http://www.landwirt.ru/2009-12-12-16-07-14/339-2009-03-11-20-41-13
- http://www.dslib.net/polit-instituty/politicheskie-aspekty-zawity-duhovnoj-sredy-v-geopoliticheskom-prostranstve-rossii.html
- http://otherreferats.allbest.ru/pedagogics/00021787_0.html
- http://center-yf.ru/data/economy/Mezhdunarodnye-otnosheniya.php
- http://www.umk.virmk.ru/metod-aspirant/aspirant/program/p-un_230004.htm
- http://teacode.com/online/vak/p23-00-04.html
- http://uchebnikionline.com/soziologia/lyudina_i_svit_-_yuriy_mf/problemi_viyni_miru_suchasnih_umovah.htm
- http://worldofscience.ru/geografija-mira/2358-problema-vojny-i-mira.html
- http://economylit.online/teoriya-economiki/problema-ekonomicheskoy-otstalosti-25566.html
- https://geographyofrussia.com/problema-preodoleniya-otstalosti-razvivayushhixsya-stran/
- http://www.grandars.ru/shkola/geografiya/globalnye-ekologicheskie-problemy.html
- http://fb.ru/article/40552/sovremennyie-ekologicheskie-problemyi
- http://www.globaltrouble.ru/energeticheskaya_problema/energeticheskaya_problema.html
Работа в микрогруппе предполагает написание сценария исторических перспектив развития современной цивилизации.
Задачей деловей игры является обоснование разработанного в рамках микрогруппы сценария и доказательство его правильности с использованием докладов и презентаций.
Для проведения деловой игры необходимо выполнить задания самостоятельной работы №8.
Глобальные проблемы современного мира
Проблемы взаимоотношения общества и личности: демографические, борьбы с голодом, преодоление негативных последствий научно-технического прогресса, ликвидация опасных болезней, защита духовной среды и сохранение культурного многообразия человечества.
Проблемы сферы международных отношений: проблема войны и мира, проблема преодоления экономической отсталости.
Проблемы взаимодействия общества и природы: экологические, энергетические, климатическая, сырьевая
Вопросы для работы в микрогруппах:
Что предполагает понятие «концепция исторических перспектив развития современной цивилизации».
Что предполагает понятие «сценарий исторических перспектив развития современной цивилизации».
Сущность негативного сценария исторических перспектив развития современной цивилизации.
Сущность позитивного сценария исторических перспектив развития современной цивилизации.
Существуют ли способы решения глобальных проблем современности.
Роль России в решении глобальных проблем современности.
Перспективы России в реализации концепций и сценариев исторических перспектив развития современной цивилизации.
Работа в микрогруппах предоставляет Вам возможность практиковать навыки сотрудничества, межличностного общения (в частности, владение приемами активного слушания, выработки общего мнения, разрешения возникающих разногласий), решать проблемы, с которыми тяжело справиться индивидуально, обмениваться информацией, опытом, ресурсами для взаимного обмена, приобрести навыки работы в команде.
При работе в микрогруппе могут выполняться такие роли:
- ведущий
- секретарь
- докладчик (представляет результаты своей работы другим лицам),
- наблюдатель (обеспечивает включение всех обучающихся в работу)
- хронометрист (следит за временем, отпущенным на групповую работу)
Правила работы в группе:
- все участники группы уважают взгляды каждого, даже если не согласны с ними
- обсуждаются идеи, предложения, а не люди, которые их высказали
- все участники делают замечание кратко и по существу
- каждый участник, защищая свою точку зрения, открыт для восприятия идей, мнений и других интересов
- все возникающие разногласия, конфликты разрешаются мирным путём с учётом интересов участников и правил работы
- все участники стремятся создать открытую, деловую, дружескую атмосферу
После окончания групповой работы её результаты должны быть представлены другим группам (можно использовать таблицы, плакаты, схемы).
Деловая игра – это активный метод обучения, основанный на опыте, полученном в результате специально организованного социального взаимодействия участников с целью изменения индивидуальной модели поведения. То есть, это такие методы, которые организуют процесс социального взаимодействия, на основании которого у участников возникает некое «новое» знание, родившееся непосредственно в ходе этого процесса, либо явившееся его результатом
Алгоритм деловой игры:
- участник игры, знакомится с предлагаемой ситуацией, с проблемой, над решением которой предстоит поработать, а также с целью, которую нужно достичь;
- получает информацию о рамочных условиях, правилах игры, четкие инструкции о том, в каких пределах можно действовать в процессе игры;
- непосредственный процесс игры, в ходе которого происходит активное взаимодействие участников с целью достижения поставленной цели. Игра может состоять из нескольких этапов;
- по окончании игры, после небольшой паузы, призванной успокоить эмоции, происходит процесс рефлексивного анализа, в ходе которого оцениваются и анализируются результаты;
- рефлексивный анализ заканчивается обобщающими выводами и умозаключениями, которые можно сделать по итогам процесса взаимодействия в ходе игры.
Результатом хорошо эффективно проведенной интерактивной игры могут быть изменения в восприятии участников, инсайт, который приводит к решению или новому ее пониманию.