- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов по дисциплине «информатика»
- •Содержание:
- •Пояснительная записка
- •Тема 2.1 Архитектура вычислительных систем (1ч)
- •Тематика и задания самостоятельной работы Самостоятельная работа №1. Тема: Введение. Инструктаж по технике безопасности (1ч)
- •Форма контроля:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Самостоятельная работа №2.
- •Тема 1.1 Автоматизированные информационные системы (2ч)
- •Форма контроля:
- •Тема 2.2 Аппаратная конфигурация вычислительных систем. Классификация современных эвм. (2ч)
- •Форма контроля:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Самостоятельная работа №5.
- •Тема 3.1 Операционные системы (2ч)
- •Тема 3.2 Технология обработки текстовой информации (10ч)
- •Форма контроля:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Самостоятельная работа №7.
- •Тема 3.3 Системы управления базами данных. (8ч)
- •Форма контроля:
- •Форма контроля:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Самостоятельная работа №8.
- •Тема 3.4 Математическая обработка числовых данных. (6ч)
- •Форма контроля:
- •Форма контроля:
- •Форма контроля:
- •Форма контроля:
- •Форма контроля:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Самостоятельная работа №9.
- •Тема 3.5 Интегрированные пакеты для инженерных расчетов. (6ч)
- •Форма контроля:
- •Форма контроля:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Самостоятельная работа №10.
- •Тема 3.6 Создание мультимедийных презентаций. (4ч)
- •Форма контроля:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Самостоятельная работа №11.
- •Тема 3.7 Компьютерная графика. (6ч)
- •Форма контроля:
- •Форма контроля:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Методические рекомендации по выполнению заданий.
- •3.1Методическиерекомендациипо составлению конспекта:
- •3.2Методические рекомендации по составлению терминологического словаря
- •Критерии оценки терминологическогословаря.
- •3.3 Методические рекомендации по составлению списка Интернет-ресурсов
- •Критерии оценки каталога Интернет-ресурсов
- •3.4Методические рекомендации по подготовке сообщения
- •3.5 Методические рекомендации по выполнению реферата
- •3.6 Методические рекомендации по подготовке презентации
- •Критерии оценки презентации
- •Рекомендованная литература:
- •Интернет-ресурсы:
- •Приложения
- •Глава 1 ................................................................................................................................. 3
- •Глава 2 ................................................................................................................................. 6
- •Глава 3 ............................................................................................................................... 10
- •Образец оформления презентации
Критерии оценки каталога Интернет-ресурсов
Параметр |
Баллы |
|
5 |
|
4 |
|
3 |
|
2 |
3.4Методические рекомендации по подготовке сообщения
Регламент устного публичного выступления – не более 10 минут.
Любое устное выступление должно удовлетворять трем основным критериям это:
критерий правильности, т.е. соответствия языковым нормам,
критерий смысловой адекватности, т.е. соответствия содержания выступления реальности,
критерий эффективности, т.е. соответствия достигнутых результатов поставленной цели.
Работу по подготовке устного выступления можно разделить на два основных этапа: докоммуникативный этап (подготовка выступления) и коммуникативный этап (взаимодействие с аудиторией).
Работа по подготовке устного выступления начинается с формулировки темы. Лучше всего тему сформулировать таким образом, чтобы ее первое слово обозначало наименование полученного в ходе выполнения проекта научного результата (например, «Технология изготовления…», «Модель развития…», «Система управления…», «Методика выявления…» и пр.). Тема выступления не должна быть перегруженной, нельзя "объять необъятное", охват большого количества вопросов приведет к их беглому перечислению, к декларативности вместо глубокого анализа. Неудачные формулировки - слишком длинные или слишком краткие и общие, очень банальные и скучные, не содержащие проблемы, оторванные от дальнейшего текста и т.д.
Само выступление должно состоять из трех частей – вступления (10-15% общего времени), основной части (60-70%) и заключения (20-25%).
Вступление включает в себя представление авторов (фамилия, имя отчество, при необходимости место учебы/работы, статус), название доклада, расшифровку подзаголовка с целью точного определения содержания выступления, четкое определение стержневой идеи. Стержневая идея проекта понимается как основной тезис, ключевое положение. Стержневая идея дает возможность задать определенную тональность выступлению. Сформулировать основной тезис означает ответить на вопрос, зачем говорить (цель) и о чем говорить (средства достижения цели).
Требования к основному тезису выступления:
фраза должна утверждать главную мысль и соответствовать цели выступления;
суждение должно быть кратким, ясным, легко удерживаться в кратковременной памяти;
мысль должна пониматься однозначно, не заключать в себе противоречия.
В речи может быть несколько стержневых идей, но не более трех.
Самая частая ошибка в начале речи – либо извиняться, либо заявлять о своей неопытности. Результатом вступления должны быть заинтересованность слушателей, внимание и расположенность к презентатору и будущей теме.
К аргументации в пользу стержневой идеи проекта можно привлекать фото, видеофрагметы, аудиозаписи, фактологический материал. Цифровые данные для облегчения восприятия лучше демонстрировать посредством таблиц и графиков, а не злоупотреблять их зачитыванием. Лучше всего, когда в устном выступлении количество цифрового материала ограничено, на него лучше ссылаться, а не приводить полностью, так как обилие цифр скорее утомляет слушателей, нежели вызывает интерес.
План развития основной части должен быть ясным. Должно быть отобрано оптимальное количество фактов и необходимых примеров.
Самые частые ошибки в основной части доклада - выход за пределы рассматриваемых вопросов, перекрывание пунктов плана, усложнение отдельных положений речи, а также перегрузка текста теоретическими рассуждениями, обилие затронутых вопросов (декларативность, бездоказательность), отсутствие связи между частями выступления, несоразмерность частей выступления (затянутое вступление, скомканность основных положений, заключения).
В заключении необходимо сформулировать выводы, которые следуют из основной идеи (идей) выступления. Правильно построенное заключение способствует хорошему впечатлению от выступления в целом. В заключении имеет смысл повторить стержневую идею и, кроме того, вновь (в кратком виде) вернуться к тем моментам основной части, которые вызвали интерес слушателей. Закончить выступление можно решительным заявлением. Вступление и заключение требуют обязательной подготовки, их труднее всего создавать на ходу. Психологи доказали, что лучше всего запоминается сказанное в начале и в конце сообщения ("закон края"), поэтому вступление должно привлечь внимание слушателей, заинтересовать их, подготовить к восприятию темы, ввести в нее (не вступление важно само по себе, а его соотнесение с остальными частями), а заключение должно обобщить в сжатом виде все сказанное, усилить и сгустить основную мысль, оно должно быть таким, "чтобы слушатели почувствовали, что дальше говорить нечего" (А.Ф. Кони).
В ключевых высказываниях следует использовать фразы, программирующие заинтересованность. Вот некоторые обороты, способствующие повышению интереса:
- «Это Вам позволит…»
- «Благодаря этому вы получите…»
- «Это позволит избежать…»
- «Это повышает Ваши…»
- «Это дает Вам дополнительно…»
- «Это делает вас…»
- «За счет этого вы можете…»
После подготовки текста / плана выступления полезно проконтролировать себя вопросами:
Вызывает ли мое выступление интерес?
Достаточно ли я знаю по данному вопросу, и имеется ли у меня достаточно данных?
Смогу ли я закончить выступление в отведенное время?
Соответствует ли мое выступление уровню моих знаний и опыту?
При подготовке к выступлению необходимо выбрать способ выступления: устное изложение с опорой на конспект (опорой могут также служить заранее подготовленные слайды) или чтение подготовленного текста. Отметим, однако, что чтение заранее написанного текста значительно уменьшает влияние выступления на аудиторию. Запоминание написанного текста заметно сковывает выступающего и привязывает к заранее составленному плану, не давая возможности откликаться на реакцию аудитории.
Особое место в презентации проекта занимает обращение к аудитории. Известно, что обращение к собеседнику по имени создает более доверительный контекст деловой беседы. При публичном выступлении также можно использовать подобные приемы. Так, косвенными обращениями могут служить такие выражения, как «Как Вам известно», «Уверен, что Вас это не оставит равнодушными». Подобные доводы к аудитории – это своеобразные высказывания, подсознательно воздействующие на волю и интересы слушателей. Выступающий показывает, что слушатели интересны ему, а это самый простой путь достижения взаимопонимания.
Во время выступления важно постоянно контролировать реакцию слушателей. Внимательность и наблюдательность в сочетании с опытом позволяют оратору уловить настроение публики. Возможно, рассмотрение некоторых вопросов придется сократить или вовсе отказаться от них. Часто удачная шутка может разрядить атмосферу.
После выступления нужно быть готовым к ответам на возникшие у аудитории вопросы.
