VII. Обобщение

• Что особенно поразило в литературе Древней Руси? Оправ­дана ли наша гордость ею?

• Можно ли упрекнуть наших предков в однообразии и утоми­тельности их произведений? В чем сказались многообразие литера­туры русской старины, ее полифонизм?

Летопись Житие

Воинская повесть Слово

Задание. Найдите наиболее характерные синтаксические кон­струкции, по которым узнаете тот или иной жанр. В тетрадь запи­шем примеры разных жанров, необходимо напротив указать жанр.

•/ В лето... И запоиеда Олег дань даяти на 2000 корабль по 12 гривенна на человек...

У Богоьлаженный правдив, щедр, тих, кроток, смирен . В тоске и печали...

•/ 13 лет:) . опустевший, разорены, пожжены, уби­ты: мертвые восстали и вскричали в горести души...

■/ Дети мои . Бог. Печаль

VIII. Домашнее задание

1. Прочитать стр. 9—11, составить и записать в тетрадь 3 «тол­стых» (начинаются с вопроса «почему...») и 5 «тонких» вопросов (начинаются со слов «гае..., что..., когда...»).

2. Составить небольшое поучение другу, однокласснику.

Примечание: вопросы, на которые предполагается развернутый, обстоя­тельны;"! огнем, называются «толстыми». Вопросы, на которые предполагается однозначный, «фактический» ответ, называются «тонкими». Прием «Толстые и тонкие вопросы» используется для организации взаимоопроса.

С^УТОК 3

«Слово о полку Игореве» как героический памятник древнерусской литературы

Цель: воссоздать историческую обстановку на Руси в XII в.. ознакомить с историей открытия «Слова», его жанровыми особенностями, в ходе работы над текстом помочь почувствовать лиризм и красоту поэтических образов