- •Пән бойынша оқу-әдістемелік кешен мазмұны
- •І. Байланыс ақпараты
- •V. Күнтізбелік-тақырыптық жоспар
- •6.Пән мазмұны Дәріс курсы
- •Семинар сабақтары
- •Соөж тапсырмалары
- •7. Сөж тапсырмаларын өңдеуде әдістемелік ұсыныстар
- •Баланың тұлғасын ұйлесімді дамыған және жан-жақты тәрбиелеу жөнінде педагогтар мен отбасының кұш салуларын ұйлестіру мәнін құрастырады:
- •Отбасында балаларды тәрбиелеу жұйесі сипатталады:
- •Қазіргі отбасы тәрбиесі принциптерге негізделуі тиіс:
- •8. Курстың саясаты және студенттің мінез-құлық этикасы
- •9. Отбасы педагогика пәнінен 1 аралық бақылауға арналған тест тапсырмалары
- •Отбасын зерттеу әдістері:
- •Отбасының отбасы мұшелерінің қарым-қатынасын және өзара тұсінушілігін қанағаттандыратың функциясы:
- •Отбасы мәселелерін продуктивті шешуге бағытталған отбасының тұрі:
- •Қарама-қарсы бағытталған мақсаттарының, қызығушылықтарын және позициялардың соқтығысуы әр адамның психикалық ахуалында із қалдыратын және сенбеушілікке әкелетін жайдың аталуы:
- •«Гувернер» дәуірі деп саналатын ғасыр:
- •Гуверневство мен ұй білімі және педагогикалық әрекет ретінде тыйым салынатың жылы:
- •Гипоопека – бұл баланың:
- •«Халықаралық Отбасы кұні»:
- •Отбасы қақтығыстардың жалпы ұлгісінің тұрлері:
- •Отбасы тәрбиесінің мазмұны:
- •Отбасы тәрбиесінің жалпы әдістері:
- •Қасарысудың мәні:
- •Ерлікті қалыптастыру жолы:
- •Акселерация дегеніміз:
- •Отбасы мен педагогикалық іс-әрекеттің нәтижелері:
- •Өзін-өзі тәрбиелеу – бұл:
- •Ұсынылатын әдебиеттер тізімі
- •Нормативті әдебиеттер:
- •Дәріс кешені
- •1. Отбасы тәрбиесі жөніндегі педагог-классиктердің пікірлері
- •Дәріс №4. Шығыс халықтарының отбасындағы бала тәрбиелеу дәстүрлері
- •1 Шығыс халықтарына тән отбасы тәрбиесінің ерекшеліктері
- •2 Шығыс халықтарының отбасында бала тәрбиелеу дәстүрлері,олардың өзіне тән ерекшеліктері мен ұқсастықтары
- •Модуль 3. Отбасы тәрбиесінің құқықтық негіздері
- •Отбасының орын басу (қабылдау) құқығы
- •Модуль 4. Отбасы педагогиканың психологиялық негіздері
- •Отбасы, мектеп, жұртшылық
- •Демонстрациялау қосымша материалдар кешені Отбасы тәрбиесінің ерекшеліктері
- •Тұлғаның дамуындағы және тәрбиеленуіндегі отбасының ерекше рөлін қамтитын факторлар
- •Отбасы қызметтері
- •Отбасының негізгі қызметтері
- •Отбасының түрлері
- •Демократиялық Либералдық
- •Отбасындағы қатынастар түрі Отбасындағы қатынастар түрі
- •Жанұялық тәрбие мазмұнының құрамды бөліктері:
7. Сөж тапсырмаларын өңдеуде әдістемелік ұсыныстар
СӨЖ тапсырмаларын жасауда әр сұрақтарын талдап, оны дайындауда ұсынылған әдебиеттерді оқып-зерттеп, ең алдымен, орындау тәсілдерін негізге алу керек. СӨЖ жұмысы компьютер, принтер арқылы А4 форматты ақ қағаздың бір жақ бетіне бір интервал(аралық) сақтай отырып орындалады. Шрифт-қалыпты «Times New Roman», кегль 14. СӨЖ жұмысының көлемі тапсрымаға байланысты шағын болу керек.
СӨЖ жұмысының мәтіні жан-жағынан қалдырылатын ашық орындардың (поля) мына мөлшерлерін сақтай отырып басылуы тиіс: сол жағынан - 30 мм, жоғары жағынан - 20 мм, оң жағынан - 10 мм және төменгі жағынан - 25 мм.
СӨЖ жұмысының құрылымдық элементтерінің атаулары «Мазмұны», «Кіріспе», «Қорытынды», «Пайдаланылған әдебиеттер тізімі», сонымен қатар тараулардың атаулары құрылымдық элементтерінің басында жазылуы тиіс, оларды беттің жоғары жағында ортасында бас әріптен бастап, аяғында нүкте қоймай, астын сызбай толық шрифтпен басу қажет.
1. Реферат- теориялық білімнің шығармашылық қабілеттілік арқылы көрінісінің бір түрі. Көлемі кем дегенде 8 (15) бет. Реферат құрылымы бойынша кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды және пайдаланылған әдебиеттер тізімінен тұрады.
2. Баяндама– тақырыптың мазмұнын теориялық бағдарда ашатын жазбаша жұмыстың бір бақылау түрі. Жұмыс көлемі 8 бетке дейін болады.
3. Эссе– бұл ғылыми жұмыстың сыни шығармашылық нысанындағы түрі. Студент теориялық білімін тақырып бойынша жүйелеп, тәжірибелік деңгейде саралап, аналитикалық қорытындылар жасап, өз бетінше көзқарас қалыптастырып, сыни ой, пікірлерді қалыптастыруға арналған шығармашылық бағдардағы жазбаша жұмыс. Оның көлемі 1 – 1,5 бет.
4. Аналитикалық реферат- өте қысқа бағдардағы жазбаша жұмыс, бұл кестелік, графиктік, суреттер түрінде қысқаша тұжырымдар түрінде берілетін жазбаша жұмыс. Көлемі 1 – 3 бет.
5.Презентация (слайд шоу жасау)– тақырып материалын әрі қысқа, әрі нұсқа түрінде беруге мүмкіндік беретін үлестірме материал ретінде жүретін, қазіргі ақпараттық технологияны қолдануға толық мүмкіндік беретін, ыңғайлы, қашанда қолда бар, өзгеріс енгізуге қолайлы жазбаша және де электронды түрдегі өзіндік жұмыс. Оның саны кем дегенде тақырыптың санына сай болуы керек, болмаса талап бойынша теориялық және практикалық материалдарды көрсету үшін оның саны екі есеге артады, мысалы 7 тақырып 7 слайд, ал талап бойынша 7 тақырып 14 слайд болуы қажет. Ол әрлендіріліп, көлемді материалды түйіндеп мазмұнды түрде беретін шығармашылық қабілетті көрсеттін өзіндік жұмыс түрі.
Логикалық кесте- Логикалық құрылымды кестелер нақты модель, яғни білімді өрнектеудің шартты материалданған формасы ретінде студенттерге ұғымдарды, заңдылықтарды кестелер түрінде көрсетілген сыртқы заттық (материалданған) әрекеттерді меңгеруден бастауға мүмкіндік береді. Кестелер ұғымдарды мазмұнға сай меңгерудің маңызды шарты болып табылады.Сонымен қатар оқу процесін логикалық-құрылымды кестелер негізінде ұйымдастыру және өткізу, біздің ойымызша, студенттердің оқу-танымдық қызметін басқару әдісі ретінде теориялық білімдерді тиімді меңгеруді қамтамасыз етеді.Логикалық-құрылымды кестелер соңғы кезде жоғары оқу орындарында түрлі пәндерді оқытудың құралы ретінде кең қолданылуда.
Сызба - нұсқасын жасау, сынама алғаны жөнінде акт толтыру, зертханалық сабақ, жағдайлық есептерді шешу, дөңгелек үстел, жобаны қарау, пресс-конференция т.б.
Жоба- асалуға, қайта құрылуға, қалпына келтірілуге, салынуға тиісті кәсіпорындар мен ғимараттардың, қондырғылар мен жабдықтардың, аппараттардың, т.б. макеттері, есептеулері және принципті дәлелдері көрсетілген техникалық құжаттар жиынтығы. Жобаны ғылыми тұрғыда дайындау үшін жобалық тапсырма.
СӨЖ тапсырмалары
№ |
Тақырып, тапсырма, өздік жұмысы түрі |
Сағат саны |
Әдебиеттер |
Тапсыру уақыты (апта) |
Есеп беру формасы |
1 |
|
2 |
М.Ә – 10,12,22,9,17,8,15,23 Қ.Ә – 32,54,74,17
|
1 апта |
баяндама жасау, глоссарий құру |
2 |
|
2 |
М.Ә – 10,12,6,8 Қ.Ә – 2,25,33,34,55 |
2 апта |
баяндама жасау глоссарий құру |
3 |
1Жыныстық тәрбие бойынша мәтінмен жұмыс жасау (Белкин А.С. «Основы возрастной педагогики». – Екатеринб., 2000. – С.58-89) (тандау бойынша) Тәжібаева С. Мектепте тәрбие жұмысын ұйымдастыру технологиясы – Алматы, 2003, 20-25 бб |
2 |
М.Ә – 6,24,20 Қ.Ә – 8,9,13,24,33,31,37,40,
|
3 апта |
ауызша баяндау |
4 |
|
2 |
М.Ә – 18,10,8,15,24,25,16,23 Қ.Ә – 4,6,17,64 |
4 апта |
баяндама жасау, кесте құру |
5 |
1 «Отбасы тәрбиелілік ортаның факторлары» атты кестені толтыру: 2 «Отбасы тәрбиесіндегі дәстұрлі қателіктер және балалардың мінез-құлқындағы жағымсыз реакциялар » атты логикалық құрылыс сыбасың толтыру 3.Бір тақырып бойынша эссе дайындау: |
2 |
М.Ә –1,8,10,11,15,23 Қ.Ә -21,20,25, 17
|
5 апта |
жоба құру және қорғау конспект құру
|
6 |
1 Куликованың Т.А. «Семейная педагогика и домашнее воспитание» кітабінің 27 бетіндегі рубриканы оқу «Для любознательных» азаматтық неке туралы өз пікірілеріңізді жазыңыз. 2.Замануи отбасы типтерінің логикалық-құрлыс сызбасы құрастыру |
2 |
М.Ә -10.16.20.8,15,23 Қ.Ә -5,21,20,25,30,41,49,17, |
6 апта |
ауызша баяндау |
7 |
|
2 |
М.Ә –18,23, Қ.Ә –9,17,34,50 Н.Ә -4,5,3,2,6
|
7апта |
үлгілі сабақты өткізуге дайындалу (микротоппен) |
8 |
|
2 |
М.Ә - 23 Н.Ә –1,2,3,6,7,8
|
8 апта |
глоссарий құру, технологиялық карта жасау |
9 |
|
2 |
М.Ә -10,8,23 Қ.Ә –17,28,37,31,58,68,73,25,
|
9 апта |
кесте құру, мини-дәріс жасау |
10 |
|
2 |
М.Ә -10,8,23 Қ.Ә –28,37,31,43,58,68,73,25,17 Н.Ә -
|
10 апта |
сызба құру мини-дәріс жасау сабақ конспектісін жасау
|
11 |
Тақырыптарды әңгімелеу, талдау
|
2 |
М.Ә –10,18,23,24,20 Қ.Ә –28,37,31,58,38,73,17
|
11 апта |
баяндама жасау, технологиялық карта жасау |
12 |
Берілген тақырыптар бойынша талқылауға дайындық: Отбасы бұл:
|
2 |
М.Ә –10,8,23 Қ.Ә –28,37,31,43,58,67,73,17,25
|
12 апта |
баяндама жасау, технологиялық карта жасау |
13 |
1. Тақырып бойынша баяндама дайындау (таңдау бойынша).
|
2 |
М.Ә –18,4,14,16,15,23,24 Қ.Ә –47,57,59,17
|
13 апта |
жоба құру, конспектісін қорғау |
14 |
|
2 |
М.Ә –18,4,10,8,15,24,23 Қ.Ә -11,56,17 |
14 апта |
сабақ жобасын құру |
15 |
|
2 |
М.Ә – 5,3,10,6,18,423,24 Қ.Ә -40,73,48,78.72.36. |
15 апта |
қорытынды бақылауға дайындық |
|
Қорытынды |
30 |
|
|
|
