1. Введение в проектную деятельность

Проектная деятельность обучающихся организуется с целью развития практически значимых профессиональных, общепрофессиональных, общекультурных компетенций, закрепленных в Федеральном государственном образовательном стандарте высшего образования (далее - ФГОС ВО) и концепции основной профессиональной образовательной программы (ОПОП). Проект - это специально организованная, мотивированная самостоятельная деятельность обучающихся, основной целью которой является решение определенной практически или теоретически значимой проблемы, оформленная в виде конечного продукта, который можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности.

Проект имеет четко поставленные задачи, критерии достижения результата и ограниченные сроки выполнения; основные способы деятельности - разработка, отбор и реализация проектных решений; основные методы - методы управления проектами.

Руководитель образовательной программы (далее - РОП) - лицо, ответственное за проектирование, реализацию и развитие ОПОП, организацию проектной деятельности, которая направлена на достижение результатов и целей образовательной программы; РОП является инициатором проекта; РОП формирует проектное предложение (Приложение 1), формулируя цели и условия участия в проекте, назначает Руководителя проекта; утвержденное проектное предложение РОП размещает на своей странице официального сайта Университета.

Администратор образовательной программы (далее АОП) - ответственное лицо, занимающееся координацией и организационным обеспечением проектной деятельности обучающихся ОПОП. АОП информирует обучающихся о размещенных проектных предложениях и о правилах подачи обучающимися заявок на участие в проекте. Для участия в проекте обучающийся подает РОП заявку (Приложение 2). Обучающийся может подать заявку на любые проекты из числа одобренных РОП, на которой он обучается. РОП имеет право не подтвердить заявку обучающегося, если тот не соответствует требованиям, предусмотренным в проектном предложении.

АОП обязан:

- в определенные РОП сроки собрать информацию о выборе проектов обучающимися по ОПОП;

- вести учет проектов, выбранных обучающимися ОПОП;

- по итогам выполнения проектов на основании оценочных листов/ведомостей (Приложение 3), полученных от Руководителей проектов, передать результаты обучающихся (зачетные единицы и оценку) в территориальный отдел Учебно-методического управления;

- проинформировать обучающихся и РОП о наличии академической задолженности по проектной деятельности.

РОП устанавливает порядок и сроки выбора, условия согласования проектов обучающимися в соответствующих нормативно-методических документах, исходя из календарного учебного графика и учебного плана, особенностей организации проектной деятельности, целей и задач данной ОПОП.

Администратор ОП ведет учет и контроль выбранных обучающимися ОПОП проектов и уведомляет РОП обо всех обучающихся, имеющих по итогам каждого года обучения академическую задолженность по проектной деятельности. Количество проектов, выполняемых обучающимися за весь период освоения ОПОП устанавливается в нормативно-методической документации ОПОП. Несоответствие количества выполненных обучающимся проектов установленному является невыполнением учебного плана в полном объеме. В этом случае обучающийся не может быть допущен к Государственной итоговой аттестации (далее - ГИА).

Участником проекта считается кандидат, подавший заявку на участие в проекте и утвержденный РОП (при необходимости - после входных испытаний). Участник проекта принимает на себя обязательства по выполнению проекта или его части (согласно распределению обязанностей) и несет ответственность за их качественное и своевременное исполнение.

Участник проекта имеет право:

• принимать участие в разработке/уточнении технического задания проекта, уточнении плана-графика и основных этапов выполнения проекта, определении промежуточных результатов и процедур их контроля и оценки, уточнении критериев качества результата проекта (на основе заданных Заказчиком);

- получать консультативную помощь и поддержку Руководителя проекта, а также делать запрос на консультации с Заказчиком и профильными специалистами в сфере проектной деятельности;

• участвовать в оценке собственного вклада и вклада других Участников в достижение результата проекта.

Участник проекта обязан подготовить отчетные материалы о своей проектной работе; формат отчетных материалов регламентируется в зависимости от типа проекта и его содержания; рекомендованным форматом для исследовательских (научно-исследовательских) и практико-ориентированных (прикладных) долгосрочных проектов является отчет/дневник проекта. Отчетные материалы должны позволять оценить степень сформированности компетенций, заявленных для данного проекта в качестве планируемых результатов. Перечень и вид отчетных материалов для конкретного проекта определяет РОП по согласованию с Руководителем проекта и указывает их в проектном предложении и/или техническом задании на выполнение проекта. Рекомендуемая структура отчета по проекту представлена в Приложении 4.

Участник проекта имеет право по согласованию с Руководителем проекта отказаться от участия в проекте; в этом случае он подает заявление РОП, согласованное с Руководителем проекта на исключение его из проекта. АОП исключает указанный проект из индивидуального учебного плана (далее - ИУП) обучающегося. Форма ИУП представлена в Приложении 5.

В ОПОП может быть закреплена обязательная часть проектной деятельности, которую обучающийся обязан выполнить в рамках дисциплин учебного плана (курсовые работы и курсовые проекты), и вариативная часть, которая предполагает выполнение проектов обучающимися в рамках дисциплины «Проектная деятельность». (Далее: обязательный проект - проект, отнесенный к обязательной части проектной деятельности; вариативный проект - проект, отнесенный к вариативной части проектной деятельности).

Сведения о вариативных проектах, участие в которых одобрено обучающемуся, АОП вносит в ИУП обучающегося. Допускается отсутствие записи о вариативных проектах в ИУП обучающегося на этапе подписания ИУП. Ответственность за выбор вариативных проектов несет обучающийся.

Назначение вариативного проекта обучающемуся, при условии, что он не был включен в ИУП, оформляется в виде подписанного со стороны обучающегося и со стороны Руководителя проекта проектного задания. Проектное задание оформляется на бумажном носителе и хранится в документации ОПОП по проектной деятельности. Если обучающийся не выполнил в течение учебного года вариативные проекты, АОП перед последней промежуточной аттестацией учебного года уведомляет обучающегося о необходимости выполнить вариативные проекты в течение последующих лет обучения.

Информация о системе оценивания должна быть представлена в проектном предложении и известна обучающемуся на этапе выбора проекта.

Результаты участия обучающегося в проекте оцениваются по 100- балльной шкале. В итоговую оценку по проекту входит оценка уровня сформированности у обучающегося заявленных в проектном предложении компетенций, а также может входить как оценка собственно результата/продукта, полученного в итоге выполнения проекта, так и оценка участия обучающегося в проекте. Для групповых проектов дополнительной составляющей итоговой оценки может быть оценка командного взаимодействия/ индивидуального вклада Участника проекта. Каждая из составных частей итоговой оценки также приводится к 100-балльной шкале; итоговая оценка представляет собой сумму оценок составных частей с учетом их весовых коэффициентов. Формулу расчета итоговой оценки по проекту определяет Руководитель проекта в техническом задании и указывает в оценочном листе.

Если итоговая оценка по проекту, который был включен обучающемуся в ИУП, составляет менее 60 баллов по 100-балльной шкале, то у обучающегося образуется академическая задолженность, которая учитывается в рейтинговой системе оценки знаний обучающихся ТИУ, а также при принятии решений по всем вопросам, где учитывается наличие у обучающегося академической задолженности.

В силу характера проектной деятельности, предусматривающей выполнение конкретного задания к определенному времени, как правило, пересдача проекта не допускается (за исключением обязательных проектов по дисциплинам и при условии индивидуального выполнения проекта обучающимся). Для ликвидации академической задолженности обучающемуся необходимо выполнить другой проект с результатом не менее 60 баллов по 100- балльной шкале. РОП и Руководитель проекта определяют, к какой категории относится предлагаемый проект - «допускает пересдачи», «не допускает пересдачи», на этапе проектного предложения.

Работа Участника проекта оценивается как неудовлетворительная в случае, если Участник проекта заменяется или исключается из проектной группы до завершения проекта из-за нарушения условий выполнения работ, отсутствия промежуточных результатов, отказа от выполнения проекта без объективных причин. При этом у обучающегося образуется академическая задолженность по проектной деятельности.

В приложение к диплому обучающегося заносятся оценки за все выполненные им в ходе освоения ОПОП проекты, с указанием типа проектов и оценок.

2. Сроки и основные этапы проекта.

№ этапа	Наименование работ	Срок выполнения, недели
1	Формирование проектных студенческих групп (ПСГ) по 3...7 исполнителей в группе. Каждой ПСГ предлагается выбрать тему будущего проекта. Оформляется задание на проект и выдаётся график выполнения разделов проекта, в котором предусмотрены контрольные точки для определения качества работы	2
2	Подбор, изучение и анализ исходных данных для проектирования, подбор источников информации, технической руководящей и справочной литературы, оформление заданий на проектирование и распределение задач и обязанностей между исполнителями	2
3	Работа над проектом. Каждая ПСГ должна проработать следующие основные вопросы: 1) Изучить назначение и устройство узла (агрегата), в который входит сборочная единица и деталь. Представить реферативное описание его служебного назначения и принципа работы. 2) Определить рабочие функции, которые выполняет сборочная единица и входящие в неё рабочие детали; 3) Установить основные технические требования, предъявляемые к сборочной единице и к поверхностям детали. 3) Установить из какого материала изготовлены рабочие детали и какие альтернативные материалы можно предложить для изготовления с учётом действующих нагрузок при их работе в узле (агрегате); 4) Определить какие и с какой целью нанесены защитные покрытия на поверхности деталей и какими способами это можно сделать (если покрытий нет, то необходимо дать обоснованные предложения по их нанесению или наоборот, недопустимости их применения); 5) Выполнить твердотельное моделирование устройства; 6) Выполнить эскизы и чертежи деталей. 7) Ознакомиться с методами обработки поверхностей деталей, которые можно применить при производстве заданной детали.	11
4	Защита результата. Оценка качества работы проводится по итогам проведения технического конкурса, к которому каждая ПСГ подготавливает реферат по пройденным этапам проектирования и делает публичный доклад (в виде презентации). Комиссия, сформированная из студентов этой же группы (из руководителей каждой ПСГ), оценивает выступление студенческих проектных групп, начисляет баллы за выступление и содержательность, выбирает лучшие (два-три) проекты для дальнейшей их защиты на дискуссионном форуме проектов первокурсников (в течение каждого семестра планируется проведение двух-трёх таких конкурсов и форумов).	1
5	Рефлексия участниками своей работы в проекте. По окончании обучения на первом семестре (завершение первого этапа проекта), каждая ПСГ делает публичный доклад (защиту) по первому этапу проекта на техническом семинаре. Все успешно прошедшие защиту ПСГ (и соответственно получившие оценку зачет) объединяются в проектные студенческие коллективы (ПСК) численностью от 4-х до 8-ми человек и приступают ко второй части проекта.	1

3. Знакомство с основными положениями и понятиями технологии машиностроения