- •Арсланова м.А., Андрюшкина о.Н., Лушникова н.А.,
- •Введение
- •Тема 1. Введение в изучение учебной дисциплины «История»
- •Темы докладов и сообщений
- •Основная
- •Дополнительная
- •Тема 2. Древнейшая и древняя история человечества
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 4. Киевская Русь в IX – XIII веках
- •Дополнительная
- •Темы докладов и сообщений
- •Основная
- •Дополнительная
- •Тема 5. Объединение русских земель вокруг Москвы и становление Московского государства.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы докладов и сообщений
- •Основная
- •Тема 7. Россия в XVI - начале XVII веков.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы докладов и сообщений
- •Основная
- •Дополнительная
- •Тема 8. Россия в XVII-XVIII веках
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы докладов и сообщений
- •Основная
- •Дополнительная
- •Тема 9. Зарубежные страны в XIX веке
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 10. Российская империя в первой половине XIX веке
- •Темы докладов и сообщений
- •Основная
- •Тема 11. Российская империя во второй половине XIX века
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы докладов и сообщений
- •Основная
- •Дополнительная
- •Раздел IV. Новейшая история
- •Тема 12. Россия и мир в начале хх века
- •Тема 13. Мир в 1918 – 1939 годах.
- •Тема 14. Россия в 1918 –1939 годах.
- •Дополнительная
- •Хоскинг Дж. История Советского Союза. 1917-1991. – Смоленск: Русич, 2001. – 496 с.
- •Тема 15. Вторая мировая война. Великая Отечественная война 1941-1945 годов.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы докладов и сообщений
- •Основная
- •Дополнительная
- •Тема 16. Мир во второй половине хх - первом десятилетии XXI веков.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы докладов и сообщений
- •Основная
- •Дополнительная
- •Примерная тематика контрольной работы для студентов-заочников
Темы докладов и сообщений
Герои Отечественной войны 1812 г.
Декабристы в Кургане.
Реформа П.Киселева.
Кавказская война 1817 – 1864 гг.
Рекомендуемая литература
Основная
Архангельский А.Н. Александр Первый. – М.: Вагриус, 2000. – 575 с.
Иосифова Б. Декабристы. – М.: Прогресс, 1989. – 576 с.
Корнилов А.А. Курс истории России XIX в. – М.: Высш. школа, 1993. – 446 с.
Самыгин, П.С. История для бакалавров: Учебник / П.С. Самыгин и др. - Ростов н/Д: Феникс, 2011. - 573 с.
Троицкий Н.А. Александр I и Наполеон. – М.: Высш. школа, 2000. – 304 с.
Троицкий Н.А. Россия в XIX веке. – М.: Высш. школа, 1999. – 431 с.
Дополнительная
Марней Л.П. Министерская реформа 1802 – 1811 гг. в оценках современников // Вестник МГУ. Серия 8. История. – 2000. – №1.
Мирзоев Е.Б. «Записка» Карамзина и проекты М.М. Сперанского: два взгляда на российское самодержавие // Вестник МГУ. Серия 8. История. – 2001. – №1.
Нечипоренко Д.В. Истоки Священного Союза // Вестник МГУ. Серия 8. История.–2000.– №5.
Отечественная история. Энциклопедия. В 5-ти т. – Т. 2. – М.: Большая Российская энциклопедия, 1996. – 656 с.
Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. – М.: Интерпракс, 1994. – 608 с.
Шахотина Л.В. Политика России на Северо-Западном Кавказе в 30-60-е гг. XIX в. // Вестник МГУ. Серия 8. История. – 2000. – №3.
Шевченко М.М. Понятие «теория официальной народности» и изучение внутренней политики Николая I // Вестник МГУ. Серия 8. История. – 2002. – №4.
Тема 11. Российская империя во второй половине XIX века
Вопросы
Александр II. Отмена крепостного права в России. Либеральные реформы 60-70-х гг. XIX в.
Контрреформы Александра III.
Общественное и революционное движение второй половины XIX в.
Особенности социально-экономического развития России во второй половине XIX в.
Вопросы для самоконтроля
Экономика России накануне отмены крепостного права характеризуется сосуществованием двух типов хозяйства – помещичьего и крестьянского. Каковы были перспективы развития обоих типов хозяйства накануне отмены крепостного права?
Известно, что по вопросу отмены крепостного права предлагались разные проекты. Особое значение имела «Записка об освобождении крестьян», автором которой был К.Д. Кавелин. Он считал, что России нужны мирные успехи, а не насильственное решение вопроса о крепостном праве, поэтому, можно и нужно пренебречь правом помещиков на личность крестьянина, но нельзя забывать об их праве на труд и, главное, на землю». Освобождение крестьян предлагалось провести только при вознаграждении помещиков. Кто и как в данном случае должен был вознаградить помещиков? Как при этом учитывались интересы крестьян?
Что такое «отработки», «выкупные платежи»?
В чем Вы видите причины неудовлетворенности реформой 1861 г. помещиков, крестьян, представителей либерального и революционного лагерей?
В чем Вы видите причины, побудившие Александра II принять земскую реформу? Чего ожидали от нее консерваторы, либералы, революционеры? Чьи ожидания она оправдала?
Завершенная в 1864 г. судебная реформа являлась, по общему признанию, наиболее успешной из «Великих реформ» и единственная дожила до конца царского режима без существенных изменений. Главным результатом реформы стало формирование бессословного, гласного, состязательного, независимого от администрации суда. Однако и после реформы в суде оставались черты сословности. Объясните, почему?
На кого опирался Александр II при проведении Великих реформ?
Как Вы считаете, можно ли назвать реформы 60-70-х гг. шагом по пути к представительному строю и правовому государству?
В 1877 г. крестьяне были собственниками более 6% всех частных земель, а в начале ХХ в. – более 15%. Дворянство в период 1877-1905 гг. продало около 20 млн. десятин земли. В то же время цена на землю выросла в 6-10 раз. В чем причина роста частного крестьянского и уменьшения дворянского землевладения?
Во второй половине ХIХ в. помещичье хозяйство испытывает кризис. Почему, несмотря на льготные для помещиков условия выкупа, дворяне-землевладельцы не стремились перейти на новые, капиталистические методы хозяйствования? Какой смысл вкладывается в это понятие? Каков был характер этого явления: агрономический или социальный?
Кого в России называли разночинцами?
В чем причины подъема революционного движения в пореформенной России?
Сравните идеологию народничества и марксизма. На какие социальные слои делается ставка, какие конечные результаты ожидаются?
Для формирования общественной мысли и общественных движений необходимы определенные условия, в том числе и социальные. Какие изменения произошли в социальном устройстве России во второй половине ХIХ в. и как они способствовали формированию тех или иных общественных направлений?
