- •Школьный физико-химический учебник Канарёв ф.М.
- •Начальная информация об учебнике
- •Содержание
- •2. Фундаментальное научное откровение
- •2.1. Пример поиска пути к научной истине
- •2.2. Самооценка правильности пути к научной истине
- •2.3. Самовоспитание личного научного характера
- •3. Критерии научной достоверности знаний
- •2.4. Оценка плодотворности нового пути к научным истинам
- •2.5. Методическая рекомендация по ослаблению сложности математического научного познания.
- •4. Основы теории познания
- •5. Научные постулаты статики
- •5.1. Начальные понятия гравитационной статики
- •5.2. Постулаты гравитационной статики
- •5.3. Связи и их реакции. Освобождение тел от связей
- •5.4. Трение. Закон трения
- •5.5. Координаты центров тяжести тел
- •5.6. Момент силы относительно точки и оси
- •5.7. Момент инерции тела
- •6. Законы движения материальных точек и тел
- •6.1. Координатный способ задания движения точки
- •6.2. Классификация движений материальных точек и тел
- •6.3. Законы прямолинейного движения
- •6.4. Вращательное движение твердого тела
- •6.5. Равномерное вращение материального кольца
- •7. Кратко о фотоне
- •7.1. Краткая научная информация о фотоне
- •Если задаться вопросом: почему фотоны всех частот движутся в вакууме с одинаковой скоростью? То получается следующий ответ.
- •7.2. Кратко о спектре излучения Вселенной
- •Таким образом, что при увеличении массы фотона его радиус уменьшается и наоборот.
- •8. Электрон, протон, нейтрон
- •8.1. Электрон – главный носитель электричества и главный родитель и поглотитель фотонов
- •8.2. Константа локализации элементарных частиц
- •8.3. Наглядность – большая ценность в науке
- •Заключение
- •9. Электрофотоностатика
- •9.1. Вводная часть
- •9.4. Явления электростатики
- •9.5. Поведение султанов
- •9.6. Электростатические султаны
- •9.7. Кластеры молекул воздуха.
- •Заключение
- •10. Введение в электрофотонодинамику
- •10.1. Движение электронов вдоль проводов
- •10.2. Принципы работы электромоторов и электрогенераторов
- •10.3. Принцип работы диода
- •10.4. Зарядка диэлектрических конденсаторов
- •10.5. Разрядка диэлектрического конденсатора
- •10.6. Физхимия электрической дуги
- •10.7. Эффект Комптона
- •11. Информационные процессы
- •11. 1. Вводная часть
- •12. Закон формирования спектров атомов и ионов
- •12. 1. Введение
- •Заключение
- •13. Ответы на вопросы о ядрах атомов
- •Суть существующей научной информации о ядрах атомов
- •13.2. Роль эффекта Комптона в познании ядер атомов.
- •13.3. Роль фотографий графена в выявлении структур ядер атомов.
- •13.4. Сущность российского трансмутационного электролиза воды
- •13.5. Российский трансмутационный электролиз воды
- •14.2. Суть связи между российской теорией атомов и молекул и европейскими фотографиями этих структур.
- •14.3. Роль российского закона формирования спектров атомов и ионов в расшифровке структур атомов и ионов.
- •Заключение
- •15. Термодинамика микро и макромира
- •15.1. Вводная часть
- •15.2. Закон излучения абсолютно черного тела – закон классической физики
- •16.5. Физический смысл тепла и температуры
- •16. Спектр излучения вселенной
- •16.1. Физическая и химическая сути спектра Вселенной
- •16.6. Различия термодинамик макро – и микромира
- •Заключение
- •17. Астрономия и астрофизика
- •17.1 Главные законы материального мира
- •17.2. Рождение планет Солнечной системы
- •17.3. Фотоэффект Доплера
- •17.5. Чёрные дыры
- •17.6. Расширяется ли Вселенная?
- •17.7. Анализ опыта Майкельсона – Морли
- •17.8. Главный источник свободной энергии
- •18. Реализация новых школьных физико-химических знаний
- •18.1. Ответы на научные вопросы аварии на сшг
- •18.55. Чему равна ударная сила, «выстрелившая» 2-й энергоблок?
- •19. Общее заключение
- •Источники информации
- •20. Приложения приложение № 1
2. Фундаментальное научное откровение
2.1. Пример поиска пути к научной истине
На сайт Канарева Ф.М. - http://www.micro-world.su/ я наткнулся в 2013 году. Изучив его статьи и учебники, изучив новую физику я испытал истинное счастье, т.к. благодаря этим знаниям я снял с себя тяжесть от той неудовлетворённости, которая тяготила меня с 1978 года…
Первое: моё сознание все эти годы не было согласно с тем, что внушала нам «Квантовая физика» - неопределенность нахождения электрона на орбите ядра!
Второе: моё сознание всегда боролось со следующей мыслью – каким образом электроны, вращающиеся вокруг ядра одной молекулы, могут образовывать «электрон-электронную» связь с вращающимся электроном вокруг ядра другой молекулы?
Третье: первое и второе всегда заставляло меня сомневаться в том, что электрон вращается вокруг ядра…
И вот прочитав Канарева Ф.М. я изумился тому, как он доходчиво и просто объяснил мне и доказал мне, что электрон не обладает орбитальным движением, т.е. планетарная модель Эрнеста Резерфорда и Нильса Бора это «теоретический вирус» в физике…
Открыв для себя «физхимию микромира» мне пришлось очень не просто… Мучительно, шаг за шагом, перечитывая материал по 5-6 раз, я переформатировал свои знания по физике, т.е. те знания , которые я получил в институте – общая физика, атомная физика, ядерная физика, квантовая физика, нейтронная физика… И сразу же «ушли», развеялись те сложности восприятия мира, которые были связаны со старыми знаниями и старой физикой – мир стал мне понятен, открылась простая логика микромира… Именно простая… Настолько простая, что я считаю, что она должна осваиваться по школьной программе… Это Вам говорит отец 5 сыновей, которые обучались, все как один, в физико-математическом лицее № 1523 при НИЯУ МИФИ …
2.2. Самооценка правильности пути к научной истине
Теперь для меня открыта структура фотона, электрона, протона и нейтрона – это структуры, которые состоят из магнитной субстанции эфира… Что это означает? Электрон, протон и нейтрон взаимодействуют друг с другом как элементарные магнитики – стержневые магнитики, но при этом электрон и протон испытывают на себе кулоновские силы…
Самое главное ощущение от новых знаний состоит в том, что теперь нет у меня психологического барьера между макромиром и микромиром... Сегодня для меня совершенно очевидно, что, благодаря «физхимии микромира», мы сможем в ближайшем будущем раскрыть многие тайны в медицине, биологии, микробиологии, генетике и т.д. и т.п. Скажу более жёстко – если мы этого не сделаем по каким-либо причинам, то нас ждёт несомненный провал, нас ждёт тупиковое развитие…
Особо хочу обратить внимание биологов и химиков! Я, как ученик Канарева, теперь осознаю, что нет отдельной дисциплины – «химия», и нет отдельной дисциплины – «физика», а есть единая дисциплина – «физхимия микромира», которая должна в обязательном порядке изучаться и биологами, и химиками, и медиками… И особенно онкологами... Об этом я не перестаю твердить своему третьему сыну, который стал одним из первых выпускников НИЯУ МИФИ по специальности – «медицинский физик»… Ему 29 лет и он как и я окончил НИЯУ МИФИ, т.е. получил то самое базовое образование, которое в 1978 году получил и я… И ему сегодня также тяжело «переходить на новые рельсы физхимии микромира»… Но он это делает, он работает над своим сознанием, с каждым разом убеждаясь в правильности суждений Канарева Ф.М…
Убеждён, что та область, которой он сегодня занимается, - лечение онкологических заболеваний физическими методами, будет ему более ясна и понятна по мере того как он будет вооружаться знаниями «физхимии микромира»…
Вы не поверите мне сейчас, но даже ботаники и зоологи вооружившись знаниями «физхимии микромира» смогут продвинуться в понимании того с чем они сталкиваются … Самая фундаментальная «вещь» в этом – это понятие фотонной волны… Именно с помощью фотонной волны общается всё живое на земле между друг другом… Все организмы на земле и обрабатывают «фотонную волну» и излучают «фотонную волну»… Это делают электроны тех атомов, из которых состоят организмы и неодушевленные тела… Энергия в любом организме и в любом неодушевленном предмете переносится только благодаря фотонам…
