1. Науково-дослідна діяльність студентів

Науково-дослідна діяльність студентів у Мистецькому інституті художнього моделювання та дизайну імені Сальвадора Далі є одним із основних чинників формування наукового світогляду та підготовки висококваліфікованих спеціалістів за наступними спеціалізаціями:

1. Дизайнер архітектурного середовища;

2. Дизайнер одягу та аксесуарів;

3. Дизайнер стилю та декору;

4. Дизайнер реклами та комп’ютерної графіки.

Кожен студент зобов’язаний в ідеалі моделювати процес пошуку нових знань і способів дослідницької діяльності у сфері дизайну: вміння побачити проблему, сформулювати гіпотезу, спостерігати і проводити експеримент, давати визначення поняттям тощо.

Структура і змістова спрямованість науково-дослідної діяльності магістрантів орієнтована на оволодіння ефективними способами пізнання, серед яких визначальними є теоретичні (аналіз, синтез, порівняння, узагальнення, абстрагування, класифікація) та емпіричні (спостереження, опитування, експеримент) методи.

Магістерський проект є завершальним етапом науково-дослідної діяльності студентів і покликаний забезпечити вирішення наступних завдань:

• прищеплення навичок проведення самостійних наукових досліджень;

• формування здатності викладу матеріалів дослідження у логічній послідовності і доказовій формі;

• вміння виявляти і формулювати новизну наукових досліджень;

• розвиток культури оформлення викладу наукової роботи;

• вироблення навичок аргументованого і коректного захисту власних авторських позицій.

Методику виконання магістерського проекту визначено специфікою Мистецького інституту художнього моделювання та дизайну імені Сальвадора Далі, його науковою і матеріально-технічною базою, набутими традиціями.

Випускна робота магістра виконується у співпраці з консультантами та науковим керівником, який має вчений ступінь та звання і веде наукові дослідження відповідного спрямування. Співпраця з керівником здійснюється відповідно до однієї з наступних моделей.

Модель 1. Керівник завчасно знає шлях пошуку, але не знає кінцевого результату, пропонуючи магістранту самостійно вирішити проблему чи комплекс проблем. У результаті магістрант здійснює пошукову роботу з елементами дослідження, яку педагогічна наука визначає як навчально-дослідницьку діяльність студента.

Модель 2. Керівник навчає студентів методиці, принципам, формам і способам наукового дослідження, основам професійного знання і наукового пізнання, надає можливість реалізувати свій творчий потенціал у процесі вирішення завдань наукового характеру в обраній науковій темі. Робота за такою моделлю вважається науково-дослідницькою діяльністю магістранта.

2. Вимоги до магістерського проекту

Магістерський проект – важлива форма реалізації творчих можливостей майбутнього науковця. В процесі її виконання магістрант не тільки закріплює, але й розширює, поглиблює знання, одержані під час навчання і набуває необхідні навички для самостійної наукової роботи.

Вимоги до магістерського проекту в науковому відношенні вищі, ніж до дипломного проекту, однак нижчі, ніж до кандидатської дисертації.

Магістранту необхідно звернути увагу на такі питання:

• актуальність теми, відповідність її сучасному рівню розвитку мистецької науки;

• обов’язковий аналіз монографічної та періодичної літератури з обраної теми і стану досліджуваного питання у практичній діяльності дизайнера;

• використання сучасних методів наукових досліджень в галузі мистецтва і дизайну, опис і аналіз проведеної автором експериментальної роботи, відповідна інтерпретація даних, перевірка висунутих у магістерській роботі теоретичних положень;

• опис того, де і в якій формі застосовувались результати дослідницької роботи магістранта в практичній дизайнерській діяльності і можливості їх подальшого використання;

• наявність основних висновків і практичних рекомендацій щодо підвищення ефективності фахової діяльності дизайнера від попередніх гіпотетичних припущень та проектування до впровадження в практику результатів дослідження.