Дополнительный

3. Барицкая, В.А. Геоботаника и методы геоботанических исследований: учеб. пособие/ В.А. Барицкая, В.В. Чепинога. – Иркутск: ИГУ, 2014. – 193 с.

4. Борисова Е.А. Методы изучения флоры и растительности: учеб. пособ. для вузов/ Е.А.Борисова. – Иваново: ИГУ, 2013. – 149 с.

5.Вахромеева, М.Г. Растения красной книги СССР./ М.Г. Вахромеева, В.Н.Павлов – М.: Педагогика, 1990. – 239 с.

6. Гордеева Т.Х. Систематика растений. Определитель лишайников и споровых растений: учеб. метод. Пособие/ Т.Х.Гордеева, Е.А. Медведкова, Н.Е.Серебрякова. – Йошкар-Ола: ПГТУ, 2014. – 115 с.

7. Красная книга СССР: Редкие и исчезающие виды животных и растений/Главн. редкол.: А.М. Бродин (отв. ред.) и др. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Лесная пром-сть, 1984.

8. Красная книга РСФСР: Растения/АН СССР, Ботан. ин-т им. В.Л.Комарова. сост. А.Л. Тахтаджян: редкол.: В.Д.Голованов (пред.) и др. – М.: Агропромиздат, 1988. – 590 с.

9. Учебно – полевая практика по ботанике: учеб. пособ. для вузов/ М.М. Старостенкова и др. – 2 – е изд., перераб. и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2014. – 238 с.

1.3. Распределение учебного времени по модулям и темам дисциплины, часы

Таблица 1

№ п.п.	Наименование модулей и тем дисциплины		Всего		В том числе
					лекции		лабораторные, практические занятия		Самостоятельная работа
1	2		3		4		5		6
Модуль 1. «Разнообразие растительных сообществ, Флора и растительность»		60		2(1)		2(1)		50 (50)
11.	Тема 1. Флора и растительность»		60		2(1)		2(1)		50(50)
Модуль 2 «Экологические факторы и жизненные формы растений»		60		2(2)		4(2)		100(50)
21.	Тема 2. Фитоценозы и их взаимоотношения со средой обитания		30		1(1)		2(1)		50(50)
2.2.	Тема 3. Ареалы растений и факторы его формирующие		30		1(1)		2(1)		50(50)
	Модуль 3 «Научные и практические методы исследования лесных, водных полевых горных и агрофитоценозов»		60		2 (1)		2(1)		16(22)
	Тема 4. Связь фитоценозов и зооценозов в едином биогеоценозе		60		2(1)		2(1)		16(22)
	Итого		180 (180)		6(4)		8(4)		166(172)

Примечание: в скобках указаны часы для студентов с сокращенным сроком обучения

Раздел 2. Содержание учебных модулей дисциплины и методические указания по их изучению

2.1. Модуль 1. «Разнообразие растительных сообществ, флора растительность»

2.1.1. Содержание модуля 1

Тема 1. Флора и растительность». Понятие о растительном сообществе и его отличительные признаки (видовой состав, биотические взаимоотношения, ярусность, периодичность, синузиальность, физиономичность). Понятие ассоциации и ее трактовка с позиции разных геоботанических школ.

2.1.2. Методические указания по изучению модуля 1;

На самостоятельное изучение содержательной части модуля 1 отводится 50 (50) часов учебного времени. После изучения материала модуля целесообразен самоконтроль уровня знаний. Ответьте на нижеследующие вопросы, а затем пройдите соответствующий тест, отметив правильные ответы.

2.1.3. Задания для самостоятельной работы по модулю 1

1. Дайте определение понятиям: флора, фитоценоз, биоценоз, биогеоценоз, экосистема.

1. Совокупность всех произрастающих на территории видов растений называют

а) флора

б) фитоценоз

в) ассоциация

2. Объектом геоботаники является

а) флора

б) фитоценоз

в) ассоциация

3. Структурной единицей фитоценоза является

а) флора

б) ассоциация

в) особь

4. Вертикальное расчленение фитоценоза это

а) синузия

б) ассоциация

в) парцелла

5. Средообразующая порода называется

а) доминант

б) консорт

в) эдификатор

6. Существование любой экосистемы зависит от круговорота веществ в ней, так как, благодаря ему:

а) происходит колебание численности популяций

б) все звенья экосистемы обеспечиваются пищей и энергией

в) к совместному обитанию в экосистеме организмы приспосабливаются

7. Виды, не способные доминировать в сообществе называют

а) доминанты

б) эдификаторы

в) ассектаторы

8. Степень участия вида в создании аспекта фитоценоза называют

а) физиономичность

б) ассоциация

в) экотон

9. Сезонными особенностями облика фитоценоза является

а) консорция

б) аспект

в) детерминант

10. Изменение экологических условий на границах биогеоценоза называют

а) экотоп

б) биотоп

в) экотон

г) биом

11. Ярусность в сообществе относится представляет структуру

а) экологическую

б) видовую

в) пространственную

3. Дайте определения понятиям: физиономичность, периодичность, синузиальность.

4. Выберите два участка луг, пойма реки, болото, лес (10×10 м). Заложите на них по 5 пробных площадок. Используя рамку, определите видовой состав, обилие, проективное покрытие растений. Опишите ярусность. Определите виды доминанты и виды эдификаторы на каждом исследуемом участке. Объясните разницу в их видовом составе.

5. Отметить признаки растительного сообщества и ассоциации.