Образовательный маршрут по мдк

ТЕКУЩАЯ АТТЕСТАЦИЯ АУДИТОРНОЙ И ВНЕАУДИТОРНОЙ РАБОТЫ (сентябрь-март 2017\2018)

Преподаватель: Федорова А.Д.

Виды текущей аттестации	Количество аттестационных мероприятий	Максимальная оценка в баллах
Посещение	1занятие – 0,5 б
Разработка фрагента пояснительной записки рабочей программы (1 предмет по выбору)
Разработка фрагента КТП рабочей программы (1 предмет по выбору)
Самостоятельная работа «Требования и рекомендации к ведению школьной документации»
Заполнение страниц классного журнала
Доклад на тему «Современные образовательные технологии»/ самостоятельная работа
Выступление с презентацией на тему: «Особенности инновационной деятельности учителя начальных классов»
Типология проектов
Паспорт проекта 1
Паспорт проекта 2
	Итого
Итоговая отметка выставляется исходя из оценки результатов работы студента в течение семестра. 56 – 63 б. - 5 « отлично» 42 – 55 б. - 4 « хорошо» 25– 41 б. - 3 «удовлетворительно»

Желаю Вам удачи!

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ (ВНЕАУДИТОРНАЯ)

Задание №1. Разработка фрагмента пояснительной записки рабочей программы по предметам начальной школы.

Цель: Выполнив это задание, вы научитесь определять основную направленность образовательной программы ОУ, сформируете умения проектировать рабочую программу.

Задание.

Изучите положение о рабочей программе, структуру пояснительной записки рабочей программы. Составьте проект фрагмента пояснительной записки

Форма отчета: фрагмент пояснительной записки.

Методическая подсказка

При выполнении задания вы можете опираться на один из вариантов проекта структуры пояснительной записки (Варианты представлены в локальных актах ОУ:Положение о РП, Методические рекомендации )

о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин(модулей) образовательными учреждениями, реализующими программы общего образования.

При разработке проекта фрагмента пояснительной записки воспользуйтесь приведенными ниже рекомендациями.

Пояснительная записка

(проект структуры)

- структурный элемент программы, в котором конкретизируются общие цели определенной ступени образования с учетом специфики предмета. В пояснительной записке отражаются следующие сведения:

- цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы с учетом особенностей региона, образовательного учреждения;

- нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа (ФГУП, учебный план ОУ и др.);

- сведения о программе (примерной/типовой/ или авторской), на основании которой разработана рабочая программа, с указанием наименования, если есть – авторов и места, года издания).

- обоснование выбора примерной (типовой) или авторской программы для разработки рабочей программы;

- определение места и роли учебного курса в учебном плане образовательного учреждения;

- информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа (в соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным графиком), в том числе о количестве обязательных часов для проведения лабораторно–практических, повторительно – обобщающих, контрольных уроков, а также при необходимости – часов на экскурсии, проекты, исследования и др.;

- информацию об используемых технологиях обучения, формах уроков и т. п., а также о возможной внеурочной деятельности по предмету.

Задание №2. Разработка фрагмента календарно-тематического плана рабочей программы по предметам начальной школы.

Цель: Выполнив это задание, вы научитесь определять основную направленность образовательной программы ОУ, сформируете умения проектировать рабочую программу.

Задание.

Изучите положение о рабочей программе, структуру календарно-тематического плана рабочей программы. Составьте проект фрагмента календарно-тематического плана

Форма отчета: заполненная таблица календарно-тематического плана рабочей программы

Методическая подсказка

При выполнении задания вы можете опираться на один из вариантов проекта структуры календарно-тематического плана (Варианты представлены в локальных актах ОУ:Положение о РП, Методические рекомендации )

о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин(модулей) образовательными учреждениями, реализующими программы общего образования.

Задание №3.Доклад «Современные образовательные технологии».

Цель: знакомство с современными образовательными технологиями в области начального образования.

Задание. Найдите в различных источниках (учебниках, учебных пособиях, ИНТЕРНЕТ источниках и др.) и перечислите технологии, применяемые в начальном обучении. Опишите и представьте в форме презентации одну из технологий на выбор.

Форма отчета: доклад с презентацией

Методическая подсказка

При отборе педагогических технологий учитывайте мнение учителей практиков.

Критерии оценки задания

- Содержание доклада

- Обоснованность выбора

- Владение материалом

- Культура речи

Задание №4. Выступление с презентацией на тему: «Особенности инновационной деятельности учителя начальных классов»

Цель: оформлять результаты собственной исследовательской работы, определять пути самосовершенствования педагогического мастерства

Задание. Подготовить текст выступления и представить его аудитории. Дополнить выступление презентацией.

Форма отчета: выступление с презентацией

Методическая подсказка

При подготовке материала опирайтесь на собственный педагогический опыт.

Каждому из нас хотя бы несколько раз в жизни доводилось выступать на публике. И, наверняка, никто не сомневается в том, что чтобы отлично владеть ораторским искусством, нужно знать и уметь многое. Можно сказать, что способность выступать публично отражает наше интеллектуальное развитие и наши социальные навыки.

Часто ораторское искусство отождествляется с красноречием , поэтому хороший оратор должен быть начитанным, обладать грамотной речью, уметь ясно выражать свои мысли. Но оратору также нужно уметь справляться со своим волнением, владеть своей дикцией и иметь хорошо поставленный голос. Кроме того, важно владеть речевой импровизацией, уметь отвечать на вопросы, поддерживать контакт с аудиторией, произносить текст с необходимой интонацией и многое, многое другое.

Большинству из описанных навыков, которые в совокупности и формируют ораторское искусство, можно научиться. Для этого важно работать над собой, осознавать, анализировать и исправлять неудачные моменты своих и чужих публичных выступлений, и главное, тренировать свои умения на практике.

Критерии оценки задания

- Содержание

- Индивидуальность

- Культура речи

- Владение аудиторией