25. Вы­бе­ри­те при­ме­ры идио­адап­та­ций.

1) сход­ство мухи-жур­чал­ки с пче­лой

2) вто­рой круг кро­во­об­ра­ще­ния у жабы

3) теп­ло­кров­ность у го­лу­бя

4) длин­ный ко­рень вер­блю­жьей ко­люч­ки

5) диа­фраг­ма у волка

6) об­те­ка­е­мая форма тела пинг­ви­на

26. В ре­зуль­та­те идио­адап­та­ций по­яви­лась(-лись)

1) спо­соб­ность к смене окрас­ки ха­ме­лео­на при опас­но­сти

2) хло­ро­пла­сты и фо­то­син­тез

3) ткани рас­те­ний

4) ядо­ви­тые же­ле­зы змей

5) ласты кита

6) пер­вич­ная и вто­рич­ная по­ло­сти тела у чер­вей

27. Что из пе­ре­чис­лен­но­го яв­ля­ет­ся при­ме­ром идио­адап­та­ции ор­га­низ­мов в при­ро­де?

1) дву­сто­рон­няя сим­мет­рия тела у плос­ких чер­вей

2) четырёхка­мер­ное серд­це у мле­ко­пи­та­ю­щих

3) плос­кая форма тела у дон­ных рыб

4) кож­ное ды­ха­ние у зем­но­вод­ных

5) се­ме­на с па­ра­шю­ти­ка­ми у цвет­ко­вых рас­те­ний

6) на­ли­чие ще­ти­нок у коль­ча­тых чер­вей

28. Ука­жи­те при­ме­ры идио­адап­та­ций

1) ро­ю­щие лапы крота

2) длин­ный язык му­ра­вье­да

3) утра­та пи­ще­ва­ри­тель­ной си­сте­мы цеп­ня­ми

4) по­яв­ле­ние цвет­ка у по­кры­то­се­мен­ных

5) воз­ник­но­ве­ние речи у че­ло­ве­ка

6) ме­ня­ю­ща­я­ся окрас­ка ха­ме­лео­на

29. Ука­жи­те при­ме­ры общей де­ге­не­ра­ции

1) от­сут­ствие пи­ще­ва­ри­тель­ной си­сте­мы у бы­чье­го цепня

2) си­дя­чий образ жизни ас­ци­дий

3) мно­го­сос­ко­вость у че­ло­ве­ка

4) при­ми­тив­ная нерв­ная си­сте­ма у ки­шеч­но­по­лост­ных

5) плохо раз­ви­тые глаза у крота

6) двух­слой­ное стро­е­ние тела медуз

30. Какие из перечисленных примеров иллюстрируют общую дегенерацию?

1) сокращение числа пальцев до двух у страусов

2) упрощение нервной системы у ленточных червей

3) превращение корней у растения повилики в присоски

4) развитие детенышей млекопитающих в мышечном органе – матке

5) редукция околоцветника, листьев, сосудистой системы у ряски

6) отсутствие конечностей у змей

31. Ука­жи­те при­ме­ры общей де­ге­не­ра­ции

1. редукция органов чувств у ленточных червей

2. редукция задних конечностей у кита

3. отсутствие хлорофилла у растений – паразитов

4. отсутствие конечностей у змей

5. отсутствие пищеварительной системы у бычьего цепня

6. потеря страусом способности к полёту

32. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­кой эво­лю­ци­он­но­го про­цес­са и про­цес­сом.

А) ведёт к ви­до­об­ра­зо­ва­нию Б) ведёт к фор­ми­ро­ва­нию над­ви­до­вых так­со­нов В) про­ис­хо­дит в по­пу­ля­ци­ях Г) со­про­вож­да­ет­ся му­та­ци­он­ным про­цес­сом Д) про­ис­хо­дит в те­че­ние дли­тель­но­го ис­то­ри­че­ско­го пе­ри­о­да Е) ха­рак­те­ри­зу­ет­ся био­ло­ги­че­ским про­грес­сом или ре­грес­сом

1) мик­ро­э­во­лю­ция 2) мак­ро­э­во­лю­ция

33. Установите соответствие между характеристикой систематической группы и направлением её эволюции.

А) многообразие видов 1) биологический прогресс

Б) ограниченный ареал 2) биологический регресс

В) небольшое число видов

Г) широкие экологические адаптации

Д) широкий ареал

Е) уменьшение числа популяций

34. Установите соответствие между организмом и направлением эволюции.

А) страус эму 1) биологический прогресс

Б) серая крыса 2) биологический регресс

В) домовая мышь

Г) сине-зеленые (цианобактерии)

Д) орел беркут

Е) уссурийский тигр