4. Жалпы педагогикалық өтілі: 8 жыл.

5. Мадақтау:

Мектепшілік  грамота  2009ж

Мектепшілік  грамота  2010 ж

1. Аудандық ашық сабақтар:

«Қазақстанның  табиғат зоналары»  8 сынып

«Жазықтар.Жазықтардың  пайда  болуы» 6 сынып

«Африка материгі» ойын  сабағы  7 сынып

7. Баяндамалар:

1.Аудандық  тамыз конференциясы :

«Дамыта оқыту технологияларын  тарих  және  география пәндерінде тиімді қолдану». 2008ж

2.«Оқу және жазу арқылы сын тұрғысынан ойлау технологиясы»  2010ж

 

2.Аудандық    семинар

«География сабақтарында ақпараттық технологияны пайдалану арқылы оқушылардың сыни тұрғыдан ойлау, өз бетінше ізденімпаздықпен жан – жақты білім жинақтау қабілеттерін дамыту, өз жұмыстарына өзіндік сыни көзбен баға беруге дағдыландыру». 2012ж

 

 

 

«Жер тану» (10-сынып жаратылыстану-математикалық бағытқа арналған қолданбалы курс)

 Авторлық бағдарлама

 

 

 

 

 

Ақмола облысы

Зеренді ауданы

Бірлестік орта мектебі.

География пәні мұғалімі: Який Хайрат

 

«Жер тану»

(10-сынып жаратылыстану-математикалық

бағытқа арналған қолданбалы курс)

 

 

Түсінік хат

 

Қазіргі кезде елдер арасында әлеуметтік, саяси, экономикалық және мәдени қарым-қатынастар қарқынды дамуда. Сондықтан да мектеп оқушыларының дүние жүзі елдерінің табиғаты мен шаруашылығы жөнінде білім негіздерін қалыптастыратын пән ретінде географияның маңызы артады.

Қазіргі мектеп оқушылары өз елінің тарихы, табиғаты, экономикасы мен экологиясын біліп қана қоймай, дүние жүзі елдерінің тарихы мен табиғаты, экономикасы мен экологиясы, халықаралық байланыстары туралы да білулері керек, өйткені олар келешекте әлемнің көптеген елдерінде қызмет ететін болады.

Білімді, жан-жақты тәрбиелі, қабілетті жастар ұлтымыздың баға жетпес қазынасы, сондықтан жастарды жан-жақты қабілетті азамат етіп өсіруде Жертанудың тәлім-тәрбиелік, білім-танымдық рөлі зор.

Жер тану бұл — адамзаттың ортақ үйі – Жер ондағы түрлі табиғат кешендері: өзендер мен көлдер, таулар мен жанартаулар, мұхиттар мен теңіздер, шөлдер мен сарқырамалар, аралдар мен қалалар және олардағы тіршілік дүниесі мен шаруашылығы т.б туралы қызықты мәліметтермен таныстыратын курс болып табылады.

Курс халықаралық қатынас, әлемдік экономика, елтану, аймақтану, мәдениеттану, саясаттану, өнер, тарих сияқты мамандықтарды  қалаған оқушыларға бағыт-бағдар, көмек береді.

 

   Мақсаттары:  

• Адам тіршілігі үшін табиғаттың маңызы, адам мен табиғат арасындағы қарым-қатынас және оның әлеуметтік жағдайға тәуелділігі жайындағы ұғымдардың негізінде оқушыларға экологиялық білім беру;

• Материктер мен мұхиттардың табиғат байлықтары және оны шаруашылық қажетіне пайдалану жолдарымен таныстыру арқылы экономикалық білімге негіз салу;

• Жер шарындағы табиғаттың қайталанбас әсем көріністері мен туристік-рекреациялық мүмкіншіліктеріне сүйене отырып, оқушыларды өзі мекен еткен табиғи ортаның қадір-қасиетін жете түсіне білуге баулу,

• әсемдігін, мөлдірлігін көре, түсіне, сезіне, сүйе білуге, тұнық ауасын бұзбауға, үйлесімділігін сақтауға, қамқорлықпен, жанашырлықпен, мейірімділікпен, сезімталдықпен қатынас жасауға үйрету;

Міндеттері:

• Оқушылардың ізденімпаздық қасиеттерін қалыптастыру, шығармашылыққа жетелеу;

• Оқушылардың танымдық және интеллектуалдық дағдыларын қалыптастыру;

• Алған білімдерін дүние жүзінде болып жатқан ғаламдық экологиялық проблемалармен байланыстыра отырып, ол жөнінде өз ойларын, пікірлерін айта білуге үйрету

• Өздік жұмыс жасауына ықпал жасау;

• Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын географияның бүгінгі таңдағы ғаламдық проблемалары мен түрлі табиғат құбылыстары мен табиғат кешендері туралы мәліметтер арқылы арттыру;

• Географиялық карта, атластармен жұмыс жасай білуге, географиялық әдебиеттерден қажетті мәліметтерді жинай білуге дағдыландыру;

• Дүние танымдық қабілеттерін, шығармашылық қабілеттерін дамыта отырып, олардың құзырлылығын арттыру.

 

Күтілетін нәтиже:

Осы курсты меңгере отырып оқушылар географиялық білімдерін жетілдіріп қана қоймай, әртүрлі қолданбалы іс-әрекеттерді орындай отырып, түрлі зерттеу жұмыстарын қорытындылап, нақты дәлелдер келтіреді және де дүниені танып білуге деген құштарлығы, ынта-ықыласы артады.

Мұнда:

• Оқушылар географиядан алған білімдерін шыңдау барысында ғаламшарымыздағы түрлі табиғат кешендерімен танысады.

• Жер шарындағы табиғаттың қайталанбас әсем көріністері мен табиғат байлықтарын қорғауға ат салысады.

• Табиғатты қорғаудың түрлі жолдарын ұсынады.

• Газет, журнал басылымдарына мақалалар жазады.

 

Әдістемелік нұсқаулар.

Осы курсты меңгеруде оқушылар көп нәрсені үйренеді: өздігінен ізденуге, кесте толтыру, ғылыми рефераттар жазу, түрлі хабарламалар дайындап мәліметтерді жинастыру, ақпаратпен, картамен жұмыс және де түрлі презентациялар (слайд) жасайды. Оқу барысында дәріс арқылы алған білімдері сарамандық жұмыстар мен сынақ жұмыстар (тест) арқылы толықтырылады.

Дәптерге дәрістер, тезистер құрады, кесте, сызбанұсқа, ақпарат көздерінен жиналған түрлі мәліметтер, диаграммалар, сонымен қатар рефераттар дайындап, слайд жасалып, әрбір жұмысты қорытындылап, бағалау.

 

Қолданатын құрал-жабдықтар:

Дүние жүзінің саяси картасы, Дүние жүзінің физикалық картасы, атластар, кескін карталар, дидактикалық материалдар, электрондық оқулықтар, компьютер (слайдтар), кестелер мен үлестірмелер.

 

Пәнаралық байланыс:

тарих, өнер, экономика, экология, сызу, биология, физика.

 

Оқытудың іс-әрекет түрлері:

• Бағдарлама география, тарих, туризм, экология мамандығы туралы түсінік қалыптастырады.

• Оқушылар табиғи құбылыстар мен табиғат кешендері туралы мәліметтерді талдап, зерттеп, зерделейді;

• Материалды проблемалық оқыту тәсілі арқылы географиялық-танымдық білімді дамыту, яғни:

  • табиғатты тиімді пайдалану жолдарын ашып айта алу;

  • талдау-салыстыру;

  • сипаттау;

  • пікір-талас;

  • картамен жұмыс

  • толықтыру әдістерін меңгереді.

• Ақпарат көздерінен негізгі ұғымдарды, мәліметтерді қысқарта жазып, қорытып, талдау арқылы нақты тұжырым жасайды, тезистер құрастырады.

• Даталар, цифрлар, фактілер, статистикалық мәліметтерді енгізе отырып, қысқаша жазады (конспектілеу),

• Қосымша әдебиеттер мен мерзімді баспасөздегі және де әр түрлі ақпарат көздерінен алынған мәліметтер мен хабарларды салыстырып, өз пікірін білдіреді, дәлелдейді.

• Сабақты түрліше деңгейде ұйымдастыра отырып, оқушылардың алған білімдеріне тексеру жүргізіледі.

 

Оқушылардың білімі мен іскерліктеріне қойылатын талаптар:

Оқушылар міндетті түрде білуі қажет:

• бейіндік курс бойынша , базалық курста берілмеген білім көздерімен жұмыс істей білу;

• табиғат кешеніндегі өсімдік, жануарларымен танысып, экологиясын зерттеп талдап білуі;

• табиғи ландшафтар мен антропогендік ландшафтардың айырмашылығын анықтап, сипаттай алуы;

• табиғи байлықтарды жіктеп, тиімді пайдалану жолдарын ашып айта алуы;

• табиғат кешендеріндегі топырақ, сулар мен ауаның экологоиялық жағын ашып айта алуы;

     Оқушылар мынадай талаптарды орындауға үйренеді:

Яндекс.Директ

Тент чехол на юрту с нац. узорамиtoo-yarmat.kazprom.net/в-ШымкентеНаци­ональные чехлы на готовые каркасы юрт, работаем по Казахстану, с узоромАдрес и телефон

• табиғат кешенінің географиялық жағдайына сипаттама беру;

• табиғат кешендерін картадан көрсете білу және карта бойынша түрлі өлшеу, анықтау жұмыстарын жүргізуді білу;

• құжаттар, әдебиеттер және түрлі ақпарат көздерінен табиғат кешендері жөнінде материалдар жинақтап, жұмыс істей алуы;

• елдердің табиғат жағдайлары мен ресурстарын халықтың шаруашылық әрекетімен өзара байланыстырып талдай білу;

• белгілі тақырыптар бойынша тезистер құрып, баяндама, рефераттар жазып, хабарлама дайындай білу;

• ғылыми жобалар жазу;

 

  «Жер тану»

Бағдарламаның тақырыптық жоспары.

 

№	Сабақ тақырыбы	Сағат саны			Мерзімі	Өткізу түрі	Білімділік нәтижесі
		Б	Д	С
І бөлім. Еуразия		11	10	1
1	Альпі және Карпат таулары.		1			Лекция-баяндау	Кесте толтыру
2	Арабия түбегі.		1			Түсіндіру-баяндау	Тест құру
3	Байкал және Охрид көлдері.		1			Лекция	Венн диаграммасы
4	Везувий жанартауы.		1			Лекция	Конспект
5	Ганг өзені.		1			Ізденіс-зерттеу	Кескін карта түс
6	Гоби шөлі.		1			Лекция-баяндау	Қосымша деректер
7	Кавказ таулары.		1			Ізденіс-зерттеу	Схемасын сызу
8	Месопотомия ойпаты.		1			Түсіндіру-баяндау	Реферат
9	Шри-Ланка аралы.		1			Әңгімелесу-сұхбаттасу	Конспект
10	Ява аралы.		1			Лекция-баяндау	Қосымша деректер
11	Сарамандық жұмыс №1			1		Практикалық	Картамен жұмыс
ІІ бөлім. Солтүстік Америка		6	6	—
12	Гренландия аралы мен Катмай жанартауы		1			Лекция	Тест сұрақтары
13	Йеллоустон ұлттық паркі.		1			Лекция-баяндау	Конспект
14	Колорадо каньоны мен өзені.		1			Түсіндіру-баяндау	Конспект
15	Кордильера тау белдеуі.		1			Ізденіс-зерттеу	Схемасын сызу
16	Миссисипи өзені.		1			Ізденіс-зерттеу	Кескін карта түс
17	Ниагара сарқырамасы.		1			Лекция-баяндау	Қосымша деректер
ІІІ бөлім. Оңтүстік Америка.		5	4	1
18	Амазонка өзені.		1			Ізденіс-зерттеу	Кескін карта түс
19	Амазонка ойпаты.		1			Лекция	Конспект
20	Анд тау белдеуі.		1			Түсіндіру-баяндау	Схемасын сызу
21	Анхель және Игуасу сарқырамалары.		1			Түсіндіру-баяндау	Кесте толтыру
22	Сарамандық жұмыс №3			1		Практикалық	Картамен жұмыс
ІҮ бөлім. Африка.		4	4	—
23	Калахари шөлі.		1			Лекция-баяндау	Жоба құру
24	Мадагаскар аралы.		1			Лекция-диспут	Реферат
25	Нил өзені.		1			Ізденіс-зерттеу	Кескін карта түс
26	Африка көлдері		1			Ізденіс-зерттеу	Кесте толтыру
Ү бөлім. Антарктида және Мұхиттар әлемі.		8	6	2
27	Антарктида		1			Лекция-диспут	Жоба құру
28	Арктика		1			Түсіндіру-баяндау	Қосымша деректер
29	Тынық мұхит		1			Ізденіс-зерттеу	Кітапша жасау
30	Атлант мұхиты		1			Лекция-диспут	Реферат
31	Үнді мұхиты		1			Ізденіс-зерттеу	Тест сұрақтары
32	Солтүстік мұзды мұхит		1			Түсіндіру-баяндау	Конспект
33	Сарамандық жұмыс №3			1		Практикалық	Картамен жұмыс
34	Қорытынды сабақ			1		Сынақ-тест	тест

 

«Адам және табиғат» үйірме жұмысының бағдарламасы 5-сынып

 Авторлық бағдарлама

 

 

«Адам және табиғат»

үйірме жұмысының бағдарламасы

5-сынып

 

 

 

 

 

Пікір

5—ші сыныптар үшін ұсынылып отырған «Адам және табиғат»  үйірмесінің оқушылардың жаратылыстану пәнінен алған білімдерін толықтыру үшін алатын орны маңызды.

Елімізде соңғы жылдары туындап отырған қоршаған ортаға қатысты проблемалар олардың тек қана нарықтық-экономикалық факторларға ғана емес, әлеуметтік-психологиялық факторларға да тәуелді екенін көрсетіп отыр.

Осы орайда экология ғылымы бүгінгі таңда халықаралық, мемлекеттік және қоғамдық деңгейдегі мәселелерді зерттейтін кешенді ғылымға айналды.

Республикамызда білім беруді оңтайландыру процестері қолға алынуда. Осыған орай оқушыларға мектеп қабырғасында экологиялық білім берудің ең ұтымды әрі экономикалық жағынан тиімді жолдарын іздеу міндеті тұр.

Ол үшін  пәнаралық және пәндерді экологияландыру арқылы факультатив сабақ ретінде білім берген дұрыс. Бұл курстың мектебіміздегі пәндерді экологияландыру мәселесін шешудегі үлесі зор.

Бағдарлама құрылымы кіріспе,  негізгі бөлім және қорытынды бөлімдерден тұрады. Мұнда, қоғам мен табиғат арасындағы байланыс, дүниежүзілік  экологиялық проблемалар,  табиғатты қорғау, табиғат қорларын тиімді пайдалану сияқты  мәселелер  қамтылған.

Экологиялық таза ортаны сақтау, бұл адам-қоғам-табиғат арасындағы үйлесімділікті, біртұтастықты үйлестіру болып табылады. Сондықтан, болашақ ұрпақ қоршаған ортаның келешек үшін қажеттігін сезінеді.

 

 

 

 

 

 

 

Пікір жазушы:жаратылыстану кафедрасының жетекшісі Акторгаева А.Т.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Түсінік хат

 

Еліміздің білім беру жүйесінде бүгінгі күннің талабына сай оқытудың жаңа мазмұндағы үрдістері дүниеге келді. Дүниежүзілік тәжірибелер  негізінде білім беруді қайта құру міндеті алға қойылды.

Білім беру жүйесіндегі жаңа өзгерістер білім бағыттарын ізгілендіру мен оны теориялық – әдістемелік тұрғыда тереңдетуді көздейді. Сондай-ақ ұрпақтардың білімі мен біліктілігі туған елінің көкейкесті проблемалары мен саяси – әлеуметтік жағдайларын жақсарту және қолдау көрсетудегі жауапкершілігін сезіндіруі тиіс. Сонымен қатар, жас ұрпақты туған өлкесінің табиғатын қорғау мен экологиялық проблемаларын шешуге жұмылдыру қажет.

Осы орайда экология ғылымы бүгінгі таңда халықаралық, мемлекеттік және қоғамдық деңгейдегі мәселелерді зерттейтін кешенді ғылымға айналды.

Осы жағдайлардың барлығы жалпы білім беретін оқу орындарында экология пәнін енгізудің қажеттігін дәлелдейді.

Республикамызда білім беруді оңтайландыру процестері қолға алынуда. Осыған орай оқушыларға мектеп қабырғасында экологиялық білім берудің ең ұтымды әрі экономикалық жағынан тиімді жолдарын іздеу міндеті тұр.

Ол үшін  пәнаралық және пәндерді экологияландыру арқылы факультатив сабақ ретінде білім берген дұрыс.

Жалпы білім беретін оқу жүйелеріндегі қалыптасқан жағдайларды ескере отырып «Адам және табиғат» үйірме жұмысының  бағдарламасы ұсынылады.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мақсаты:Мектеп оқушыларының бойында экологиялық білім, әдеп, сана

мен мәдениетті қалыптастыру

 

 

Міндеттері:

• Табиғи қорларды тиімді пайдалану мен қорғауда жеке адамның жауапкершілігін күшейту;

• Қоршаған орта мен адамзат арасындағы үйлесімділікті сәйкестендіру;

• Антропогендік өзгерістер мен қоршаған ортаның ластануына жол бермеу;

• Экологиялық жағдайларға мән беру және экологиялық проблемаларды шешу жолдарын іздестіру;

• Адамның іс-әрекетіне баға беру және адам денсаулығын сақтау;

• Табиғат қорғаудың экологиялық негіздерін білу;

 

Зерттеу объектісі: «адам-қоғам-табиғат» арасындағы біртұтастықты

үйлестіру

 

Болжам:

Экологиялық таза ортаны сақтау – бұл «адам-қоғам-табиғат» арасындағы біртұтастықты үйлестіру болып табылады, өйткені, қоғам қоршаған ортаның болашақ ұрпақ үшін қажеттілігін сезінеді.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күтілетін нәтиже:

• Оқушылардың қоршаған орта туралы білімдері кеңейеді;

• Ғылымға деген қызығушылығы артады;

• Зерттеушілік қабілеті дамиды;

• Экологиялық проблемаларды шешудегі жеке басының жауапкершілігі қалыптасады;

• Алған білімін күнделікті өмірде қолданады;

• Бейіндік біліктілігін дамытады;

 

Жобаны ұйымдастыру формалары:

• Жеке

• Жұптық

• Топтық

 

Жобалау, зерттеу әдістері:

• Сұхбат

• Сауалнама

• Ойын

• Пікірталас

• Ақпарат жинау

• Мәселені шешу

 

 

Өлшеуіштер:

• В.Т.Беспалько бойынша меңгеру деңгейлері.

• Б.Блум таксономиясы бойынша шығармашылық қабілет деңгейлерін анықтау әдісі.

• Сауалнама.

• Тест.

• Реферат.

• Зерттеу жұмысы.

• Шығармашылық тапсырмалар.

 

 

 

 

Адам және табиғат үйірмесі бойынша 5-сынып бағдарламасының құрылымы

Аптасына 0,5 сағат. (34 сағат)

І.  Кіріспе  (1 сағат)

Экология деген сөздің мәні. Отбасы, үйдің тазалығы, тұтыну бұйымдары. Синтетикалық заттар. Адамға пайдалы және зиянды заттар. Тұтыну бұйымдарына байланысты сақтық шаралары. Экологияны оқудың қажеттілігі. Экологияны өмірмен байланыстыру.

ІІ. Айналамыздағы тіршілік  (2 сағат)

Бізді қоршаған табиғи орта. Бөлме өсімдіктері. Оларды күту. Ауладағы гүлзарлар. Әрбір өсімдіктің рөлі мен маңызы. Жануарлардың табиғаттағы рөлі мен маңызы. Жануарлармен қатынасудағы сақтық шаралары. Өсімдіктер, жануарлар және адам арасындағы қарым-қатынастар туралы ұғым.

Яндекс.Директ

ДВФУ! Федеральный универ­ситетdvfu.ru/Универститет-РоссияРоссии! Качественное обра­зование, кампус у моря! Поступай в ДВФУ!Адрес и телефон

ІІІ. Адам және табиғат (3 сағат)

Адам мен табиғат арасындағы байланыс. Табиғат кешендері. Табиғаттың күрделі екендігі туралы түсініктер. Көшедегі гүлзарлар мен ағаштар. Мектеп ауласындағы өсімдіктер. Өсімдіктер мен ауа арасындағы байланыс. Ауаның қажеттілігі мен сапасы. Құстар-жәндіктер-өсімдіктер арасындағы байланыстар. Табиғаттағы тепе-теңдік туралы ұғым. Табиғаттағы бөгде заттар. Олардың пайдасы мен зияны. Алғашқы экологиялық зерттеулер.