Математическая школа

Главный посыл: Математические методы способствуют лучшему пониманию экономических процессов

Характерная черта школы: Предание математике решающего значения как метода изучения экономических явлений .

Представители: Вальрас , Парето , Джевонс , Фишер , Алле - сторонники чисто рыночной экономики и защитника гос. Вмешательства в развитии экономики . Ценность математических моделей заключается не только в их лаконичности , но и в выводах на перспективу. Отличаются наглядностью , эффектностью ,производят впечатление на аудиторию (впечатление - в точном значении построения моделей).

Представитель: Леон Вальрас

Характеристика: швейцарский экономист , который относиться к лазанской школе . Известен как создатель модели равновесия народного хозяйства. Он создал ее на основе микроэкономических показателей, которые характеризуют поведение отдельных субъектов на рынке. И построив модель «макроэкономического равновесия» он проанализировала условия равновесия рыночной экономики. (Модель АЭС)

Главная работа: « Модель макроэкономического равновесия »

Основные идеи:

• Разработал теорию обмена, производства и капитализации. Равновесия в экономике он выстраивал как сумму ситуации равновесия на товарных рынках.

• Считал капитализм как систему неустойчивую — считал что состояние равновесия не будет стабильным .

• Его модель строилась на жестких условиях - фиксированная величина производственных ресурсов.

• Капитал рассматривался как важный вид общественного богатства .

• В теории цен он пытался сосчитать принципы предельной полезности с теорией спроса и предложения и теорией издержек производства. Землю рассматривал как некий земельный капитал. Труд как личный капитал. Формирование дохода - формируется по принципу прибыли на вложенный капитал.

• Отрицательно относился к частной собственности на землю и на средство производства, прогрессивный считал социалистического общество.

• Исследуя условия макроэкономического равновесия - признавал существование экономических процессов , которые нарушают оптимизацию воспроизводства при капитализме.

• Необходимость и вмешательства , коректировки в рыночной модели .

Кембриджская школа

Начало: Направление в политической экономики в конце 19 века.

Главный посыл: Маршалл - возглавлял кафедру полит экономики в Кембридже.

Характерная черта школы: Учения школы завершая формирование неоклассического направления в экономической науке . Заслугой является объединение классического и субъективистского подходов.

Последователи : Пигу и Робертсон

Основатель: Альфред Маршалл

Характеристика: Заслуга на уровне золотого фонда экономической мысли. Экономист и математик.

Главная работа: Книга «принципы политической экономии»

Основные идеи:

• Соединение теории предельной полезности с теорией издержек производства . Он доказал ,что они дополняются друг друга , а не противостоят .

• Стоимость выражает отношение между двумя вещами в процессе обмена и определяется спросом и предложением.

• Введение понятие эластичности спроса .

• Изучения проблемы выгоды потребителя и он выводил эту выгоду потребителя из изменения полезности с помощью денег.

• Пытался распространить учения Дарвина на сферу общественных отношений .

• Он считал ,что вполне возможно плавное бескризисное развитие капитализма. Те кризисы которые проявлялись - были не случайны и не присущи и не являются особенность именно данной модели.