4. Практическая часть

1. Комплексы упражнений по предупреждению и коррекции недостатков чтения и письма, используемые в работе.

Специфические задания, направленные на развитие памяти, внимания, пространственных представлений, мелкой моторики (Приложение 1).

• «Электронная муха». На первых порах перед детьми лист с квадратной сеткой, одно крупное пособие крепится на доске. В центре сетки «электронная муха» - точка, которая может перемещаться по сигналу и только на одну клетку в пределах данного поля. Начало отсчёта ведётся только от центра. Даётся сигнал: вверх – вправо. Дети передвигают свою фишку по листу бумаги, отмечая, где остановилась «муха».Постепенно ускоряется темп и увеличивается количество перемещений: от 2-3 до 8-10. Для усложнения игры детям предлагается не двигать рукой фишку, а мысленно представлять е перемещения, глядя на таблицу. На третьем этапе дети с закрытыми глазами определяют путь «мухи» и отвечают где она остановилась.

• Диктанты для рисования орнаментов букв: необходимо поставить точку на клетчатом листе бумаги и от неё вести карандашом линии по клеточкам под диктовку.

• «Дорисуй фигурки».

• «Рассмотри и назови геометрические фигуры».

- Назови фигуры, которые заштрихованы сверху вниз; с наклоном вправо; с наклоном влево.

- Заштрихуй оставшиеся фигуры по образцу.

• «Продолжи ряды».

• «Чем похожи и чем различаются?»

Упражнения для предупреждения ошибок чтения и письма на уровне буквы (Приложение 2).

• «Узнай сходные по начертанию буквы».«Найди буквы «Л», «М», «Н».«Какие буквы ты видишь? (Назови буквы, наложенные друг на друга)».

• «Назови недописанные буквы».

• «Определи, какая буква написана правильно».

• «Узнай буквы, изображённые пунктиром».

• «Узнай и назови заштрихованные буквы».

• «Узнай сходные по начертанию печатные буквы».

• «Определи, чем похожи и чем отличаются буквы в ряду?»

• «Узнай сходные по начертанию строчные буквы».

• «Запомни».

• «Четвёртый лишний».

Упражнения для предупреждения ошибок чтения и письма на уровне слога (Приложение 3).

«Прочитай слоги в слоговой таблице».

Прочитай слоги» - «Ромашка».

• «Какой слог можно составить?»

• Составление слога по картинкам: с выделением первых звуков, последних, вторых от начала слова, вторых от конца и т.д. Например: даны картинки, на которых изображены улитка, муравей. Составим слог по первым звукам: УМ.

• Упражнения для предупреждения ошибок чтения и письма на уровне слова (Приложение 4).

• Использование схем для обозначения предлогов.

• Ребусы.

• Составление звуковых схем слов.

• Подбор родственных слов.

• Составление слова из слогов (таблицы).

• Замена в слове одного звука (буквы) для получения нового слова.

• «Лесенки слов»: придумывание слов на данную букву в определённой позиции.

• Чтение слов по полбуковке.

• Работа с изографами.

• Какие слова спрятались в слове?

• Прочитай слова.

• Кроссворды.

Упражнения для предупреждения ошибок чтения и письма на уровне предложения (Приложение 5).

• Составление предложений по схемам.

• Прочитай предложение.