- •Морфологія. Орфографія. Елементи стилістики. Дієслово
- •§27. Дієслово: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Неозначена та особові форми. Не з дієсловами
- •Ознайомившись із матеріалом, ти:
- •Морфологічні ознаки дієслів. Синтаксична роль
- •228. Спишіть фразеологізми, розкриваючи дужки, поясніть їх значення та введіть у речення.
- •§ 28 Доконаний і недоконаний види дієслова. Часи дієслова
- •Вид дієслова
- •224. Назвіть дієслова у фразеологізмах. У якій формі вони вжиті? Замініть фразеологізми дієсловами-синонімами.
- •225. Прочитайте текст. Випишіть дієприкметники, поставте до них питання.
- •226. Утворіть від поданих дієслів дієприкметники і дієприслівники, запишіть їх.
- •Не з дієсловами
- •227. Поясніть написання не з дієсловами. Перепишіть, розкриваючи дужки.
- •229. Випишіть дієслова у дві колонки:
- •230. Від форм дієслів недоконаного виду за допомогою префіксів з-, с-, зі- утворіть форми дієслів доконаного виду.
- •231. Випишіть дієслова, визначте вид, утворіть (де можливо) видові пари, визначте засоби творення. Забула внучка в баби черевички
- •232. Прочитайте, випишіть дієслова, визначте вид. Поясніть зміст останнього прислів’я. Наведіть приклади із життя на підтвердження власної думки.
- •233. Випишіть з тексту дієслова, усно поставте до них запитання, визначте час дієслів.
- •235. Перепишіть, поставте дієслова, що в дужках, у формі минулого часу.
- •237. Перепишіть, передані звукописом дієслова замінивши літерами.
- •238. Перекладіть текст українською мовою. Что такое трудно
- •239. Підготуйте запитання до своїх однокласників про їхню мрію. У питаннях та відповідях використовуйте дієслова на -ться, -шся.
- •Гном у буфеті
- •245. Прочитайте, укажіть часові форми дієслів. Замініть форму минулого на форму теперішнього часу. Простежте, якого відтінку в сприйманні тексту надає ця заміна.
- •§29. Леонід Глібов. Байки «Муха і Бджола», «Жаба і Віл», «Щука» Ознайомившись із матеріалом, ти:
- •Структура й особливості байки
- •Жаба й Віл
- •1.Знайдіть у байці «Жаба і Віл» слова, які б підтверджували риси характеру Жаби.
- •1.Обговорення змісту байки за питаннями:
- •1.Порівняйте характеристики героїв байки л.Глібова «Муха і Бджола»
- •1.Відтворюємо прочитане.
- •§30 Дієслова і та іі дієвідмін. Способи дієслів. Безособові дієслова
- •250. Запишіть послідовно дієслова у дві колонки:
- •251. Спишіть, уставляючи замість крапок пропущену букву е(є) або и(ї). Обґрунтуйте написання. Правильність виконання перевірте за орфографічним словником.
- •254. Запишіть слова у дві колонки: зі вставленою буквою е(є); зі вставленою буквою и (ї). Підкресліть та обґрунтуйте орфограми. Виконайте письмово розбір за будовою двох слів (на вибір).
- •255. Знайдіть у тексті дієслова дійсного способу. Випишіть їх, схарактеризуйте граматичні ознаки за зразком.
- •256. Перекладіть речення українською мовою і запишіть. Поясніть відмінність у написанні подібних за звучанням слів в українській та російській мовах. Визначте вид, спосіб і час ужитих дієслів.
- •257. Прочитайте прислів’я, поясніть їхнє значення. Випишіть дієслова умовного способу, зазначте в дужках їхній рід, число. Не забудьте виписати разом з дієсловами й частку би (б).
- •259. Від поданих дієслів утворіть і запишіть усі форми умовного способу. Позначте суфікси й закінчення. Поясніть орфограми. З виділеними словами складіть і запишіть речення.
- •260. Випишіть із текстів дієслова у дві колонки. У першу – дійсного способу, у другу – умовного.
- •261. Складіть текст про культуру мови за поданим початком. Вживайте дієслова умовного способу.
- •263. Поставте дієслова у наказовому способі, розкривши дужки, утворіть словосполучення і введіть одне в речення.
- •264. Прочитайте прислів’я, поясніть їхнє значення. Які норми народної моралі в них відображено? Випишіть дієслова наказового способу, визначте їхню особу та число.
- •265. Спишіть слова, розкриваючи дужки. Підкресліть і поясніть орфограму «Буква ь у дієсловах наказового способу».
- •266. Перепишіть. Слова подані в дужках, поставте у формі другої особи однини наказового способу.
- •267. Складіть твір-мініатюру на тему «Звуки рідної природи». Вживайте дієслова наказового способу. Стилістичні можливості способів дієслова
- •268. Прочитайте речення. З’ясуйте, дієслова яких способів ужито в значенні наказового. У яких випадках категоричність мовлення пом’якшено, а в яких – посилено?
- •269. Стилістичний експеримент. Перепишіть, замінюючи умовний спосіб дійсним. Як змінився при цьому текст?
- •270. Стилістичний експеримент. Спишіть, замінюючи наказовий спосіб умовним. Якого стилістичного забарвлення набув текст?
- •271. Стилістичний експеримент. Виділені сполучення слів замініть на дієслова наказового способу й запишіть речення. Поясніть орфограми.
- •272. Запишіть послідовно дієслова в три колонки:
- •Безособові дієслова
- •Порівняймо:
- •274. Складіть і запишіть по два речення з кожним дієсловом так, щоб в одному випадку воно було безособовим, а в іншому – особовим.
- •275. Безособові дієслова поставте в умовному і наказовому способах і запишіть змінені речення.
- •276 Спишіть, розставляючи пропущені розділові знаки. Підкресліть головні члени речення. Які з них виражено безособовими дієсловами, а які – особовими в безособовому значенні?
- •277. Спишіть, підкресліть дієслова. Визначте вид, час, дієвідміну, спосіб, особу, число, рід цих дієслів.
- •278. Складіть опис природи за поданим початком, вживаючи безособові дієслова.
- •279. Доберіть загадки, у змісті яких були б безособові дієслова.
- •§31. Метапредметні зв'язки. Визначення стилістичної ролі безособових дієслів
- •Степан Руданський. Співомовки. «Добре торгувалось»
- •Прагнемо знати більше
- •1.Бесіда за змістом прочитаного
- •280.Знайдіть у співомовці приклади макронімічної мови. Запишіть у зошит.
- •281. Випишіть зі співомомвки дієслова. Визначте, яку роль вони відіграють у створенні комічного ефекту співомовки. Чи є серед них безособові?
- •§ 32. Способи творення дієслів
- •Способи творення дієслів
- •Розбір дієслова як частини мови
233. Випишіть з тексту дієслова, усно поставте до них запитання, визначте час дієслів.
Десь над полем ударив об дзвінку стіну тиші жайвір. Пісня полилася над високими хлібами, що, схиливши важке, налите зерном колосся, завмерли в чеканні.
Ледь-ледь ворушать вусиками колоски і наче перешіптуються про те, щоб не зронити на землю жодної зернини. Кожен колосочок чекає на людські дбайливі руки. Ляже він на шкарубку долоню важкими смаглявими зернятками, і побачать хлібороби, що виріс він не пустодзвоном, а виправдав сподівання людські (С.Носань).
234. Запишіть дієслова в три колонки: у І – теперішнього часу; в ІІ – минулого; в ІІІ – майбутнього.
Працюю, вчуся, носив, бігатиму, дихає, несла, шаную, берегтиме, садить, полив, садитиме, привезе, допоміг, стереже, змагався, мріє, їхатиму.
Запам’ятайте!
Дієслова минулого часу означають дію, яка відбувалася (відбулася) до моменту мовлення. Вони можуть мати доконаний (що зробив?) і недоконаний (що робив?) вид, а також змінюються за числами (читала — читали), а в однині за родами (читав, читала, читало).
Дієслова минулого часу утворюються від основи інфінітива (відкидання від неозначеної форми закінчення -ти) додаванням суфіксів: для чоловічого роду –в-, для жіночого і середнього родів та множини – -л-, і закінчень: для жіночого роду а, для середнього о, для множини и (у формі чоловічого роду нульове закінчення): писати — писав, писала, писало, писали.
235. Перепишіть, поставте дієслова, що в дужках, у формі минулого часу.
1. Буйно (сходити) пшениця, так, аж серце (молодіти) (М. Рильський). 2. За гори вже сонце (ховатись), рожевії хмарки (пливти) (М. Рильський). 3. (Співати) пташки голосисто у сяйві з небесних вершин (В. Сосюра). 4. Вечірнє сонечко гай (золотити), Дніпро і поле золотом (крити) (Т. Шевченко).
Запам’ятайте!
Дієслова на -ть, -ться пишуть із м'яким знаком: навчають, пишаються.
Дієслова на -ться вимовляють так: сміються [с'м'ійуц':а], граються [грáйуц':а].
Дієслова на -ш, -шся пишемо без м'якого знака: навчаєш, пишаєшся. Вимовлюють їх так: [н а в ч á й е ш], [п и ш áй е с':а].
Прагнемо знати більше!
Закон письма й вимови вивчай:
Написано –ТЬСЯ,
а ти [Ц':А] вимовляй:
Хто рано прокидається,
Зарядкою займається,
Роботи не боїться,
Той з двійками не знається,
Від трійок відцурається
І завжди добре вчиться.
Написано –ШСЯ,
а ти [С':А] вимовляй:
Раненько прокидаєшся,
Зарядкою займаєшся,
Водою обливаєшся,
Швиденько одягаєшся,
В дорозі не спиняєшся.
Так, друже мій, ніколи
Не спізнишся до школи.
(Д.Білоус)
236. Перепишіть, на місці крапок поставте там, де потрібно, м'який знак.
1. Діло розумом починаєт..ся, а руками робит..ся. 2. Коли за все візьмеш..ся, то нічого не зробиш.. . 3. Кому місяць світит.. , тому й зорі всміхают..ся. 4. Всяка іржа очищаєт..ся, та сліди лишают..ся. 5. Раз обпечеш..ся, то другий раз побережеш..ся. 6. Краще бит..ся з орлом, ніж мирит..ся з вороном. 7. Помилиш..ся, запізнитеся – щастя не спізнаєш.