Определение места в режиме дня для проведения различных видов игр.

Назвать режимные моменты второй половины дня, в процессе организации которых проводились различные виды игровой деятельности, провести анализ наблюдаемых игр.

Задание №8

ЗОНИРОВАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ПРОСТРАНСТВА В ГРУППЕ.

Определить наличие центров в группе и описать их наполнение:

- центр природы (наличие комнатных растений, питомцев)

- центр изобразительной деятельности (наличие стены творчества)

-наличие настольно-печатных игр (разнообразие и рациональное расположение)

- центр чтения книг

- наличие конструкторов, строительного материала (настольный, напольный)

- центры сюжетно-ролевых игр (их эстетическое оформление, безопасность в использовании)

- центр драматизации

- музыкальный центр

-уголок безопасности

- центр по развитию движений

- центр по сенсорике (шнуровка, пирамидки, геометрические фигуры)

- уголок настроения

- уголок уединения

- центр воды и песка

- центр краеведения и т.п.

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

Задание№11

Организация и проведение подвижных игр с детьми своей возрастной группы.

Оформление плана-конспекта подвижной игры выполнить по образцу:

Титульный лист:

Министерство образования Республики Беларусь

Учреждение образования

«Полоцкий государственный университет»

__________________________________________________________________

Спортивно-педагогический факультет

Кафедра технологии и методики преподавания

Конспект проведения подвижной игры

Тема: « Волшебный ковер»

Выполнил: Ф.И.О._______________

студент группы 11-ДО

Проверила: ____________________

Новополоцк 20___

____________________________________________________________________________

Далее на следующей странице:

1. Программное содержание.

2. Материал.

3. Предварительная работа.

4. Организация детей.

5. Ход игры.

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

Задание №12

Ознакомление с особенностями организации режима во вторую половину дня:

а) организация подъема после дневного сна (анализ выполнить по схеме)

- соблюдение постепенного подъёма;

- обеспечение психологического комфорта;

- какая помощь осуществляется во время одевания;

- самочувствие детей, поведение взрослых.

б) свободная деятельность

Самостоятельный анализ и запись студентом наблюдаемой деятельности.

в) уплотнённый полдник

Самостоятельный анализ и запись студентом наблюдаемой деятельности.

г) прогулка

Самостоятельный анализ и запись студентом наблюдаемой деятельности.

д) уход детей домой

Самостоятельный анализ и запись студентом наблюдаемой деятельности.

ПРИЛОЖЕНИЕ 8

Задание №16

Оформление в папку специалиста конспекта проведения прогулки

Оформление титульного листа см. в приложении 5, задание №11

Далее на следующей странице

Наблюдение

1. Тема.

2. Цель.

3. Методические приемы.

4. Ход наблюдения.

Подвижные игры и физические упражнения

1. Название.

2. Цель.

3. Ход игры.

Труд в природе

1. Название.

2. Цель.

3. Ход игры.

Индивидуальная работа по развитию движений

1. Название.

2. Цель.

Самостоятельная игровая деятельность

При характеристике прогулки указать используемое оборудование.

ПРИЛОЖЕНИЕ 9

Задание №18