Задача № 3.

По условиям своей работы Закоржевский выехал из г. Владивостока в г. Уссурийск и поселился на квартире Озеровой К.С., обязавшись платить по 20 тыс. рублей в месяц за пользование комнатой.

Вскоре отношения между хозяйкой и Закоржевским обострились и он вынужден был переехать на другую квартиру.

Озерова считая, что Закоржевский не рассчитался с нею полностью, обратилась с иском о взыскании 35 тыс. рублей.

По вызову суда ответчик в назначенный день не явился и дело было отложено, ответчик вторично не явился в судебное заседание и обратился к суду с ходатайством о передаче дела по подсудности в г.Владивосток в связи с истечением срока командировки.

Суд удовлетворил ходатайство.

Правильно ли поступил суд?

Задача № 4.

Дубов - житель г. Находки умер, завещав свой дом двум сыновьям: Петру, проживающему в г. Южно-Сахалинск и Роману, проживающему в г. Оха.

Между братьями возникли разногласия по поводу пользования домовладением. Петр настаивал на разделе дома, свою долю он хотел продать, так как нуждался в деньгах на лечение.

Роман против раздела возражал.

Петр, не желая лишать брата права собственности на дом, обратился в суд с иском о взыскании с Романа 3000000 рублей. С согласия братьев иск был предъявлен по месту жительства Петра.

Суд принял дело к своему производству. Подсудно ли дело этому суду?

Задача № 5.

Определите подсудность следующих споров:

1. По иску Даниловой, проживающей в г. Владивостоке к производственному объединению «Почтампт» в г. Москве о возмещении ущерба, причиненного ее имуществу при пересылке;

2. По иску Малинова, проживающего в г. Уссурийске, к своей бывшей жене, жительнице г. Владивостока, о снижении размера алиментов;

3. По иску техцентра «Орбита-сервис» к Симонову, проживающему в г. Москве о взыскании задолженности в размере 100000 рублей.

В момент обращения с иском в суд ответчик отбывал наказание в местах лишения свободы и точное место нахождение его неизвестно;

4. По иску Никифоровой, проживающей в г. Владивостоке, к Петрову, проживающему в г. Новосибирске, об установлении отцовства и взыскании алиментов на ребенка;

5. По заявлению Скребовой, проживающей в г. Санкт-Петербурге, о признании безвестно отсутствующим ее мужа, выехавшего в г. Ивангород и более года не подающего о себе известий;

6. По иску Устиновой, проживающей в г. Находке, к Устинову, находящемуся на излечении в психиатрической больнице г. Уссурийска, о расторжении брака в связи с признанием ее мужа недееспособным;

7. По иску связанному с государственной тайной;

8. По иску гражданки РФ Лисициной к гражданину Китая Ли – Ду – Хвану о расторжении брака, взыскании алиментов на сына.

Задача № 6.

Фролов предъявил иск к ОАО «Дальзавод» о возмещении вреда, причиненного здоровью увечьем. После рассмотрения дела Ленинским районным судом г. Владивостока Фролов переехал на постоянное место жительства к дочери в г. Находку. В дальнейшем, после медицинского переосвидетельствования, потерпевший обратился с исковым заявлением о присуждении сумм на новый срок в Находкинский городской суд. Судья отказал истцу в принятии искового заявления, предложив направить его в Ленинский районный суд г. Владивостока.

Правильны ли действия судьи?

Задача № 7.

Загорулько, проживающая в г. Комсомольске – на – Амуре, предъявила мировому судье г. Находки иск о расторжении брака с Загорулько. В судебное заседание истица не явилась. Из материалов дела видно, что совместно с нею проживают несовершеннолетние дети. Суд вынес определение о передаче дела на рассмотрение мирового судьи г. Комсомольска – на – Амуре.

Правильны ли действия суда?

Задача № 8.

По материалам ревизии на складе магазина «Богатырь» была установлена недостача материальных ценностей, причиненная материально ответственными лицами. К ним был предъявлен иск о возмещении материального ущерба. Один из соответчиков проживает в Первомайском районе г. Москвы, другой – в Свердловском, а третий – в Гагаринском.

Определите подсудность данного дела.

Задача № 9.

Веснин обратился в суд с заявлением в порядке особого производства об установлении факта родственных отношений с наследодателем Тумановой - его матерью. Мировой судья принял заявление к производству, сославшись в определении на ст.23 ГПК РФ.

Определите подсудность дела.

Задача № 10.

Миронова - бабушка несовершеннолетнего Дениса Пономарева намерена обратиться в суд с иском к матери ребенка об устранении препятствий в общении с ребенком.

Определите подсудность спора.

Задача № 11.

Андрейченко обратилась к мировому судье с иском к ответчику Пешкову о взыскании компенсации морального вреда в размере 30 000 руб.

Определите подсудность спора.

Задача № 12.

Гуськова обратилась с иском к ЧП Горобец о расторжении договора купли-продажи поттера, взыскания с ответчика покупной цены в размере 4 000 руб. и компенсации морального вреда в размере 100 000 руб.

Определите подсудность спора.

Задача № 13.

Супруги Пешковы заключили договор аренды земельного участка с Администрацией г.Владивостока. В январе 2008 г. супруги брак расторгли. Пешков препятствует Пешковой в пользовании земельным участком. Пешкова намерена обратиться с иском об устранении препятствий в пользовании имуществом.

Определите подсудность спора.

Занятие 4. Стороны в гражданском процессе (8 час.), с использованием методов активного обучения – «Решение ситуационных задач», «Анализ конкретных ситуаций (case-study)», Метод разыгрывание ролей (ролевая игра).

Решение ситуационных задач.

Фабулы задач приведены в материалах для подготовки занятий УМКД, в сборнике задач по гражданскому процессуальному праву. В зависимости от используемого набора методов решения, обсуждения, подведения итогов, условия задачи могут быть изменены преподавателем (ведущим) в процессе проведения занятия.

Преподаватель организует работу в зависимости от избранного набора методов, определяет цель, принципы, виды и правила работы и подведения итогов. Формирует из числа студентов экспертные группы.

Подготовка решений осуществляется как в малых группах с применением методики «обсуждение вполголоса», так и индивидуально, при подготовке к мозговому штурму.

При обсуждении решений используются такие методы как обмен мнениями, дискуссия, мозговой штурм.

Подведение итогов работы по решению ситуационной задачи осуществляется на основе сочетания самооценки, оценки экспертной группы и выводов преподавателя по оцениванию работы всех участников с точным определением допущенных ошибок в процессе работы. Заканчивается подведение итогов определением рекомендаций по устранению причин допущенных ошибок.

Практические занятия проходят в форме обсуждения вопросов, обозначенных в плане, и выполнения практических заданий. Студенты самостоятельно изучают рекомендованную в соответствующем разделе УМКД литературу по нижеприведенным планам, знакомятся с заданиями, подбирают к ним материал. Перед практическим занятием преподаватель по каждой теме выдает задания индивидуально или группе студентов, студенты выполняют задание, после чего на практическом занятии задание защищается в устной форме. Каждое задание оценивается по 4 - балльной системе.

Анализ конкретных ситуаций (case-study) — эффективный метод активизации учебно-познавательной деятельности обучаемых.  Кейс - это описание реальной ситуации или «моментальный снимок реальности», «фотография действительности». Метод анализа конкретных ситуаций развивает способность решать сложные процессуальные вопросы. Сталкиваясь с конкретной ситуацией, обучаемый должен определить: есть ли в ней проблема, в чем она состоит, определить свое отношение к ситуации. Различают несколько видов ситуаций:

• Ситуация-проблема представляет собой описание реальной проблемной ситуации. Цель обучаемых: найти решение ситуации или прийти к выводу о его невозможности.

• Ситуация-оценка описывает положение, выход из которого уже найден. Цель обучаемых: провести критический анализ принятых решений, дать мотивированное заключение по поводу представленной ситуации и ее решения.

• Ситуация-иллюстрация представляет ситуацию и поясняет причины ее возникновения, описывает процедуру ее решения. Цель обучаемых: оценить ситуацию в целом, провести анализ ее решения, сформулировать вопросы, выразить согласие-несогласие.

• Ситуация-упреждение описывает применение уже принятых ранее решений, в связи с чем ситуация носит тренировочный характер, служит иллюстрацией к той или иной теме. Цель обучаемых: проанализировать данные ситуации, найденные решения, использовав при этом приобретенные теоретические знания.

Учебные задачи : метод формирует дискуссию, привязывая студентов к реальным фактам, позволяет промоделировать реальную проблему, с которой в дальнейшем придется столкнуться на практике. Кроме того, кейсы развивают аналитические, исследовательские, коммуникативные навыки, вырабатывают умения анализировать ситуацию, планировать стратегию и принимать правильные решения.

Метод разыгрывание ролей (ролевая игра) - имитационный игровой метод активного обучения, характеризующийся следующими признаками:

• Наличие задачи (проблемы) и распределение ролей между участниками ее решения. Пример: с помощью данного метода могут быть имитированы отдельные части судебного заседания.

• Взаимодействие участников первого занятия. Каждый из участников в соответствии со своей ролью может соглашаться или не соглашаться с мнением других участников, высказывать свое мнение и т.д.

• Ввод преподавателем в процесс занятия корректирующих условий. Так, преподаватель может прервать обсуждение и сообщить некоторые новые сведения, которые нужно учесть при решении поставленной задачи, направить обсуждение в другое русло и т.п.

• Оценка результатов обсуждения и подведение итогов игры преподавателем и участниками.

Учебные задачи: Разыгрывание ролей является достаточно эффективным методом формирования практических навыков ведения гражданского дела в суде и требует значительно меньших затрат и средств, чем деловые игры.

Методы направлены на формирование общекультурных компетенций: (ОК-3), (ОК-4); профессиональных компетенций: (ПК-2), (ПК-3), (ПК-4), (ПК-5), (ПК-6), (ПК-7), (ПК-9), (ПК-11), (ПК-13), (ПК-15), (ПК-16).

Вопросы для предварительной самостоятельной подготовки

• Понятие сторон в гражданском процессе.

• Гражданская процессуальная правоспособность и дееспособность.

• Процессуальные права и обязанности сторон.

• Процессуальное соучастие, его основания и виды. Процессуальные права и обязанности соучастников.

• Понятие надлежащей стороны в процессе. Условия замены ненадлежащего ответчика.

• Процессуальное правопреемство, его основания и условия. Порядок вступлении правопреемника в процесс.

Решение задач:

Задача № 1.

Жилина 68 лет обратилась к мировому судье с иском о взыскании алиментов со своей дочери Киевской. В заявлении Жилина указала, что нуждается, а дочь материальной помощи не оказывает, хотя располагает достаточными средствами.

Кроме Киевской у нее еще двое сыновей: старший - Петров А. имеет большую семью и поэтому оказывает матери помощь эпизодически.

Второй сын - Петров П. помогать матери не может, поскольку у него нетрудоспособная жена и трое несовершеннолетних детей на иждивении.

Определите участников процесса.

Задача № 2.

Дробина обратилась к мировому судье с иском к Гилевой и Гилеву о взыскании алиментов на своего сына Игоря 2007 года рождения.

В заявлении она указала, что Гилевы - родители ее мужа Гилева О., который скрывается от уплаты алиментов, место нахождения его неизвестно, а у нее нет иных средств, кроме пенсии, которой недостаточно для содержания ребенка. Гилевы работают и, кроме того, имеют подсобное хозяйство.

Являются ли Гилевы ответчиками?

Задача № 3.

Шнейдер - шофер ООО “ Гранит, находясь в нетрезвом состоянии, воспользовавшись отсутствием охранника, взял из гаража закрепленную за ним автомашину и поехал к своей знакомой. В пути следования он совершил столкновение со встречной автомашиной, принадлежащей Рыжову. Причиненный Рыжову ущерб составил 204 407 рублей. В связи с тем, что страховая компания возместила только часть ущерба, Рыжов обратился в суд с иском к ООО “Гранит” о взыскании убытков, не покрытых страховыми выплатами.

Шнейдер был вызван в суд в качестве свидетеля и при рассмотрении дела удален из зала суда. После заслушивания объяснений сторон и допроса Шнейдера суд вынес определение о привлечении Шнейдера в качестве соответчика. Шнейдер заявил ходатайство о предоставлении ему материалов гражданского дела для ознакомления, в чем ему было отказано.

Правильно ли определены участники процесса?

Правильно ли поступил суд?

Задача № 4.

Несовершеннолетние Костя Патрышев 13 лет и Витя Ерин 15 лет разожгли костер возле кооперативных гаражей. Ветром пламя от костра было перекинуто на деревянное строение, отчего сгорели гаражи Саксина, Конева, Орлова.

Саксин намерен возбудить дело о возмещении причиненного ущерба. Кто должен быть привлечен в качестве ответчика по его иску?

Какие виды соучастия (на стороне истца и ответчика) здесь возможны?

Задача № 5.

ООО «КОН» обратилось в суд с иском к Чистову о взыскании 4 425 000 рублей - допущенной недостачи готовых золотых изделий.

Получив повестку, Чистов скрылся, а через 8 дней его труп был обнаружен в лесу.

Наследниками имущества Чистова являются его жена и 12-летний сын.

Какие процессуальные вопросы возникают в связи со смертью Чистова?

Задача № 6.

Колесов обратился в суд с иском о восстановлении на работе и взыскании заработка за время вынужденного прогула.

По пути следования в суд Колесов попал в автоаварию и погиб. Жена Колесова просила суд допустить ее в качестве правопреемника истца в процесс. Суд определением ей в этом отказал и прекратил производство по делу на основании ст.220 ГПК РФ. Колесова обжаловала определение суда, так как считает себя заинтересованной в исходе дела.

Подлежит ли удовлетворению жалоба Колесовой?

Задача № 7.

Кремов предъявил иск к своему сыну Кремову Петру и его жене Липецкой о взыскании 600 000 рублей. В заявлении он указал, что по соглашению с ответчиками строил для них дом, а они обязались оплатить работу в указанной в иске сумме. Деньги ответчики не уплатили.

Повестка была направлена только Кремову Петру, который в судебном заседании иск признал. Суд на основании признания иска ответчиком требования истца удовлетворил.

Липецкая обжаловала решение суда и просила об его отмене, указав в жалобе, что ею до подачи иска Кремовым был заявлен иск о разделе с Кремовым Петром совместно нажитого имущества. Признание иска Кремова ее бывшим мужем Кремовым П. направлено на уменьшение совместного имущества.

Подлежит ли удовлетворению жалоба Липецкой?