Введение

В настоящее время деятельность человеческого общества превратились в самый мощный средообразующий фактор, где немаловажную роль играет сельское хозяйство. В связи с этим, стало необходимостью изучение экологии студентами сельскохозяйственных специальностей. Без формирования экологического сознания у широких слоев населения невозможно решение насущных экологических проблем. Изменение сознания окажется действенным только в том случае, если научные доводы будут восприняты как личная убежденность в необходимости изменить отношение к окружающей природе. Поколение, взгляды которого формировались в период научно-технической революции, поверило в безграничность человеческих возможностей, но их уверенность все больше сменяется тревогой за результаты грандиозного воздействия на окружающую среду. Технократы должны понять, что они живут в очень хрупком мире и не все проблемы можно решить совершенными технологиями. Специалисты сельского хозяйства должны обладать экологическими знаниями, понимать сущность современных проблем взаимодействия общества и природы, разбираться в причинной обусловленности. Уметь оценить характер и последствия конкретной деятельности человека, вырабатывать и осуществлять научно обоснованные решения экологических проблем.

Цели и задачи дисциплины: повышение экологической грамотности: формирование у студентов экологического мировоззрения и воспитание способности оценки своей профессиональной деятельности с точки зрения своей профессиональной деятельности с точки зрения охраны биосферы.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные принципы охраны окружающей среды и методы рационального природопользования.

уметь: принимать экологически обоснованные решения, давать экологическую оценку технологических процессов

Изучение курса экологии необходимо начинать с общего ознакомления с материалом, изложенном в учебниках. В работе над темой важно выделить основные положения, при этом следует обратить внимание на базовые знания представленные в данных рекомендациях, которые можно считать кратким конспектом. Завершающим моментов в самостоятельном изучении темы являются ответы на вопросы самоконтроля.

Раздел 1. Общие методические указания по изучению дисциплины

Структура и содержание дисциплины (модуля) Экология

Вид учебной работы		Всего часов
				Семестр № 1
				часов
1		2	3
Аудиторные занятия (всего)		72	72
В том числе:		-	-
Лекции (Л)		18	18
Практические занятия (ПЗ), Семинары (С)		54	54
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа студента (СРС) (всего)		72	72
В том числе:		-	-
Курсовой проект (работа)	КП
	КР
Другие виды СРС:		-	-
Расчетно-графические работы (РГР)
Реферат (Реф)		10	10
Подготовка к занятиям		16	16
Самостоятельное изучение тем		10	10
СРС в период промежуточной аттестации
Вид промежуточной аттестации	зачет (З)
	экзамен (Э)	36*	36*
ИТОГО: Общая трудоемкость	часов	144	144
	зач. ед.	4	4

* часы используются для подготовки к контрольным испытаниям течение семестра

Дисциплина изучается один семестр (1 семестр) в рамках лекций, практических занятий и самостоятельной работы.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часа. Из них аудиторных занятий 72 часа: лекций 18 часов и 54 часа практические занятия. На самостоятельную работу студентов приходится 72 часа. Аудиторная работа – 4 часа в неделю, самостоятельная работа от 4 часа в неделю.

В период самостоятельного изучения дисциплины студент обязан изучить все разделы экологии. Самостоятельная работа включает написание реферата, подготовку к занятиям, самостоятельное изучение тем.

Данные методические указания содержат материал, помогающий студентам готовиться к учебным занятиям, самостоятельно изучать учебный материал, принимать активное участие в занятиях, готовиться к контрольным испытаниям.