Содержание уголка природы

Старшая группа. Комнатные растения: к имеющимся в средней группе добавляют 1-2 новых вида (всего 6-7 видов по 2-3 экземпляра), чтобы в уголке были растения: - разных экологических условий (из пустыни, влажного тропического леса, субтропиков); - с разнообразными типами стеблей (вьющимися, лазящими, древовидными, утолщёнными, ребристыми и т. д.); - с разнообразными листьями (по размеру, по форме, окраске, характеру поверхности); - с различным расположением листьев (очередным, супротивным – парные, мутовчатые); - разных видов уже имеющихся родов (герани, бегонии, фикуса, традесканции, плюща); - с выраженным периодом покоя (цикламен, глоксиния, амариллис). Предпочтение отдаётся обильно цветущим видам, создающим красочный уголок. Сезонные растительные объекты: - зимний огород (те же объекты, что и в средней и младшей группах; тепличка для размножения растений черенками; рассада цветочных и овощных растений; разнообразные экспериментальные посадки).

Временные объекты  Осень:

а)букеты осенних цветов в вазах; б) Цветущие растения цветника (астры, хризантемы и т.д.) в) Поделки детей из природного материала;  Зима:

а) ящики с посадками (лук, овес и т.д.)  б) ветки деревьев и кустов в вазах;  в) Экибаны, поделки детей.  Весна:

а) ветки деревье и кустарников в вазах;  б) ящики с рассадой;  в) букеты разноцветущих растений (верба, цветы и т.д)

Лето:  г) букеты цветов в вазах; 

Календарь природы (более сложный) состоит из четырёх блоков:

1. Картина сезона

2. Календарь с моделями-значками (Обозначение погодных явлений с помощью условных изображений (6-7); определение времени (день, неделя, месяц, время года)

3. Наглядно - схематическая модель наблюдений за птицами.

4. Рисунки детей по теме «Природа в разные времена года».

Макеты: часть из них – такие же, как в средней группе; новые макеты природных ландшафтов разных регионов (Арктики, пустыни, тропического леса), альпийской и мексиканской горок, моря, природных достопримечательностей родного края (заповедников, заказников и т. п.). Музейные и коллекционные материалы: коллекции почвы, горных пород и минералов, семян, плодов, шишек, камней, глины, мела, раковин моллюсков, коры и древесины, перьев птиц, изделий из дерева разных пород и т. п. Наглядный иллюстративный материал: набор картинок с изображением домашних и диких животных, животных жарких стран и т. д., птиц, книги с иллюстрациями, на которых изображены животные, дидактические игры, альбом «Времена года», рисунки и поделки детей. Инвентарь: лейки для полива комнатных растений, тазики для воды, тряпочки, клеёнки, мерные ложки для корма животных, сачок для ловли рыб, палочки для рыхления, ножницы для обрезки растений, пульверизатор, ящики и стаканчики для посадки рассады.

ЛАБОРАТОРНЫЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ

Тот же, что и в младшей группе (основа подбора - интерес, уровень знаний детей).

• земля и глина разного цвета и качества;

• мел;

• оборудование для игр и экспериментов с водой, снегом, льдом;

• для игр с мыльной водой и пеной;

• для игр со светом;

• краски;

• погремушки;

• некоторые пищевые продукты (сахар, соль разного цвета);

• крахмал;

• мука и т.д.

ПРОСТЕЙШИЕ ПРИБОРЫ И ПРИСПОСОБЛЕНИЯ

• лупы;

• песочные часы;

• весы;

• компас;

• разные термометры, в том числе и тактильные;

• «волшебные очки» - цветные «стёклышки» из пластмассы;

• «ящик ощущений» («волшебный сундучок», «чудесный мешочек»);

• сувениры из прозрачного материала со струящимся песком, водой;

• игрушки в закрытой прозрачной ёмкости с водой;

• «снег» из мелких кусочков плотной фольги или хлопьев белого цвета («снежный буран»);

• «душистые коробочки», «шумящие коробочки» и др.