1.4 Классификация лингвокультурных типажей

По мнению В.И.Карасика, «лингвистические классификации личностей построены на отношении личности к языку» [Карасик, 2002:67]. Исходя из этого выделяются люди с высоким, средним и низким уровнем коммуникативной компетенции, носители высокой или массовой речевой культуры, говорящие на одном языке и билингвы, использующие чужой язык в естественном или учебном общении, способные и менее способные к языковому творчеству, предпочитающие устный или письменный канал общения, использующие стандартные и нестандартные средства общения.

Культурологические классификации личностей предполагают выделение тех личностных типов, которые оказали существенное влияние на поведение представителей соответствующей культуры. При этом можно выделить этнокультурный тип в целом, получающий оценочную квалификацию со стороны представителей других этносов, и тот или иной социокультурный тип в рамках соответствующей культуры (английский бизнесмен, американский ковбой, русский интеллигент, английский аристократ).

Классификации лингвокультурных типажей строятся на разных основаниях: по признаку принадлежности к тому или иному социуму выделяются этнокультурные и социокультурные типажи; по признаку оценочного знака - положительные и отрицательные; по степени выраженности узнаваемых характеристик - яркие (модельные личности) и неяркие; по признаку реальности языковой личности - реальные (современные, исторические) и фикциональные; по ассоциативному признаку - фиксированные и дисперсные (О.А. Дмитриева, В.И. Карасик, В.В. Деревянская, И.А. Мурзинова).

На ассоциативно-образном уровне лингвокультурный типаж, с одной стороны, представляет собой совокупность признаков, за которыми обнаруживается узнаваемый образ определенного индивидуума, с другой - воплощает в себе черты, характерные для социальной или этнической группы, являющейся референтной основой данного типажа. Обе эти стороны - живая индивидуальность и общезначимость, узнаваемость фиксированного типажа - одинаково важны. Постоянные черты, свойственные тому или иному типу личности, являются объективными признаками типажа, а черты, которые связаны с индивидуальными особенностями, привносимыми в исполняемую роль прототипом типажа - его стереотипными характеристиками. При этом количество прототипов в физическом мире не является релевантным для выделения в коллективном сознании реального лингвокультурного типажа (термин В.Б. Деревянской) - оно может быть неограниченным (например, типаж «английский чудак [Ярмахова, 2005]), или ограниченным (например, типаж «звезда Голливуда» [Селиверстова, 2007]), который, как можно предположить, ассоциируется с относительно немногочисленной группой актеров и актрис голливудского кино). Таким образом, по ассоциативному признаку можно противопоставить фиксированные типажи, ассоциативно связываемые большинством носителей линовокультуры с одной личностью или с небольшой группой личностей, и дисперсные, ассоциируемые с неограниченным числом личностей [Дмитриева,2007:23].

Группу фиксированных типажей можно подвергнуть дальнейшему дроблению, выделив в ней две подгруппы: 1) жестко фиксированные типажи, ассоциируемые с одной личностью, 2) слабо фиксированные типажи, вызывающие ассоциации с небольшой группой личностей. Подавляющее большинство лингвокультурных типажей являются, по нашему мнению, дисперсными. Установить тип лингвокультурного типажа по ассоциативному признаку возможно только при исследовании коллективного сознания в синхроническом аспекте методом анкетирования или интервьюирования [Мурзинова, 2010:37].

Типажи могут быть этномаркированными (русский интеллигент, британская королева, американский ковбой) либо социальномаркированными (начальник, кинозвезда) [Карасик, 2002:477].

Из вышесказанного можно сделать вывод, что существующие классификации лингвокультурных типажей (по степени выраженности узнаваемых характеристик, по признаку оценочного знака и по признаку реальности языковой личности и др.) не охватывают всех граней этого комплексного ментального образования, поэтому лингвокультурологи продолжают дальнейшую разработку классификаций лингвокультурных типажей.

Выводы к Главе 1

Лингвoкультурнoе мoделирoвание языкoвoгo сoзнания и кoммуникативнoго пoведения является одним из ведущих направлений языкознания. Лингвокультурный типаж - это узнаваемые образы представителей определенной культуры, типизированные на основе социокультурных критериев и определенных характеристик вербального и невербального поведения.

Лингвокультурный типаж является разновидностью концепта, содержанием которого является типизируемая личность.

Поскольку лингвокультурный типаж — это абстрактное ментальное образование, то в исследовательском отношении он представляет собой разновидность концепта. Лингвокультурные концепты — оценночно насыщенные, культурно маркированные смыслы, закрепленные в форме языковых единиц, коммуникативных паттернов, прецендентных феноменов. [Ярмахова, 2003:86] Следовательно можно выделить понятийную, образную и ценностную сторону у данного концепта.

Лингвокультурный типаж также соотносится с таким понятием как языковая и модельная личность, но они не равнозначны, так как лингвокультурный типаж является лишь одним из подходов к изучению языковой личности и может иметь как положительную, так и отрицательную оценку.

Лингвокультурный типаж пересекается с такими понятиями, как «роль», «стереотип», «амплуа», «персонаж» и «имидж».

Лингвокультурный типаж характеризуется рядом релевантных признаков: ассоциативность, узнаваемость, знаковость, типичность, яркость, символичность, прецедентность.

Классификации лингвокультурных типажей строятся на разных основаниях:

• по признаку принадлежности к тому или иному социуму (этнокультурные, социокультурные);

• по признаку оценочного знака (положительные, отрицательные);

• по степени выраженности узнаваемых характеристик (яркие, неяркие);

• по признаку реальности языковой личности (реальные, фикциональные);

• по ассоциативному признаку (фиксированные, дисперсные) и др.