Добавил:

Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Северо-Кавказский федеральный университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Metod_ИГПР_40.03.01_2017.doc

Скачиваний:

Добавлен:

01.07.2025

Размер:

1 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 12 / 22

Методы исследования истории государства и права России.

Задания для развития и контроля владения компетенциями:

1. Составить схему: «Периодизация истории государства и права России».

2. Написать доклад на тему: Проблемы периодизации истории права России.

Теоретическая часть:

Изучить вопрос о восточных славянах, их происхождении и древнейшей истории. Рассмотреть возникновение государственности у восточных славян. Выявить образование древнерусского феодального государства с центром в Киеве. Обратиться к норманнская и антинорманнская теориям образования Древнерусского государства.

Изучить общественный строй Древней Руси (феодалы и феодально-зависимое население; городское население).

Рассмотреть Древнерусское феодальное государство как раннефеодальную монархию. (Высшие органы власти и управления: великий князь, совет при великом князе, вече и т.д. Отношения сюзеренитета-вассалитета. Местные органы управления: наместники и волостели. Десятичная система управления. Возникновение дворцово-вотчинной системы управления. Система «кормления». Появление и развитие феодальных иммунитетов. Военное устройство. Развитие великокняжеской юрисдикции. Суд великого князя. Вспомогательные должностные лица с судебными функциями: мечники, вирники и др. Суд посадников и волостелей. Общинный суд).

Изучить положение церкви в государстве и ее юрисдикция.

Вопросы для обсуждения:

Возникновение государственности у восточных славян.
Первые формы общественной власти.
Возникновение Древнерусского государства.

Задания для развития и контроля владения компетенциями:

Задание 1. Охарактеризуйте особенности становления и развития Древнерусского государства (IX - XII вв.).

Задание 2. Рекомендуется написание докладов на следующие темы:

1. Объединение славянских земель вокруг Киева (государственно-правовые предпосылки).

2. Роль варягов в древнерусской истории – версии. Критика норманнской теории по вопросу государственности и права России.

3. Крещение Руси и его значение для становления древнерусской государственности и права.

4. Государственно-правовая деятельность Ярослава Мудрого.

Практическое занятие №3. Государственный строй древнерусского государства (киевской руси)

Цель: изучить общественный строй Киевской Руси; охарактеризовать Древнерусское государство по форме правления, выявить системы центрального и местного управления.

В результате изучения темы студент должен:

Знать: основные этапы развития государства и права Киевской Руси;

Уметь: давать четкие определения основных понятий, присущих данному периоду;

Владеть: навыками анализа историко-правовых источников периода Киевской Руси.

Организационная форма занятия: семинар в диалоговом режиме.

Актуальность темы: обусловлена значением формирования государства Киевская Русь для дальнейшего развития отечественного государства и права.

Теоретическая часть:

Изучить общественный строй Древней Руси (феодалы и феодально-зависимое население; городское население).

Вопросы для обсуждения:

1.Общественный строй Киевской Руси.

2.Государственный строй Киевской Руси.

3. Дворцово-вотчинная система управления.

4. Военное устройство Киевской Руси как государства эпохи военной демократии.

Задания для развития и контроля владения компетенциями:

Задание 1. Охарактеризуйте общественный и государственный строй Древнерусского государства (IX –XII вв.).

Задание 2. Рекомендуется написание докладов на следующие темы:

1. Договор Руси с Византией (правовое содержание).

2. Древнерусское государство и право (история их возникновения и становления).

Практическое занятие №4. Правовая система киевской руси.

Цель: изучить общественный строй Киевской Руси; охарактеризовать Древнерусское государство по форме правления, выявить системы центрального и местного управления; изучить происхождение древнерусского права, появление Русской Правды, выявить нормы и основные институты права по Русской Правде.

В результате изучения темы студент должен:

Знать: основные этапы развития права Киевской Руси;

Уметь: давать четкие определения основных понятий, присущих данному периоду;

Владеть: навыками анализа историко-правовых источников периода Киевской Руси.

Организационная форма занятия: семинар в диалоговом режиме.

Актуальность темы: обусловлена значением правового источника Русская Правда для дальнейшего развития отечественного государства и права.

Теоретическая часть:

Изучить развитие великокняжеской юрисдикции. Суд великого князя. Вспомогательные должностные лица с судебными функциями: мечники, вирники и др. Суд посадников и волостелей. Общинный суд).

Изучить положение церкви в государстве и ее юрисдикция.

Осветить проблемы источников права Киевской Руси, необходимо дать общую характеристику “Русской правды”, основных источников Русской правды, времени ее создания и записи; выявить уровень систематизации нормативного материала; структуру и форму изложения правовых норм. Осветить объекты преступления и объективной стороны преступления; субъекты и субъективную стороны преступления; систему наказаний. Охарактеризовать Русскую правду, как “кодекс частного права”; обязательства “из договоров” и “из причинения вреда”. Охарактеризовать судебный процесс: стороны в процессе, процессуальные действия (3 стадии процесса), систему доказательств. Рассмотреть дальнейшее развитие уголовного права: понятие “преступление”; виды преступлений; наказание и виды наказаний;

Вопросы для обсуждения:

1. Источники древнерусского права.

2. Русская Правда, общая характеристика.

3. Уголовное и гражданское право по Русской Правде.

4. Суд и процесс по Русской правде.

Задания для развития и контроля владения компетенциями:

Задание 1. Решите задачи:

1. Младший дружинник Святослав на княжеском пиру 3 июля 1038 года во время ссоры ударил чашей старшего дружинника Добрыню и рассек ему лицо. Есть ли в действиях Святослава состав преступления? Если да, то какой? Понесет ли он наказание по суду? Если да, то какое?

2. Киевлянин Ратмир узнал от соседей, что его беглый челядин скрывается у варяга Сневельда и потребовал вернуть ему челядина. Будет ли удовлетворено его требование? Понесет ли наказание варяг Сневельд? Какое?

3. В 1103 году варяжского купца Рогнара обвинили в убийстве ремесленника Кукши. Купец выставил свидетеля (послуха) подтвердившего его невиновность в убийстве. Достаточно ли ли этого доказательства невиновности варяга для суда?

4. Владимирский купец Владислав в 1298 году обвинил другого купца Дмитрия в утайке части товара оставленного ему на хранение. Свидетелей заключения договора поклажи не было. На суде Дмитрий принес присягу в том, что товар им был возвращен полностью и, в свою очередь, потребовал от Владимира оплатить оказанную ему услугу по хранению товара. Как следует решить спор?

5. 15 апреля 1101 года смерд Илья во время драки со своим соседом Борисом, произошедшей на почве ссоры, убил его без умысла лишения жизни. Будет ли он наказан? Если да, то как? Может ли община помочь ему?

6. Смерд К. 8 августа 1048 года сел на привязанного у чужого двора коня и поехал по своим делам. К вечеру того же дня он вернул коня хозяину. Понесет ли он наказание за этот поступок? Если да, то какое?

7. В 1043 году княжеский суд рассмотрел два дела об убийстве. В первом случае вор, забравшись ночью в клеть с товарами, был убит купцом В. и его холопами. Во втором случае смерд Б. убил жителя соседней деревни из-за межи. Какое решение вынесет суд по этим делам?

8. 14 сентября 1123 года княжий огнищанин Варнава был убит и ограблен у села Починки. Разбойника не нашли. Жители починок искать виновного в ограблении не стали. Какое решение вынесет суд по этому делу? Кто и каким образом ответит за убийство Варнавы?

9. 29 августа 1201 года житель Киева Ярослав В 4 часа утра услышал шум на дворе, вышел из дома и увидел, что несколько неизвестных ломают запоры у клети. Он позвал своих взрослых сыновей, с которыми бросился на воров. В суматохе одному из воров был нанесен удар топором, в результате которого тот скончался на месте. Родственники убитого обратились в суд с требованием выплаты им головничества. Удовлетворит ли суд их требования? Каким образом будет разрешено это дело?

Задание 2. Рекомендуется написание докладов на следующие темы:

1. Церковная юрисдикция и право в древней Руси.

2. «Русская правда» в оценке В.О. Ключевского (государственно-правовой аспект).

3. Древнерусское государство и право (история их возникновения и становления).

Задания для развития и контроля владения компетенциями:

Задание 1. Охарактеризуйте государство и право Руси в период феодальной раздробленности (XII - XIV вв.).

Задание 2. Составьте таблицу: Особенности государственного строя Новгородской и Псковской земель.

Новгородская земля	Псковская земля

Задание 4. Дать правовую характеристику Псковской и Новгородской судным грамотам.

Задание 5. Решить задачи:

В 1311 году два купца, жители Новгорода, заключили договор займа: Путята взял в долг у Всеволода 10 гривен и обещал вернуть их в течение месяца. По истечении срока деньги не были возвращены. Всеволод обратился в суд с иском о возмещении долга и полагающихся ему 50% годовых. На суде выяснилось, что договор займа был заключен без свидетелей. Как следует разрешить спор?
В 1472 году, проживающий в Псковской земле А. потребовал от Б. вернуть ему земельный участок, занятый Б. самовольно 5 лет тому назад. На суде соседи спорящих подтвердили, что действительно, 5 лет назад землей владел А., но затем стал на ней жить и ее обрабатывать Б. Кому в данном случае по закону принадлежит право собственности на землю? Какое решение примет Суд?

Практическое занятие № 6 политическая система и право владимиро-суздальского княжества

Цель: изучить политическую систему и право Владимиро-Суздальского княжества.

В результате изучения темы студент должен:

Знать: особенности развития северных земель российского государства как ядра будущей централизации;

Уметь: давать четкие определения основных понятий, присущих данному периоду;

Владеть: навыками анализа историко-правовых источников данного периода.

Организационная форма занятия: семинар в традиционной форме.

Актуальность темы: обусловлена значением Владимиро-Суздальского княжества для будущего развития российской государственности.

Теоретическая часть:

Гос-во именуемое сегодня Российской Федерацией, зародилось в Новгороде, окрепло в Киеве, однако является наследником не новгородской вечевой республики, ни киевской волардиской монархии, а северо-восточного княжества – спокойного и обширного медвежьего угла Русской равнины. Владимиро-Суздальское княжество расценивается как классический образец русского княжества периода феодальной раздробленности.

Общественный строй. Экономическое состояние Владимиро-Суздальского княжества достигло своего расцвета во второй половине XII — начале XIII в. при великих князьях Андрее Боголюбском и Всеволоде Большое Гнездо. Могущество Владимиро-Суздальской Руси символизировали два великолепных храма, воздвигнутых во Владимире во второй половине XII в., — Успенский и Дмитриевский соборы, а также церковь Покрова на Нерли, построенная на восточных подступах ко Владимиру. Воздвижение подобных архитектурных сооружений было возможно лишь при наличии хорошо налаженного хозяйства.

Структура класса феодалов во Владимиро-Суздальском княжестве мало отличалась от киевской. Однако здесь появляется новая категория мелких феодалов — так называемые дети боярские. В XII в. появляется и новый термин — «дворяне».

К господствующему классу относилось также и духовенство. Духовенство во всех русских землях было организовано по правилам Номоканона и по церковным уставам первых христианских князей — Владимира Святого и Ярослава Мудрого.

Политическая система. Владимиро-Суздальское княжество представляло собой раннефеодальную монархию с сильной великокняжеской властью. Великий князь владимирский опирался в своей деятельности на дружину, при помощи которой создавалось военное могущество княжества.

Местное управление было сосредоточено в руках наместников, посаженных в городах, и волостелей — в сельской местности. Органы управления вершили и суд в подведомственных землях. Как упоминает об этом Ипатьевская летопись, посадники «многу тяготу людем сим створиша продажами и вирами».

Право. К сожалению, до нас не дошли источники права Владимиро-Суздальского княжества, но нет сомнения, что в нем действовали общенациональные законодательные своды Киевской Руси. Правовая система состояла из источников светского права и церковно-правовых источников. Светское право было представлено Русской Правдой, которая дошла до нас в большом количестве списков, составленных во Владимиро-Суздальском княжестве в XIII — XIV вв., что свидетельствует о ее широком распространении в Северо-восточной Руси. Церковное право представляли общерусские уставы первых христианских князей — Устав кн. Владимира о десятинах, церковных судах и людях церковных, а также Устав кн. Ярослава о церковных судах. Эти источники права дошли также в большом количестве списков, составленных во Владимиро-Суздальском княжестве.

Вопросы для обсуждения:

Социально-экономическое и политическое развитие Владимиро-Суздальского княжества.
Общественный строй.
Политическая система.
Характеристика права.

Задания для развития и контроля владения компетенциями:

Задание 1. Охарактеризуйте государство и право Владимиро-Суздальского княжества в период феодальной раздробленности (XII - XIV вв.).

Задание 2. Подготовьте доклад:

1.Роль Владимиро-Суздальского княжества в истории России.

2. Родоначальник владимиро-суздальской династии Юрий Долгорукий.

Практическое занятие № 7. Политическая система и право галицко-волынского княжества

Цель: изучить политическую систему и право Галицко-Волынского княжества.

В результате изучения темы студент должен:

Знать: особенности развития южных земель российского государства.

Уметь: давать четкие определения основных понятий, присущих данному периоду;

Владеть: навыками анализа историко-правовых источников данного периода.

Организационная форма занятия: семинар в традиционной форме.

Актуальность темы: обусловлена значением Галицко-Волынского княжества для будущего развития российской государственности.

Теоретическая часть:

Юго-западные княжества Руси — Владимиро-Волынское и Галицкое (территория современной Западной Украины), — наиболее убедительная попытка создать долговечное русское государство. Здесь проходил оживленный торговый путь в Европу, на котором выросли богатые города. Тесные связи с Польшой, Венгрией, Литвой были не менее важны, чем с Киевом. В эпоху татаро-монгольского нашествия эти княжества окончательно повернуться лицом к Западу и постараются обособиться от Востока.

Ни одно большое государство не возникает без крупной личности. Формирование Галицкого княжества началось во второй половине XI в. Этот процесс связан с деятельностью основателя галицкой династии князя Ростислава Владимировича, внука Ярослава Мудрого.

Расцвет Галицкого княжества приходится на время правления Ярослава Осмомысла (1153 — 1187) «мыслящий за восьмерых», по матери венгр (внук короля Калмана Книжника). Дал решительный отпор наседавшим на него венграм и полякам и вел ожесточенную борьбу против боярства. Со смертью его сына Владимира Ярославича династия Ростиславичей прекратила свое существование, а в 1199 г. владимиро-волынский князь Роман Мстиславич овладел Галицким княжеством и объединил галицкие и волынские земли в единое Галицко-Волынское княжество. Центром его был Галич, затем — Холм, а с 1272 г. — Львов. Победные походы дружин Романа на Литву, Польшу, Венгрию и половцев создали ему и княжеству высокий международный авторитет.

В XIV в. Галицию захватила Польша, а Волынь — Литва. После Люблинской унии 1569 г. галицкие и волынские земли вошли в состав единого многонационального польско-литовского государства — Речи Посполитой.

Общественный строй. Особенностью общественного устройства Галицко-Волынского княжества являлось то, что там создалась многочисленная группа боярства, в руках которой сосредоточились почти все земельные владения. Однако процесс образования крупного феодального землевладения проходил не везде одинаково. В Галичине его рост опережал образование княжеского домена. На Волыни, наоборот, наряду с боярским значительное развитие получило домениальное землевладение. Объясняется это тем, что именно в Галичине раньше, чем в Волыни, созрели экономические и политические предпосылки более быстрого роста крупного феодального землевладения. Княжеский домен начал складываться тогда, когда преобладающая часть общинных земель была захвачена боярами и для княжеских владений круг свободных земель был ограничен. К тому же галицкие князья, стремясь заручиться поддержкой местных феодалов, раздавали им часть своих земель и тем самым уменьшали княжеский домен.

Наиболее важную роль среди феодалов Галицко-Волынского княжества играло галицкое боярство — «мужи галицкие». Они владели крупными вотчинами и зависимыми крестьянами. В источниках XII в. предки галицких бояр выступают в качестве «княжих мужей». Сила этого боярства, расширявшего пределы своих владений и ведшего крупную торговлю, непрерывно возрастала. Внутри боярства шла постоянная борьба за земли, за власть. Уже в XII в. «мужи галицкие» выступают против любых попыток ограничения их прав в пользу княжеской власти и растущих городов.

В Галицко-Волынском княжестве насчитывалось свыше 80 городов, в том числе крупнейшие — Берестье (позднее Брест), Владимир, Галич, Львов, Луцк, Перемышль, Холм и др. Самой многочисленной группой городского населения были ремесленники.

В городах располагались ювелирные, гончарные, кузнечные и стеклоделательные мастерские. Они работали как на заказчика, так и на рынок, внутренний или внешний. Большие доходы приносила соляная торговля. Будучи крупным торгово-промышленным центром. Галич быстро приобрел также значение культурного центра. В нем создавались известная Галицко-Волынская летопись и другие письменные памятники XII — XIII вв.

Государственный строй. Особенностью Галицко-Волынского княжества было то, что оно долгое время не делилось на уделы. После смерти Даниила Романовича оно распалось на Галицкую и Волынскую земли, а затем каждая из этих земель стала в свою очередь дробиться. Особенностью являлось и то, что власть по существу находилась в руках крупного боярства.

Галицко-волынские князья принимали участие в общерусских феодальных съездах. Изредка созывались съезды феодалов, касавшиеся только Галицко-Волынского княжества. Так, в первой половине ХII в. состоялся съезд феодалов в городе Шарце для решения вопроса о междоусобицах из-за волостей между сыновьями перемышльского князя Володаря Ростиславом и Владимирком.

В города назначались и посылались непосредственно князем посадники. Они обладали не только административной и военной властью, но выполняли судебные функции и собирали дани и пошлины с населения.

Право. Система права Галицко-Волынского княжества мало чем отличалась от правовых систем, существовавших в других русских землях периода феодальной раздробленности. Нормы Русской Правды, только несколько измененные, продолжали действовать и здесь.

Галицко-волынские князья издавали, конечно, и свои собственные акты. Среди них ценным источником, характеризующим экономические связи Галицкого княжества с чешскими, венгерскими и другими купцами, является грамота князя Ивана Ростиславича Берладника 1134 г. Она устанавливала ряд льгот для иноземных купцов. Около 1287 г. было издано Рукописание князя Владимира Васильковича, касающееся норм наследственного права во Владимиро-Волынском княжестве. В нем говорится о передаче князем Владимиром права эксплуатации феодально зависимого населения наследникам. Одновременно оно дает материалы для изучения управления селами и городами. Около 1289 г. была издана Уставная грамота волынского князя Мстислава Данииловича, характеризующая повинности, ложившиеся на плечи феодально зависимого населения Юго-Западной Руси.

Вопросы для обсуждения:

1. Социально-экономическое и политическое развитие Галицко-Волынского княжества.

2. Общественный строй.

3. Политическая система.

4. Характеристика права.

Задания для развития и контроля владения компетенциями:

Задание 1. Охарактеризуйте государство и право Галицко-Волынского княжества в период феодальной раздробленности (XII - XIV вв.).

Задание 2. Подготовьте доклад:

1. Политическая история Галицко-Волынского княжества.

2.Рукописание князя Владимира Васильковича, посвящённое нормам наследственного права.

Задания для развития и контроля владения компетенциями:

Задание 1.Решите задачи:

В 1512 году игумен Троице-Сергиева монастыря подал жалобу великому князю на самовольный отъезд в зимнее время крестьян села Сухобалки, принадлежащего монастырю.

Правомерны ли действия крестьян с позиции Судебника 1497 года?

Какое решение должно быть принято по данной жалобе?

2. Муромский купец Никита Клешнев занял деньги и товар для его последующей перепродажи в Крыму, но по дороге в Крым был ограблен.

Несет ли ответственность Никита Клешнев в данном случае?

Какую ответственность предполагает судебник 1497 года в случае потери или растраты взятого имущества?

3. Боярин Колычев подал в великокняжеский суд иск об изъятии у боярина Сабурова, как неправомочного владельца участка земли. В ответном иске боярин Сабуров указал, что данный участок земли обрабатывается его крестьянами в течении 4 лет, а раньше это была пустошь.

Какое решение должен вынести суд по данному делу?

4. К судье в начале 16 века были доставлены 3 преступников: первый был уличен в умышленном поджоге, второй – в краже одежды у соседа, а третий – в краже сбруи из торговых рядов. Было также установлено, что третий преступник раньше уже наказывался за кражу холста из лавки.

Какие наказания следовали каждому преступнику?

5. Крестьянин Анисим постоянно притеснялся помещикам, на земле которого проживал. В 1531 году он решил переселиться в другую волость к крупному барину. Помещик приказал приказчику возвратить Анисима. Не надеясь, что приказчик догонит по дороге Анисима, помещик послал жалобу губному старосте той волости, куда переезжал Анисим.

Правомерно ли поступил Анисим? Вправе ли приказчик возвратить его обратно? Какое решение должен был принять губной староста согласно судебнику?

6. Ухтомский князь, дворянин хомутов и архимандрит Чудовской обители Афанасий вошли в сговор и сочинили подложную грамоту от имени государя Иоанна Васильевич на право владения землей умершего брата Иоаннова. По доносу данное дело было рассмотрено, в ходе дознания их вина была установлена.

Какое наказание будет установлено?

Будет ли учитываться сословный статус обвиняемых?

7. Подсчитайте размер пожилого, которое должен был заплатить крестьянин, если он в 1499 г. покинул поместье, находившееся в земледельческой зоне, прожив у землевладельца 2 года.

Основная литература:

Исаев И. А. История государства и права России : учебное пособие для бакалавров / И. А. Исаев. – Москва : Проспект, 2015. – 334 с.
Кузнецов И. Н. История государства и права России (5-е издание): Учебное пособие / Кузнецов И. Н. –Москва : Дашков и К, 2013. - 695 с.
История отечественного государства и права / Г.Ю. Курскова. – Москва: Юнити-Дана, 2015. –647 с.

Дополнительная литература:

Владимирский-Буданов М.Ф. Обзор истории русского права. М., 2011.
Исаев И.А. История государства и права России. Учебник. М., 2009.
История государства и права России / Под ред. Ю.П. Титова. М, 2008.
История государства и права России / Под ред. О. И. Чистякова. М., 2010.

Методическая литература:

Интернет-ресурсы:

http://e.lanbook.com –Электронно-библиотечная система «Лань».

http://elibrary.ru –Научная электронная библиотека.

www.lawbook.By.ru – библиотека юриста.

Практическое занятие №11. Отечественное государство и право в период сословно-представительной монархии.

Цель: рассмотреть процесс превращения российской монархии в сословно-представительную; основные институты государства в период сословно-представительной монархии, правовую систему (Соборное Уложение 1649г.)

В результате изучения темы студент должен:

Знать: нормы права, структуру общества и систему органов государственной власти периода представительной монархии;

Уметь: самостоятельно анализировать источники деятельности Боярской Думы, Земских соборов;

Владеть: знаниями о нормах права, структуре общества и системе органов государственной власти в России в эпоху укрепления государственной власти и сословной консолидации.

Организационная форма занятия: традиционный семинар.

Актуальность темы: изучение опыта развития сословно-представительной монархии и значимость развития законодательства данного периода.

Теоретическая часть:

1-й вопрос – усиление процесса консолидации сословий, ускоренное становление дворянского сословия параллельно укрепления царской власти, значение и роль закрепощения крестьянства в этих процессах. 2-й вопрос – государственный строй и центральное и местное управление с начала XVI по середину XVII вв.: форма и содержание происходящих в обществе и государстве перемен (становление и развитие Боярской Думы, царской власти Земских соборов и приказов, их взаимоотношения (аристократия – монарх), отличие сущности (смысл и значение этого этапа исторического развития Европы) периода сословно-представительной монархии Московской Руси от западно-европейского аналога). 3-й вопрос – отмена системы «кормлений», учреждение земских и губных изб, институт воевод. 4-й вопрос – отражение развития законодательства Московского государства в Судебнике 1550 г и Соборном Уложении 1649 г.: а) изменения в вотчинном и поместном землевладении; б) вещное, залоговое и обязательственное право; в) семейное и наследственное право; г) понятие и виды преступлений, система наказаний, цель наказания; д) судебные органы, организация судопроизводства, усиление розыскного процесса, обвинительно-состязательный процесс, виды доказательств.

Вопросы для обсуждения:

Особенности сословно-представительной монархии в России по сравнению со странами Запада.
Центральные и местные органы власти.
Правовой статус служилого и тяглого населения.
Соборное уложение 1649 г., общая характеристика.
Гражданское право. Уголовное право.
Суд и процесс.

Задания для развития и контроля владения компетенциями:

Задание 1. Охарактеризуйте государственный и общественный строй России периода сословно-представительной монархии (середина XVI - XVII вв.).

Задание 2. Определите значение следующих историко-правовых понятий и терминов: видок; вотчина; архиепископ; волость; бобыли; дьяк; «Урочные лета»; Земская изба

Задание 3. Определите значение следующих историко-правовых понятий и терминов: татьба; баскак; аркебузирование; богохульство

Задание 4. Определите значение следующих историко-правовых понятий и терминов: вервь; «Краткая правда»; кормчие книги; позовник; право отъезда; торговая казнь; цензура; общий обыск

Задание 5. Определите значение следующих историко-правовых понятий и терминов: вира; дружина; повальный обыск, «гонение следа», черная слабода, целовальник; Казенная Палата; Стоглав 1551 года

Задание 6. Определите значение следующих историко-правовых понятий и терминов: зажигалник; ярлык; крамола; кабала; «продажа»; сторожильцы; «перевет»; Юрьев день

Задание 7. Определите значение следующих историко-правовых понятий и терминов: полюдье; вира; каторга; «заповедные лета»; белая слобода; ордалии; новоприходцы; «местничество»

Задание 8. Решите задачи:

В 1692 году Лебединский воевода Ляпунов был обвинен в сокрытии извета (доноса) поданного стрельцами на некого Трошку Чаплыгина. В своем извете стрельцы сообщали, что Трошка Чаплыгин поносит на Царя Петра I и восхваляет царевну Софью. Какую ответственность несет воевода за сокрытие данного извета (по Соборному Уложению 1649 г.)?
Решите задачу: Помещичий крестьянин Савва Лыков в 1656 году вместе со своей семьей сбежал в село, которое принадлежало монастырю. Там его дочь вышла замуж за монастырского крестьянина и родила сына. Через 5 лет беглецы были обнаружены и помещик обратился в суд с иском о возвращении беглецов. Какое решение должен вынести суд на основании Соборного Уложения 1649 года?
Стрелец одного из московских полков Семен Жегов, недовольный размером жалования и постоянными задержками его выплаты, кричал в кабаке: « Какое жалование – такая и служба! Сколько платит, столько и царствует!» По указке кабатчика стрелец был схвачен приставами и брошен в застенок приказа Тайных дел. Как будут квалифицированы действия Семена Жегова (по Соборному Уложению 1649 г.)? Какое наказание ожидает стрельца?

Вопросы для обсуждения:

1.Право. Попытки кодификации законодательства Петром I, Екатериной II.

2. Гражданское право.

3.Уголовное право.

4.Гражданский процесс. Уголовный процесс.

Задания для развития и контроля владения компетенциями:

Задание 1. Решите задачи:

1.В 1720 году двое солдат артиллеристской команды были схвачены воинским караулом при попытке вооруженного грабежа. Какое решение должен вынести суд

2.Во время военного похода в 1719 году рядовой Иван Архипов совершил кражу 15 рублей. О краже знал Кузьма Видов, сослуживец Архипова. Украденные деньги были отданы на хранение Дарье Дымовой, знакомой Архипова. Вскоре рядовой Архипов был полностью изобличен, а его вина доказана. Какова будет ответственность Архипова? Подлежат ли ответственности лица причастные к краже?

3.Лейтенант Иван Ковалев 5 июня 1716 года пришел в церковь на вечернюю молитву в пьяном виде, ругал непотребными словами бога, прерывал церковную службу. Об этом свидетельствовали многие, находившейся в тот момент в церкви. Какое наказание понесет лейтенант Ковалев?

Практическое занятие №14. Общественно-политический строй и право российской империи во второй половине XVIII в.

Цель: рассмотреть состояние Российской империи во 2-й половине 18 в., охарактеризовать состояние государства и права, проанализировать политику «просвещенного абсолютизма»

В результате изучения темы студент должен:

Знать: нормы права, структуру общества и систему органов государственной власти в эпохи Просвещённого абсолютизма;

Уметь: применять методы компаративистского анализа сравнения просвещенных монархий Франции, Австрии, Пруссии и России.

Владеть: знаниями о нормах права, структуре общества и системе органов государственной власти эпохи Просвещения.

Организационная форма занятия: семинар в традиционной форме.

Актуальность темы: изучение особенностей просвещенного абсолютизма в России.

Теоретическая часть:

Необходимо обратить внимание на изменение высшего государственного управления во второй четверти XVIII в.: Верховный Тайный совет, Кабинет министров, реорганизация Сената. Выявить политико-правовые особенности периода правления Императрицы Елизаветы Петровны (усиление роли Сената, неприменение смертной казни). Манифест Петра III «О даровании вольности и свободы всему российскому дворянству» 1762 г. Изучить реформы Екатерины II. Реформа Сената. Церковная реформа. Учреждение о губерниях 1775 г. Проработать законодательное оформление правового положения сословий. Жалованная грамота дворянству 1785 г. Жалованная грамота городам 1785 г. Обратиться к «контрреформам» Павла I. Закон о престолонаследии и Учреждение о Императорской Фамилии 1797 г. Рассмотреть судоустройство и судопроизводство в XVIII в., попытки систематизации права в XVIII в.

Вопросы для обсуждения:

1.Изменение высшего государственного управления во второй четверти XVIII в.: Верховный Тайный совет, Кабинет министров, реорганизация Сената.

2.Политико-правовые особенности периода правления Императрицы Елизаветы Петровны (усиление роли Сената, неприменение смертной казни). Манифест Петра III «О даровании вольности и свободы всему российскому дворянству» 1762 г.

3.Реформы Екатерины II. Реформа Сената. Церковная реформа.

4.Учреждение о губерниях 1775 г.

Задания для развития и контроля владения компетенциями:

Задание 1. Охарактеризуйте государственно-правовое развитие России в период «просвещенного абсолютизма» (вторая половина XVIII вв.)

Задание 2. Определите значение следующих историко-правовых понятий и терминов: Верховный Тайный Совет; Жалованная грамота дворянству 1785 года; генерал-губернатор; «Жалованная грамота городам 1785 года»; «белое духовенство»; « посадские люди»; манифест.

Практическое занятие №15. Право российской империи во второй половине XVIII в.

Цель: рассмотреть состояние Российской империи во 2-й половине 18 в., охарактеризовать состояние права и процесса.

Знать: нормы права в эпохи Просвещённого абсолютизма;

Организационная форма занятия: семинар в традиционной форме.

Актуальность темы: изучение особенностей просвещенного абсолютизма в России.

Теоретическая часть:

Вопросы для обсуждения:

1.Законодательное оформление правового положения сословий. Жалованная грамота дворянству 1785 г. Жалованная грамота городам 1785 г.

2.«Контрреформы» Павла I. Закон о престолонаследии и Учреждение о Императорской Фамилии 1797 г.

3.Судоустройство и судопроизводство в XVIII в.

4.Попытки систематизации права в XVIII в.

Задания для развития и контроля владения компетенциями:

Задание 1. Решите задачу: Крестьянин Афанасий Смехов был арестован по подозрению в разбое и убийстве. После очной ставки со свидетелями он отказался признать себя виновным. После пытки он сделал признание, но на суде отказался от него. Подвергнутый пытке вторично, он снова сделал признание и опять отказался от него на суде. Какими будут действия суда дальше? (Законодательство Петра I).

В 1797 году в военном суде рассматривалось дело по жалобе лейб-гвардии Преображенского полка майора Долгорукого. Майор через суд требовал наказать подполковника Московского гренадёрского полка Ивантеева, который занял место впереди гвардейца во время торжественной церемонии коронации императора Павла I. Какое решение примет суд? (Артикул воинский 1715 г.)

Практическое занятие №16. Общественно-политический строй и право российской империи в 1-й половине 19 в.

Цель: охарактеризовать развитие абсолютной монархии в 1-й половине 19 в. Изучить основные изменения в государственном аппарате в данный период. Рассмотреть кодификацию права М.М. Сперанским.

В результате изучения темы студент должен:

Знать: нормы права, структуру общества и достижения в экономической и духовной сфере после победы над Наполеоном;

Уметь: самостоятельно анализировать источники права и результаты кодификации права М.М. Сперанским;

Владеть: знаниями о формировании министерской системы правления.

Организационная форма занятия: семинар в традиционной форме.

Актуальность темы: изучение колоссальных достижений М.М. Спаранского по кодификации права.

Теоретическая часть:

Необходимо обратить внимание на приспособления государственного строя России к новым социально-экономическим и внешнеполитическим условиям. Проследить обновление системы органов верховного управления: учреждение Государственного совета, образование Комитета министров, реформу Сената. Рассмотреть переход от коллегиальной к министерской системе управления. Изучить органы местного управления. Обратиться к правительственному «конституционализму» первой четверти ХIХ в.

Рассмотреть реформы высших государственных органов второй четверти ХIХ в. (Собственная Его Императорского Величества канцелярия). Изучить систематизацию российского законодательства во второй четверти ХIХ в. (Полное собрание законов Российской Империи 1830 г. и его продолжения. Свод законов Российской Империи 1832 г. и его последующие редакции. Уложение о наказаниях уголовных и исправительных 1845 г). Изучить вопросы судоустройства и судопроизводства. Рассмотреть сословные реформы Александра I и Николая I.

Вопросы для обсуждения:

Общественный строй России. Дворянство, духовенство. Почетное гражданство, крестьянство, городское население.

Основные изменения в системе высших органов власти и управления. Император. Органы верховного управления и органы подчиненного управления.

Общая характеристика законодательства первой половины XIX века. Кодификация М.М. Сперанского. Полное собрание законов Российской империи. Свод законов Российской империи. Уложение о наказаниях уголовных и исправительных.
Общая и особенная часть Уложения. Понятие преступления и проступка, стадии совершения преступления, формы вины, виды соучастия, возраст наступления уголовной ответственности, обстоятельства, устраняющие уголовную ответственность, смягчающие или отягчающие ее.

Система и виды преступлений.

Система, цели и виды наказаний.

Задания для развития и контроля владения компетенциями:

Задание 1. Охарактеризуйте особенности государственно-правового развития России и государственные реформы в первой половине XIX века.

Задание 2. Определите значение следующих историко-правовых понятий и терминов: цензура; посессионное право; Государственный Совет; Правительствующий Сенат; черносошные крестьяне, «черное духовенство».

Вопросы для обсуждения:

1. Крестьянская реформа 1861 г. и ее значение для развития капитализма в России: а) подготовка и проведение реформы; б) выделение наделов; в) выкупные платежи; г) права и обязанности крестьян, вышедших из крепостной зависимости; д) общественное управление и суд.

2. Государственный строй. Развитие российского абсолютизма по пути превращения в буржуазную монархию: а) введение местного, земского и городского самоуправления (земская 1864 г. и городская 1870 г. реформы).

3.Судебная реформа 1864 г.: а) причины судебной реформы и ее подготовка; б) судоустройство: мировой суд; общие судебные места; в) прокуратура, судебные следователи, адвокатура, нотариат; г) уголовное и гражданское судопроизводство; д) судебные контрреформы.

4. Военная реформа во второй половине 19-го века

Задания для развития и контроля владения компетенциями:

Задание 1. Охарактеризуйте либерально-буржуазные реформы в России 60 – 70-х годов XIX века.

Задание 2. Определите значение следующих историко-правовых понятий и терминов: Городская дума; « Городская реформа 1870 года», Земская реформа 1864 года, имущественный ценз; мировой судья; выкупные платежи; ценз оседлости; выборщики; Земская управа.

Практическое занятие №18. Государственное управление россией в период контрреформ александра III

Цель: рассмотреть предпосылки, проведение и последствия буржуазных контрреформ 2-й половины 19 в.

В результате изучения темы студент должен:

Знать: суть и последствия реформационных преобразований сер. 19 века;

Уметь: самостоятельно анализировать правовые источники эпохи отмены крепостного права;

Владеть: знаниями о нормах права, структуре общества и системе органов государственной власти в России эпохи реформ Александра III.

Организационная форма: традиционный семинар.

Актуальность темы: обусловлена значимостью управления эпохи Александра 3.

Рассмотреть «контрреформы» последней четверти ХIХ в. Положение о мерах к ограждению государственного порядка и общественного спокойствия 1881 г. Положение о земских начальниках 1889 г. Городовое положение 1892 г. Фабричное законодательство. Изменения в уголовном праве.

Вопросы для обсуждения:

«Контрреформы» последней четверти ХIХ в.
Положение о мерах к ограждению государственного порядка и общественного спокойствия 1881 г.
Положение о земских начальниках 1889 г. Городовое положение 1892 г. Фабричное законодательство.
Изменения в уголовном праве.

Задания для развития и контроля владения компетенциями:

Задание 1. Решите задачи:

Летом 1878 года жителю города Курска П. Андронникову было отказано в праве принять участие в выборах в городскую думу. П. Андроников подал жалобу на имя губернатора, опротестовав действия городской управы. В жалобе он указал, что является российским подданным, православным, ему 35 лет, он владеет на правах собственности двумя доходными домами и в городе Курске он проживает с января 1877 года. Какое решение примет губернатор? (Городское положение от 16 июня 1870 года).
В 1889 году крестьяне села Зорино Обоянского уезда обратились к курскому губернатору с жалобой на действия земского начальника. В ней указывалось, что земский начальник своей властью отстранил выбранного сельским сходом старосту и писаря, а вместо них назначил новых по своему выбору. Правомерны ли действия земского начальника? (Законодательство последней четверти XIX века).

Практическое занятие №19. Государство и право в начале хх в.

Цель: рассмотреть состояние государства и права России в начале ХХ в., аграрную реформу П.А. Столыпина, изменения в праве.

В результате изучения темы студент должен:

Знать: сущность реформаторской деятельности П.А. Столыпина;

Уметь: самостоятельно анализировать источники кризиса 1904-1917 гг.;

Владеть: знаниями о развитии государства и права в нач. XX в.

Организационная форма: семинар в традиционной форме.

Актуальность темы: изучения изменений социально-экономического развития государства и права после реформ П.А. Столыпина.

Теоретическая часть:

Проанализировать государственно-политический кризис в России 1904–1907 гг. Изучить аграрную реформу 1906–1911 гг.

Вопросы для обсуждения:

Изменения в государственном строе.
Правовое положение населения. Аграрная реформа П.А.Столыпина.
Изменения в государственном аппарате и механизме управления в годы первой мировой войны.
Попытки кодификации права. Развитие права. Гражданское право. Суд и процесс.

Задания для развития и контроля владения компетенциями:

Задание 1. Рекомендуется написание докладов на следующие темы:

Законодательные органы России: эволюция, идеи, судьба (в период конституционной монархии).

Реформаторская деятельность С.Ю. Витте.

Государственно-политическая деятельность П.А. Столыпина.

Буржуазные партии в начале XX века и их правовые программы.

Учредительное собрание: идеи, эволюция, судьба российского парламентаризма.

Практическое занятие №20. Государство и право в период первой русской революции и после ее завершения.

Цель: рассмотреть состояние государства и права России в начале ХХ в., процесс превращения России в конституционную монархию, первую российскую революцию.

В результате изучения темы студент должен:

Знать: сущность революции 1905 -1097 гг.

Уметь: самостоятельно анализировать источники кризиса 1904-1917 гг.;

Владеть: знаниями о развитии государства и права после Первой русской .революции.

Организационная форма: семинар в традиционной форме.

Актуальность темы: изучения изменений социально-экономического развития государства и права после революции 1905-1907 гг.

Теоретическая часть:

Проанализировать государственно-политический кризис в России 1904–1907 гг. Рассмотреть законодательное оформление конституционной монархии: «Булыгинская» дума; Манифест об усовершенствовании государственного порядка от 17 октября 1905 г.; реформа Совета министров и Государственного совета; Основные государственные законы Российской Империи в редакции от 23 апреля 1906 г. Государственная дума I–IV созывов.

Изучить аграрную реформу 1906–1911 гг.

Вопросы для обсуждения:

1.Манифест 17 октября 1905 г. и Основные законы (1906 г.).

2.. Государственный Совет и Государственная Дума в системе

двухпалатной власти в России.

3. Утверждение российской многопартийности.

4. Основные тенденции развития права.

Задания для развития и контроля владения компетенциями:

Задание 1. Охарактеризуйте изменения в общественном и государственном строе России в годы первой русской революции.

Задание 2. Определите значение следующих историко-правовых понятий и терминов: Временное Правительство России, имущественный ценз; ценз оседлости; Государственная Дума (1906 – 1917 гг.); «двоевластие»; Основные законы Российской империи;

Задание 3.Проанализируйте содержание Манифеста «об усовершенствовании государственного порядка» 17 октября 1905 года и его значение для государственно-правового развития России.

Практическое занятие №21. Изменение в государственном управлении в годы первой мировой войны

Цель: рассмотреть влияние Первой мировой войны на крах Российской империи

В результате изучения темы студент должен:

Знать: сущность Первой мировой войны и ее влияние на кризис российской государственности;

Уметь: самостоятельно анализировать источники кризиса 1914-1917 гг.;

Владеть: знаниями о развитии государства и права в эпоху первой мировой войны.

Организационная форма: семинар в традиционной форме.

Актуальность темы: изучения изменений социально-экономического развития государства и права во время Первой мировой войны.

Теоретическая часть:

1 августа 1914 г. Россия вступила в войну на стороне Антанты (Англия и Франция) против тройственного союза, в котором главную роль играла Германия, а союзниками были Австро-Венгрия и Италия. Глубинные причины мировой войны начали складываться еще в конце XIX в. в связи с изменениями в экономике и политике великих держав, активизации их колониальной политики.

Накануне первой мировой войны Россия имела одну из самых крупных кадровых армий стран, вступивших в войну. После общей мобилизации численность армии к концу 1914 г. составила 6,5 млн. человек, а всего за годы войны было призвано 15,5 млн. человек.

За три дня до войны императором было утверждено "Положение о полевом управлении войск в военное время". Руководство всеми военными действиями, согласно Положению, возлагалось на Ставку Верховного главнокомандующего, при которой действовал штаб во главе с начальником. Но при этом сохранялся и Генеральный штаб. Значительная часть страны была объявлена на военном положении. Учреждалась военная цензура и устанавливался перечень сведений, за разглашение которых устанавливалась ответственность вплоть до уголовной.

Война вызвала изменения в системе судебных органов. В местностях, объявленных на военном положении, учреждались военно-полевые суды.

50 губерний России были на время войны переведены на военное положение, а остальные - на чрезвычайное. Данные области передавались в руки военного командования. Военные власти имели право регулировать въезд и выезд из губерний, запрещать вывоз средств, необходимых для военных действий и принимать другие меры в целях охраны государственного порядка и успешного ведения войны.

Во время войны продолжала действовать Государственная Дума четвертого созыва, избранная в 1912 г. на основе избирательного закона от 3 июня 1907 г. На заседании 26 июля лидеры буржуазных и помещичьих фракций в Думе выступили с призывом сплотиться вокруг царя, отложив внутренние споры с правительством. Но ожидавшегося в это время изменения курса внутренней политики правительства не произошло. И летом 1915 г. на совещании членов Государственной Думы и Государственного Совета было положено начало созданию так называемого прогрессивного блока, поставившего вопрос о правительстве, ответственном перед Думой.

Государственная Дума поддерживала планы правительства относительно ведения войны, одобрила законопроекты, связанные с созданием военного бюджета, повышением налогов и другие меры. Но несмотря на работоспособность членов Думы, царь созывал Думу нерегулярно, с большими перерывами, и большинство вопросов решалось царем путем принятия указов, издаваемых в соответствии со ст. 87 Основных законов Российской империи.

Попыткой усиления мобилизации экономики страны в военных целях и создания новых форм управления промышленностью и финансами было учреждение Особых совещаний, закон о которых был принят в августе 1915 г. Особые совещания создавались для обсуждения и объединения всех мероприятий по обороне государства, по обеспечению топливом путей сообщения, государственных и общественных учреждений и предприятий, работающих для целей государственной обороны по продовольствию и по перевозке топлива и продовольственных и военных грузов.

В соответствии с законом были созданы:

1. Особое совещание по обороне государства;

2. Особое совещание для обеспечения топливом;

3. Особое совещание по продовольственному делу;

4. Особое совещание по перевозке топлива, продовольственных и военных грузов.

В состав Особых совещаний входили представители министерств, Гос. Совета и Гос. Думы, представители Всероссийского, сельского и городского союзов, представители центрального военно-промышленного комитета.

Война вызвала необходимость внесения некоторых изменений в законодательство Российской империи. Эти изменения прежде всего были связаны с усилением государственного регулирования экономикой. Широко использовались гос. заказы заводом оборонной промышленности, регламентировались поставки сырья и материалов, принудительные выкупы предприятий в казну (секвестры). Для этого времени характерен значительный рост государственной промышленности. Предпринимались меры, направленные против иностранных владельцев (прежде всего немецких.). Было принято постановление о расширении правительственного надзора над коммерческими банками.

Была предпринята попытка введения хлебной монополии, принудительная продажа хлебного фуража по определенным государством нормам. Был запрещен вывоз за границу хлеба и некоторых других продуктов и предметов, металлов и руды. В 1916г. был принят закон о подоходном налоге и налоге на военную прибыль.

В 1912 г. был введен новый закон об ответственности за шпионаж, за выдачу гос. тайн, к которым относились сообщения об изобретениях, касающихся вооруженных сил или военных сооружений.

Так же были введены наказания за уклонение от несения воинской службы, умышленное членовредительство с целью уклонения от военной службы.

Уголовная ответственность была введена за сокрытие товаров и сырья, за промедление в изготовлении средств наказания или защиты от неприятеля. Была также усилена уголовная ответственность за взятки.

Вопросы для обсуждения:

1. Причины развязывания Первой мировой войны и участие в ней Россиской империи.

2. Закон об «особых совещаниях».

Работа Думы в годы войны. Вопросы о «правительстве доверия» и «сепаратном мире».
Изменения в системе судебных органов

Задания для развития и контроля владения компетенциями:

Задание 1. Рекомендуется написание докладов на следующие темы:

Революция ковалась в войне: Непрерывный кризис в России 1914-1921 гг.
Генезис русского вождизма: Власть и насилие во время Первой мировой и Гражданской войн.
Память о Первой мировой войне в России.

Практическое занятие №22. Государство и право в период февральской революции 1917 г.

Цель: рассмотреть изменение в форме правления после событий февраля-марта 1917 г., проанализировать период «двоевластия», роль Временного правительства и Советов.

В результате изучения темы студент должен:

Знать: сущность и неоднозначность Февральской революции 1917 г.

Уметь: самостоятельно анализировать различные социальные, политические, правовые явления периода «двоевластия»;

Владеть: знаниями о социальных, политических, правовых явлениях периода краха Российской империи.

Организационная форма: семинар в традиционной форме.

Актуальность темы: обусловлена значением февральской революции 1917 г. и выявлением причин краха Российской империи.

Теоретическая часть:

Обратить внимание на февральский правительственно-парламентский кризис, образование органов революционной власти — Временного комитета Государственной Думы, Петроградского Совета и Временного правительства. Отречение монарха от престола, идея созыва Учредительного собрания и легитимация власти Временного правительства. Источники права и основные направления законодательной политики Временного правительства.

Рассмотреть вопрос о провозглашении России республикой.

Вопросы для обсуждения:

Свержение самодержавия. Изменения в системе государственных органов
Провозглашение республики. Вопрос о созыве Учредительного собрания.
Законодательство Временного правительства.

Задания для развития и контроля владения компетенциями:

Задание 1. Заполните таблицу:

Особенности развития государства и права России после февральской буржуазно-демократической революции (февраль – октябрь 1917).	Особенности развития государства и права России после октябрьской революции 1917 г.

Практическое занятие №23. Создание советского государства и права в эпоху октябрьской революции 1917 г.

Цель: охарактеризовать процесс смены политической власти в октябре 1917 г. и первые изменения в обществе, государстве и правовой системе, связанные с данным событием.

В результате изучения темы студент должен:

Знать: нормы права, структуру общества и систему органов государственной власти в России в различные периоды ее развития.

Уметь: самостоятельно анализировать различные социальные, политические, правовые явления прошлого, выявлять закономерности в развитии государства и права России.

Владеть: знаниями о нормах права, структуре общества и системе органов государственной власти в России в различные периоды ее развития, самостоятельно анализировать различные социальные, политические, правовые явления прошлого, выявлять закономерности в развитии государства и права России.

Организационная форма: семинар-дискуссия.

Актуальность темы: дискуссионность оценки значения Октябрьской революции 1917 г. для развития государства и права России.

Теоретическая часть:

Рассмотреть: организацию созыва II Всероссийского съезда Советов рабочих и солдатских депутатов, создание советского государственного аппарата, формирование нового права, распад Российской империи и создание Российской Федерации, первую российскую Конституцию. Советский государственный аппарат в условиях послевоенного мира, создание Союза Советских Социалистических Республик (СССР), первую Конституцию Союза, кодификацию российского законодательства в 1922–1924 гг., создание Основ общесоюзного законодательства.

Вопросы для обсуждения:

II Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских депутатов. Государственное строительство в центре и на местах.
Созыв Учредительного собрания. III Всероссийский съезд советов.
Изменения в классовой структуре общества.
Общая характеристика источников права.

Задания для развития и контроля владения компетенциями:

Задание 1. Охарактеризуйте процесс создания Советского государства и права (1917-1918).

Задание 2. Проанализируйте: Кодекс законов о труде (КЗоТ) 1918 года, «Руководящие начала по уголовному праву», принятые Наркоматом юстиции РСФСР 12 декабря 1919 года, особенности развития советского права в 1917-1920 годы, основные положения Конституции РСФСР 1918 года.

Задание 3. Определите значение следующих историко-правовых понятий и терминов: ВЦИК, милиция; Совет Народных Комиссаров (СНК), Советы рабочих и солдатских депутатов, II Всероссийский Съезд Советов; декларация; Учредительное Собрание; «пролетарское правосознание», продразверстка; всеобщая трудовая повинность; ВСНХ, РКК, Революционный Военный Совет (РВС), ВЧК

Практическое занятие №24. Эпоха военного коммунизма. Государство и право в годы гражданской войны и интервенции

Цель: рассмотреть развитие советского государства и права в годы Гражданской войны и интервенции.

В результате изучения темы студент должен:

Уметь: самостоятельно анализировать различные социальные, политические, право-вые явления прошлого, выявлять закономерности в развитии государства и права России.

Организационная форма: семинар в традиционной форме.

Актуальность темы: изучение уроков Гражданской войны и интервенции.

Теоретическая часть:

Система военного коммунизма стала формироваться с началом Гражданской войны в России, хотя отдельные ее элементы возникли уже в 1917. Решающий шаг в формировании системы во многом предопределил начало широкомасштабной гражданской войны. 13 мая 1918 был принят декрет «О чрезвычайных полномочиях народного комиссара по продовольствию», известный как Декрет о продовольственной диктатуре. Теперь продовольствие отчуждалось у крестьян насильственно. Создавались продовольственные отряды (продотряды), в основном из рабочих (пролетариата), которые должны были силой изымать у крестьян продовольствие. Опорой такого пролетариата (фактически городских деклассированных слоев) становились маргинализированные слои деревни. Объединившись в июне 1918 в комитеты бедноты(комбеды), бедняки превратились в эксплуататорский слой, получая половину изъятого у крестьян хлеба. Усилились чистки Советов от небольшевистских депутатов, начались их разгоны. Общество теряло легальные пути сопротивления действиям правительства. Гражданская война становилась неизбежной.

На начальном этапе гражданской войны соотношение сил было явно не в пользу Красной Армии, но в перспективе она получила ряд преимуществ, которые и сыграли важную роль в войне:

Красная армия была малочисленна, но однородна по составу (рабочие и беднейшее крестьянство). Белая армия была более многочисленной, но слишком разнородной (буржуазия, помещики, интеллигенция, офицерство, зажиточное крестьянство, казачество), объединяла много лидеров различных партий и взглядов, что вело к противоречиям и будущему расколу.
Красная армия плохо вооружена и оснащена, но, занимая центральные промышленные районы, могла в перспективе наладить военное производство. Белая армия получала новейшую технику и вооружение с Запада, что ставило их в зависимость от этих поставок, и в случае их прекращения они, занимая аграрные окраины, не могли наладить своё военное производство.
В Красной Армии было единое руководство Революционным Военным Советом Республики (РВСР), белые же армии имели множество главнокомандующих, амбиции и противоречия которых мешали единым действиям. Наиболее амбициозным оказался Колчак, провозгласивший себя Верховным правителем России.

Бывшие союзники по «Антанте» попытались активно вмешаться во внутреннее развитие России.

Поводом к иностранной интервенции в Россию послужило февральское наступление немцев 1918 г. и захват Севастополя.

Чтобы не отдавать черноморский флот в руки противника, российские моряки взорвали корабли, но немцам достались склады оружия и боеприпасов, поставленных Антантой России.

В ответ страны Антанты заявили, что вынуждены ввести свои войска в российские порты для защиты от немцев своих складов.

В марте 1918 г. в Мурманске и Архангельске высадились британские, французские, американские, канадские, итальянские и сербские войска.

В апреле 1918 г. во Владивостоке высадились японцы, а за ними последовали их противники в тихоокеанском регионе – англичане и американцы.

Против Советского правительства выступил и чехословацкий корпус, созданный в 1917 г. русским правительством из пленных и эмигрантов для борьбы с Германией.

Англия поспешила оккупировать Туркмению и нефтяной Баку, чем продемонстрировала истинные цели интервенции.

Большевистский Центр оказался в двойном кольце: белогвардейцев и интервентов

Наступления белых армий поддерживала внутренняя контрреволюция – в тылу у красных вспыхивали мятежи.

Большевики почувствовали, что начинают терять контроль над ситуацией, и это подтолкнуло их к усилению террора, поводом для которого послужило покушение 30 августа 1918 г. на Ленина.

Летом 1918 страна была превращена в «единый военный лагерь», которым руководили Совнарком, Совет труда и обороны, Революционный военный совет, в свою очередь подчинявшиеся ЦКРКП(б).

Считается, что Гражданская война закончилась разгромом Врангеля в декабре 1920 года. На самом деле, тогда она только разгоралась. Самое неприятное для большевиков заключалось в том, что их противником теперь были не прежние господа, а трудящиеся массы, ради которых, вроде бы, и делалась революция.

Аккурат в четвертую годовщину Февральской революции случилось самое страшное: восстали "краса и гордость революции" - балтийские матросы. "Кукушка прокуковала", - сказал Троцкий.

В советских учебниках случившееся объясняли тем, что стойкие борцы погибли на фронтах Гражданской войны, и вместо них в кубрики пришли несознательные выходцы из деревни - как будто не оттуда же призывались моряки образца 1917 года! Причиной "несознательности" стали письма из дома о действиях продотрядов и ЧОНов и постоянное урезание хлебного пайка - причем после разгрома Юденича и Врангеля сделалось очевидно, что повинны в этом не "беляки". Следует заметить, что "угнетенные" дореволюционные матросы одного мяса получали по 650 граммов в день, да хлеб, да кашу, да чарку водки вместимостью в 170 граммов.

Причина недовольства народа, не только матросов, была проста: фактическая отмена денег и переход к прямому распределению "каждого пуда хлеба, каждого пуда угля" вызвали в стране голод.

По России катился вал крестьянских выступлений и рабочих забастовок. Они не имели единого центра, формальной программы и идеологов, но основных требований повсюду было три: Советы без коммунистов, свобода торговли, упразднение ЧК.

Кронштадтское выступление явилось реакцией на события в Петрограде. Начали не матросы, а рабочие.

Ленин говорил: "Коммунизм - это советская власть плюс электрификация всей страны". Но народ уверен, что большевистский коммунизм есть комиссарократия плюс расстрельные команды".

Всегда было принято считать, что Гражданская война в России завершилась полной и безоговорочной победой красных. Однако многие современные исследователи полагают, что фактически она закончилась вничью. Большевикам пришлось пойти на существенные уступки, отказавшись от немедленного введения коммунизма, который в результате так никогда и не был построен. Вместо запланированного окончательного обобществления всего на свете и трудовых армий, через три дня после подавления кронштадтского восстания Совнарком издал декрет о замене продразверстки продналогом. Вместо 423 млн пудов (6,8 млн тонн) зерна в 1921 году предполагалось взять 240 млн пудов (3,8 млн тонн).

«Нэп ввели не после Гражданской войны. Гражданскую войну прекратили введением нэпа, - утверждает Михаил Веллер. – Ортодоксальные кремлевские коммунисты под давлением вооруженного народа и всеобщего саботажа пошли на компромисс. Отмену военного коммунизма завоевал народ. Отвоевали себе хоть кое-какие свободы!».

Правда, через восемь лет часть уступок вновь отобрали. Но полностью истребить, по выражению Троцкого, «рыночного дьявола» и заменить принцип личной заинтересованности приказами и призывами не удалось. Коммунизм больше никогда не был «так близко, как в девятнадцатом году».

Вопросы для обсуждения:

Сущность военного коммунизма и продразверстки.
Причины и уроки гражданской войны.
Государственный аппарат в годы гражданской войны и военной интервенции
Итоги гражданской войны и изменение в государстве и праве после ее окончания.

Задания для развития и контроля владения компетенциями:

Задание 1. Подготовьте словарь-терминов по проблематике занятия.

Практическое занятие №25. Образование ссср

Цель: историческая реконструкция образования СССР, обсуждение исследовательских вопросов и рабочих гипотез.

В результате изучения темы студент должен:

Знать: причины, предпосылки, основные этапы и значение образования СССР.

Владеть: методикой участия в дискуссиях и уметь отстаивать свою точку зрения.

Организационная форма: семинар-дискуссия.

Актуальность темы: дискуссионность оценки значения образования СССР.

Теоретическая часть:

С империей было покончено, но чтобы остановить процесс распада, большевики стали действовать более разносторонне:

• во-первых – Красная Армия всё активнее вмешивалась в политическую борьбу на местах;

• во-вторых – началась разработка Российской Конституции, которая должна была закрепить федеративное устройство, т.е. право на автономию в рамках единого государства.

Причинами образования СССР стали:

пребывание у власти во всех вошедших в состав СССР республиках одной партии – большевистской (при этом создавалась видимость национальных большевистских движений);
исторические традиции;
участие в совместной защите от внешних врагов.

План «автономизации», разработанный Сталиным и сторонниками централизации.

Он предусматривал вхождение Советских республик в состав РСФСР на правах автономий, при котором власть Москвы и законодательство России просто распространялись на новые территории. По сути, это было не объединение и создание нового государства, а поглощение Россией национальных Советских республик.

«Федеративный план» Ленина.

Он критиковал сталинский план и выступал за равноправные союзные отношения. Ленин стоял за заключение между Советскими республиками равноправных договоров, что предусматривало разработку новой Конституции и формирование новых федеративных органов власти с представительством от всех республик.

Большинство коммунистов поддержали формулировку Ленина, но при существующем режиме «диктатуры партии» настоящего союза независимых и равноправных государств получиться не могло.

К этим проблемам добавилась обостряющаяся болезнь Ленина, что выдвинуло на первый план в этом вопросе наркома по делам национальностей Сталина.

Конституция СССР 1924 года

30 декабря 1922 г. в Москве был созван I съезд Советов СССР.

Основной доклад сделал Сталин, зачитавший проект «Договора об образовании Союза Советских Социалистических Республик».

В ней перечислялись причины образования СССР – экономическая, политическая, идеологическая.

31 января 1924 г. II съезд Советов СССР принял 1-ую Конституцию СССР.

Конституция провозглашала принципы образования СССР:

добровольность объединения;
равноправность республик;
свободу выхода из СССР и право других государств на вхождение в СССР.

Было проведено разграничение предметов вéдения между союзными и республиканскими органами власти:

союзные органы власти – оборона, внешняя политика и торговля, общее планирование экономики и союзного бюджета, разработка основ союзного законодательства;
республиканские органы власти – местное хозяйство, просвещение, земледелие, здравоохранение, социальное обеспечение, юстиция.

Высшим законодательным органом власти был провозглашен регулярно созываемый Всесоюзный съезд Советов, в чьей компетенции было утверждение и изменение Конституции.

Между съездами высшая власть принадлежала двухпалатному ЦИК СССР, который должен был представлять интересы всех республик и автономий.

верхняя палата – Совет Союза (равное представительство от всех республик);
нижняя палата – Совет национальностей (количество депутатов соответственно населению республики).

На совместном заседании обеих палат ЦИК СССР избирались Президиум ЦИК СССР, являвшийся высшим органом власти между сессиями ЦИК СССР, и правительство – Совет народных комиссаров (СНК).

В состав СНК входило 12 человек – председатель (избран Ленин, но из-за скорой смерти так и не приступил к должности), заместитель и 10 наркомов.

При ЦИК СССР создавались высшие органы судебной власти – Верховный суд СССР и ОГПУ (объединенное государственное политическое управление).

Вопросы для обсуждения:

Образование СССР.
План «автономизации» Сталина и «федеративный план» Ленина.
Конституция СССР 1924 г. Конституция РСФСР 1925г.
Развитие государственного аппарата.

Задания для развития и контроля владения компетенциями:

Задание 1. Изучите Декларацию прав народов России . Выясните, на каких принципах формировались отношения между СНК РСФСР и Советскими республиками?

Задание 2. Выделите этапы формирования СССР и постройте схему.

Практическое занятие №26. Советское государство и право в период нэпа.

Цель: охарактеризовать исторически-правовую роль НЭПа и изменения в обществе, государстве и правовой системе, связанные с данным событием.

В результате изучения темы студент должен:

Знать: нормы права, структуру общества и систему органов государственной власти в России в эпоху НЭПа.

Владеть: знаниями о нормах права, структуре общества и системе органов государственной власти в России в эпоху НЭПа.

Организационная форма: семинар в традиционной форме

Актуальность темы: влияние эпохи НЭПа на политическое, правовое, а также культурно-историческое развитие нашей страны.

Теоретическая часть:

Готовясь к вопросам практического занятия, необходимо раскрыть причины кодификации (введение НЭП) освещая причины кодификации, необходимо подчеркнуть, что НЭП был вынужденной мерой. Коммунистический террор зашел в тупик и допущение элементов рыночных отношений поставило вопрос об отказе от беспредела в правовой и революционной законности и минимальном правовом регулировании государственной и общественной жизни. Надо показать, как была решена задача подготовки и принятия кодексов советского права, отметить значение кодексов РСФСР для кодификации права в других республиках.

Вопросы для обсуждения:

1. Новая экономическая политика Советской России.

2. Развитие гражданского права в условиях нэп: право вещное, обязательственное, наследственное, семейно-брачное, трудовое.

3. Изменения в уголовном праве.

4. Процессуальное право.

Задания для развития и контроля владения компетенциями:

Задание 1. Подготовьте доклад на тему:

Общая характеристика НЭПа.
Судебная реформа 1922 г. Создание советской прокуратуры и адвокатуры.
Развитие советского права. Кодификационные работы периода НЭПа

Практическое занятие №27. Советское государство и права в период коренной ломки общественных отношений (30-е годы хх в.).

Цель: охарактеризовать состояние советского государства в период индустриализации и коллективизации, в условиях принятия Конституции 1936 г.

В результате изучения темы студент должен:

Организационная форма: семинар-дискуссия.

Актуальность темы: изучение государства и права в годы «великого перелома», оценка репрессивной политики сталинизма.

Теоретическая часть:

Готовя данное практическое занятие, необходимо изучить и проанализировать предложенные документы, найти подтверждения в их текстах тому, что они практически санкционировали сужение гражданских прав в сферах трудового, колхозного, уголовного права. Затем следует выполнить предложенное ситуационное задание .

Рекомендуется начать подготовку к семинару также с краткой характеристики экономических, социальных изменений, которые произошли в стране с 1924 по 1936 г.г., а также в сфере национально-государственного строительства, в структуре и системе органов государственного управления.

Далее, раскрывая вопрос плана, покажите как эти изменения нашли свое отражение в Конституции 1936г., выделяя при этом общее и особенное с Конституцией 1924г. и другими законодательными актами советского государства конца 20-х – середины 30-х годов.

Вопросы для обсуждения:

Административно-командная система управления. Индустриализация. Коллективизация сельского хозяйства.
Конституция СССР 1936 г.
Развитие советского трудового, колхозного, процессуального права.
Уголовное право.
Изменения в процессуальном праве.
Изменения в советском праве накануне войны.

Задания для развития и контроля владения компетенциями:

Задание 1. Охарактеризуйте особенности развития Советского государства и права в период коренной ломки общественных отношений (1930-1941).

Задание 2. В 30-е годы доктрина «социалистической законности»исходила из нормативистского представления о праве.

Какими фактами Вы можете подтвердить сужение гражданских прав в сферах трудового, колхозного, уголовного права?

Укажите основные черты общественной системы СССР в 30-е годы (заполните таблицу):

Экономическая система	Политическая система	Духовная сфера

Задание 3. Решить задачи:

В ноябре 1932 г. председатель колхоза «Красный луч» совместно с сотрудниками милиции задержал троих подростков в возрасте 14 лет, собравшим 2 мешка картофеля на убранном колхозном поле. По факту хищения колхозного имущества было возбуждено уголовное дело. Какое наказание ожидает подростков?
Летом 1934 г. народный суд Краснопольского района слушал дело тракториста Николаева, обвиненного во вредительской работе во время сева, ведущей к порче семенного урожая. Суд признал Николаева виновным. Каким нормативным актом будет руководствоваться суд при определении меры наказания?

Практическое занятие №28. Советское государство и право в годы великой отечественной войны.

Цель: рассмотреть состояние государства и права в годы ВОВ, выявить основные изменения в государственном аппарате и правовой системе.

В результате изучения темы студент должен:

Знать: особенности развития государства и права в годы Великой Отечественной войны;

Уметь: анализировать достижения фронта и тыла в организации жизни страны в условиях войны;

Владеть: навыками анализа социальные, политические, правовые явлений в годы Великой Отечественной войны.

Организационная форма: семинар в традиционной форме.

Актуальность темы: изучение опыта консолидации общества, достижений фронта и тыла в годы Великой отечественной войны.

Теоретическая часть:

Необходимо рассмотреть вопрос о нападении фашистской Германии на СССР. Указ «О военном положении». Перестройка государственного аппарата. Создание Государственного Комитета Обороны (ГКО) – чрезвычайного органа руководства страной в военное время. Разграничение функций между чрезвычайными и конституционными органами. Перестройка промышленности на военный лад. Образование новых наркоматов и центральных ведомств. Местные комитеты обороны.

Рассмотреть строительство Вооруженных Сил. Создание Ставки Верховного Главнокомандования (СВГК). Генштаб и наркомат обороны как рабочие органы СВГК. Укрепление единоначалия в армии. Расширение полномочий военных властей в местностях, находящихся на военном и осадном положении.

Изучить изменения в судебной системе. Создание военных трибуналов и прокуратур, расширение сферы их деятельности.

Обратиться к проблемам национально-государственного строительства. Закон от 1 февраля 1944 года о поправках к Конституции СССР. Депортация народов Северного Кавказа, Поволжья, Крыма, упразднение их автономии.

Изучить изменения в отраслях права (уголовном, гражданском, трудовом, колхозном, процессуальном) в соответствии с требованиями военного времени.

Вопросы для обсуждения:

Изменения в государственном и общественном строе в годы Великой отечественной войны.
Основные направления развития законодательства в годы Великой отечественной войны.
Изменения государственного аппарата в послевоенные годы.
Содержание и направление изменений в праве в послевоенные годы.

Задания для развития и контроля владения компетенциями:

Задание 1. Охарактеризуйте особенности развития Советского государства и права в период Великой Отечественной войны.

Задание 2. Определите значение следующих историко-правовых понятий и терминов: ГКО, Ставка Верховного главнокомандования, трибунал, штрафной батальон.

Практическое занятие №29. Советское государство и право в период восстановления и развития страны в первые послевоенные годы

Цель: рассмотреть состояние государства и права в годы после окончания ВОВ, выявить основные изменения в государственном аппарате и правовой системе.

В результате изучения темы студент должен:

Знать: особенности развития государства и права в послевоенные годы.

Уметь: анализировать достижения в восстановлении жизни страны после окончания войны;

Владеть: навыками анализа социальных, политических, правовых явлений в послевоенные годы.

Организационная форма: семинар в традиционной форме.

Теоретическая часть:

С окончанием Великой Отечественной войны советский народ получил возможность приступить к мирному созидательному груду. Предстояло возродить сотни разрушенных городов и поселков, восстановить железные дороги и промышленные предприятия, поднять материальный уровень жизни людей. Основные приоритеты и направления развития страны определялись, как и в предвоенные годы, народнохозяйственными пятилетними планами. Стратегическую /задачу развития общества партийно-государственное руководство страны видело в построении социалистического общества.

Были осуществлены меры, направленные на возобновление нормального режима труда на предприятиях и в учреждениях. Отменялись обязательные сверхурочные работы, восстанавливался 8-часовой рабочий день и ежегодные оплачиваемые отпуска. Был пересмотрен государственный бюджет на Ш и IV кварталы 1945 г. и на 1946 год. Сокращались ассигнования на военные нужды и увеличивались расходы на развитие гражданских отраслей экономики. В августе 1945 г. Госплан СССР получил задание подготовить проект плана восстановления и развития народного хозяйства.

Вопросы для обсуждения:

Изменения в государственном и общественном строе в период восстановления народного хозяйства послевоенные годы.
Основные направления развития государства и общества после окончания Великой отечественной войны.
Изменения государственного аппарата в послевоенные годы.
Содержание и направление изменений в праве в послевоенные годы.

Задания для развития и контроля владения компетенциями:

Задание 1. Охарактеризуйте особенности развития Советского государства и права в годы после военных пятилеток.

Практическое занятие №30. Советское государство и право в период либерализации общественных отношений («Хрущевская оттепель»).

Цель: рассмотреть процессы, происходившие в советском государстве в период «оттепели».

В результате изучения темы студент должен:

Знать: сущность эпохи «оттепели» и ее значение для развития СССР;

Уметь: анализировать достижения XX съезда партии и развенчание «культа личности»;

Владеть: знаниями о нормах права, структуре общества и системе органов государственной власти периода десталинизации общества;

Организационная форма: семинар-дискуссия.

Актуальность темы: анализ изменения государства и права в эпоху «оттепели».

Теоретическая часть:

В процессе подготовки к данному практическому занятию необходимо проработать следующие вопросы:

Смерть И.В. Сталина и борьба за лидерство в высшем партийно-государственном руководстве. Реорганизация органов госбезопасности и внутренних дел, усиление контроля за их деятельностью.

Доклад Н.С. Хрущева на XX съезде КПСС «О культе личности и его последствиях». Курс на десталинизацию общества и демократизацию политического режима. Восстановление автономии народностей, депортированных в 1944-45 гг. Реабилитация ряда партийных и военных руководителей. Рост открытости СССР на международной арене. Восстановление периодичности созыва Советов, расширение их прав по руководству хозяйственно-культурным строительством. Расширение прав союзных республик. Сокращение структурных подразделений и управленческого персонала министерств и ведомств. Реорганизация управления промышленностью и сельским хозяйством. Отказ от отраслевого принципа и создание совнархозов. Ликвидация машинно-тракторных станций (МТС).

Изменения в системе правоохранительных органов. Ликвидация союзного и республиканских министерств юстиции и передача их функций судебным органам. Положение о Верховном Суде СССР 1957 г. Основы законодательства о судоустройстве Союза ССР, союзных и автономных республик 1958 г. Упразднение МВД СССР и преобразование МВД союзных республик в министерства охраны общественного порядка. Перестройка работы милиции и исправительно-трудовых учреждений.

Ограниченный характер хрущевской «оттепели»: «поворот в повороте». Субъективизм и волюнтаризм в сфере управления. Утверждение режима личной власти первого секретаря ЦК КПСС Н.С. Хрущева.

Реформирование системы советского права. Начало новой, второй кодификации советского законодательства. Источники: достижения советской юридической науки и обобщения советской юридической практики.

Кодификация уголовного права. Принятие Основ уголовного законодательства Союза СССР и союзных республик 1958 г. Уголовный кодекс РСФСР 1960 г.

Приведение уголовно-процессуального права в соответствие с курсом на демократизацию общества, укрепление законности и правопорядка. Основы уголовного судопроизводства Союза СССР и союзных республик 1958 г. Уголовно-процессуальный кодекс РСФСР 1960 г.: отказ от реакционных норм уголовно-процессуального законодательства, установление гарантий неприкосновенности личности.

Кодификация гражданского права. Основы гражданского законодательства СССР и союзных республик 1961 г. Гражданский кодекс РСФСР 1964 г.

Основы гражданского судопроизводства Союза ССР и союзных республик 1961 г. Принятие Гражданского процессуального кодекса РСФСР 1964 г.: курс на дальнейшую демократизацию гражданского судопроизводства и установление дополнительных гарантий правосудия по гражданским делам.

Развитие трудового права. Отмена антиконституционных норм, регулирующих трудовые правоотношения. Сокращение продолжительности рабочего дня. Расширение трудовых прав рабочих и служащих, усиление их гарантированности.

Вопросы для обсуждения:

XX съезд партии и изменения государственно-правовой системы СССР.
Изменение в праве.
Эволюция командно-административной системы управления.
Внесение изменений в Конституцию СССР (о компетенции Союза ССР и союзных республик в области законодательства).
Кодификация советского права.

Задания для развития и контроля владения компетенциями:

Задание 1. Охарактеризуйте развитие Советского государства и права в период частичной демократизации политического режима (1953-1964).

Задание 2. Определите значение следующих историко-правовых понятий и терминов: «оттепель», культ личности, совнархоз, волюнтаризм.

Практическое занятие №31. Советское государство и право в период замедления тенмпов общественного развития.

Цель: рассмотреть развитие советского государства в годы т.н. «застоя». Уделить внимание Конституции СССР 1977 г.

В результате изучения темы студент должен:

Знать: сущность особенности эпохи «застоя»;

Уметь: самостоятельно анализировать социальные, политические, правовые последствия формирования «сырьевой экономики»;

Организационная форма: семинар в традиционной форме.

Актуальность темы: изучение изменения государства в сторону политического консерватизма и нарастание кризиса «государственного социализма».

Теоретическая часть:

В процессе подготовки к практическому занятию необходимо изучить следующие вопросы:

Экономическая реформа 1965 г. Упразднение совнархозов и восстановление союзных промышленных министерств. Введение элементов хозрасчета. Постановление ЦК КПСС и Совмина СССР «О совершенствовании планирования и усилении экономического стимулирования промышленного производства» 1965 г. Ограниченность и противоречивость результатов экономической реформы, трудности поступательного движения. Отказ от структурной перестройки экономики и установление всеобъемлющего централизованного контроля над деятельностью предприятий. Кризис системы организации труда. Неэффективность административных методов руководства экономикой. «Сырьевая» основа советской экономики.

Нарастание кризиса «государственного социализма». Застойные явления в экономике, политике, идеологии. Курс на политический консерватизм. Дальнейший рост и укрепление бюрократического аппарата. Усиление бесконтрольности, безответственности и коррумпированности властных структур. Падение авторитета партийно-государственного руководства в стране.

Разработка и принятие Конституции СССР 1977 года. Трактовка в ней концепции «развитого социализма», идеи общенародного государства. Структура органов власти и управления. Расширение прав и свобод граждан и их декларативный характер. Конституционное закрепление руководящей роли КПСС. Государственное устройство. Механизм управления республиками. Унитаризм под флагом федерации.

Продолжение кодификации советского права. Работы по кодификации союзного и республиканского законодательства. Подготовка Свода законов СССР.

Основы законодательства Союза ССР и союзных республик о труде 1970 г. Кодекс законов о труде РСФСР 1971 г.

Семейное право. Основы законодательства Союза ССР и союзных республик о браке и семье 1968 г. Кодекс о браке и семье РСФСР 1969 г.

Развитие трудового права.

Основы исправительно-трудового законодательства Союза ССР и союзных республик 1969 г.

Административное право. Основы законодательства Союза ССР об административных правонарушениях 1980 г. Кодекс об административных правонарушениях РСФСР 1984 г.

Общесоюзное законодательство в области просвещения, здравоохранения, охраны природы. Жилищное законодательство.

Изменения в области уголовного, исправительно-трудового и процессуального права.

Вопросы для обсуждения:

Концепции «общенародного государства» и «развитого социализма».
Конституция 1977 г. Конституция РСФСР 1978 г.
Развитие права. Гражданское и хозяйственное право. Семейное право. Административное законодательство.

Задания для развития и контроля владения компетенциями:

Задание 1. Охарактеризуйте развитие Советского государства и права в период 1965-1985 годов.

Задание 2. В преамбуле Конституции отмечалась необходимость закрепить определенные изменения в социалистической государственности, а именно: перерастание государства диктатуры пролетариата в общенародное государство. В СССР построено развитое социалистическое общество, в котором созданы могучие производительные силы, передовая наука и культура, в котором на основе сближения всех классов сложилась новая историческая общность – советский народ.

Какие факты последующей истории развития СССР свидетельствуют об ошибочности такого вывода?

Вопросы для обсуждения:

Реформа политической и правовой системы.
Изменение структуры власти и управления.
Причины и последствия распада СССР. Парад суверенитетов.
Современные дискуссии итого перестройки.

Задания для развития и контроля владения компетенциями:

Задание 1. Охарактеризуйте развитие Советского государства и права в период перестройки (1985-1991)

Задание 2. Определите значение следующих историко-правовых понятий и терминов: перестройка, новое мышление, Съезд народных депутатов, парад суверенитетов, президент, Кабинет министров.

Практическое занятие №33. Государство и право российской федерации в эпоху реформ

90-Х гг. XX в.

Цель: рассмотреть формирование новой Российской государственности после распада СССР, принятие Конституции РФ 1993 г.

В результате изучения темы студент должен:

знать: специфику формирования новой государственности после распада СССР;

уметь: анализировать нормативно-правовые источники современной эпохи;

владеть: навыками анализа действующей Конституции.

Организационная форма занятия: семинар.

Актуальность темы: обусловлена процессами модернизации современного государства и права.

Теоретическая часть:

Начинать подготовку следует с характеристики социально-экономического развития Российской Федерации после распада СССР, сделав акцент на роли государства в курсе экономических реформ на разных этапах их проведения, а в политическом развитии – на конституционное оформление российской государственности.

Раскрывая содержание второго и третьего вопросов, обозначьте актуальность проблемы определения объема полномочий исполнительной власти и восстановления баланса между исполнительной и законодательными властями, определите в этой структуре место и роль власти судебной.

При подготовке четвертого вопроса сравните права и обязанности граждан государства «Россия. Российская Федерация» с правами и обязанностями граждан СССР. Какие произошли изменения и какое отношение они получили в Конституции РФ 1993г.?

Изучая пятый вопрос, сформулируйте, используя текст Конституции, понятие «правовое государство» и выделите по источнику же принципы правового государства .

В заключение попытайтесь, опираясь на факты, дать современную оценку действующей Конституции.

Вопросы для обсуждения:

Противостояние Президента РФ и Верховного Совета РФ.
Разработка Конституции РФ. Конституция 12 декабря 1993 г. Реформирование государственно-правовой системы Российской Федерации.
Развитие федерализма в России. Суверенизация республик в составе РФ. Федеративный договор 1992 г. Развитие органов местного самоуправления.
Развитие институтов публичной власти.

Задания для развития и контроля владения компетенциями:

Задание 1. Охарактеризуйте особенности и основные этапы создания новой российской государственности и становления основ современного российского права.

Задание 2. Определите значение следующих историко-правовых понятий и терминов: Федеративный договор, сепаратизм, поэтапная конституционная реформа, референдум, Федеральное Собрание, Совет Федерации, федеральные округа, полномочные представители.

Практическое занятие №34. Российское государство и право в начале XXI в.

Цель: рассмотреть вектор развития государства и права России на современном этапе развития.

В результате изучения темы студент должен:

знать: специфику формирования новой государственности;

уметь: анализировать нормативно-правовые источники современной эпохи;

владеть: навыками анализа действующей Конституции.

Организационная форма занятия: семинар в традиционной форме.

Актуальность темы: обусловлена процессами модернизации современного государства и права.

Теоретическая часть:

В настоящее время приоритетными задачами в области государственного управления России являются:

1. Определение конкретных, четких полномочий центра и субъектов Федерации в рамках их совместной компетенции.

2. Наведение порядка в системе территориальных структур федеральных органов исполнительной власти, которые на данном этапе финансово и организационно слабы. В ежегодном Послании Президента РФ Федеральному собранию РФ на 2001 г. отмечается, что Правительство должно определить обновленный порядок создания и деятельности территориальных органов федеральных министерств и ведомств.

3. Наведение порядка в межбюджетных отношениях, четкое распределение ресурсов и налоговых поступлений.

Одним из наиболее важных правительственных решений 2001 г. явилось создание судебной реформы. Отечественная судебная система отстает от жизни и мало помогает на практике. Необходимо усовершенствование деятельности Прокуратуры.

Настала необходимость вводить административную реформу в России, для чего принят федеральный пакет - пакет федеральных законов. Проведена реформа Совета Федерации. Первые результаты дала работа полпредов в Федеральных округах. У России, наконец, появились утвержденные Законом государственные символы.

Административная реформа коснется Правительства, министерств и ведомств, их территориальных органов. До сегодняшнего дня неоднократные попытки сокращения аппарата управления, слияния и разделения ведомств пока не сделали Правительство и его органы более компетентными и эффективными. Более того, число работников государственной власти и управления выросло с 882 тыс. в 1993 г. до более чем миллиона в 2001 г. В то же время Правительство в 2001 г. подготовило пакет законопроектов по дебюрократизации и минимизации административного вмешательства государства в деле предприятий.

В XXI веке власть в России должна работать так, чтобы сделать в принципе невозможным отказ от установленных демократических свобод, а взятый нынешний экономический курс - бесповоротным.

Вопросы для обсуждения:

Государственное управление России на современном этапе.
Социокультурные и политико-правовые приоритеты российской государственной политики на современном этапе.
Основные тенденции развития российского права в начале XXI века.
Государство и право: вызовы XXI века.

Задания для развития и контроля владения компетенциями:

Задание 2. Создайте схему государственного устройства России на современном этапе.

3. План-график выполнения срс

Код реализуемой компе-тенции	Вид деятельности студентов	Итоговый продукт самостоятель-ной работы	Средства и технологии оценки	Обьем часов
ОК-2, ПК-1	Предмет и метод истории государства и права России. Содержание курса, задачи курса, объект и предмет исследования. Периодизация курса. Методы исследования.	Усвоенная тема, текст доклада, выполненные в устной и письменной форме задания	Защита презентаций	2
ОК-2, ПК-1	Общественный строй древних древних славян, первые формы общественной власти. Возникновение Древнерусского государства. Восточные славяне, их происхождение и общественно-политический строй. Род, племя, община. Первые формы общественной власти (вожди, старейшины, жрецы). Союзы племен, «союзы союзов». Образование государства: причины, предпосылки, факты, теории («норманнская теория»).	Усвоенная тема, текст доклада, выполненные в устной и письменной форме задания	Проверка заданий, защита докладов, эссе	4
ОК-2, ПК-1	Государственный строй и право Древнерусского государства (Киевской Руси). Общественное устройство (основные социальные группы и слои). Характеристика формы правления. Органы и институты государственной власти. Системы центрального и местного управления. Источники древнерусского права. «Русская Правда» - редакции, содержание (нормы и институты).	Усвоенная тема, текст доклада, выполненные в устной и письменной форме задания	Проверка заданий, защита докладов, эссе	2
ОК-2, ПК-1	Правовая система Киевской Руси. Источники древнерусского права. Русская Правда, общая характеристика. Уголовное и гражданское право по Русской Правде. Суд и процесс по Русской правде.	Усвоенная тема, текст доклада, выполненные в устной и письменной форме задания	Проверка заданий, защита докладов, эссе	4
ОК-2, ПК-1	Общественный, государственный строй и право Новгородской и Псковской земель. Общественный строй Новгородской и Псковской земли в X-XIII вв. Государственное устройство Новгорода и Пскова: характеристика основных центральных и местных институтов власти и управления, должностных лиц. Источники новгородского и псковского права. Новгородская и Псковская судные грамоты: характеристика норм и институтов права.	Усвоенная тема, текст доклада, выполненные в устной и письменной форме задания	Проверка тестовых заданий	2
ОК-2, ПК-1	Политическая система и право Владимиро-Суздальского княжества. Социально-экономическое и политическое развитие Владимиро-Суздальского княжества. Общественный строй. Политическая система. Характеристика права.	Усвоенная тема, текст доклада, выполненные в устной и письменной форме задания	Проверка заданий, защита докладов, эссе	4
ОК-2, ПК-1	Политическая система и право Галицко-Волынского княжества Социально-экономическое и политическое развитие Галицко-Волынского княжества. Общественный строй. Политическая система. Характеристика права.	Усвоенная тема, текст доклада, выполненные в устной и письменной форме задания	Проверка заданий, защита докладов, эссе	2
ОК-2, ПК-1	Ордынский период отечественной истории государства и права. Отличительные черты государственности Золотой Орды. История взаимоотношений Руси и Золотой Орды (хронология наиболее значительных ордынских военных, политических и административных мер давления на Русь и русская реакция на них). Формы выражения монголо-татарского ига. «Монгольский след» в истории развитии отечественного права и правосознания.	Усвоенная тема, текст доклада, выполненные в устной и письменной форме задания	Проверка заданий, защита докладов, эссе	4
ОК-2, ПК-1	Общественно-политический строй и право Русского государства периода централизованного государства. Преодоление феодальной раздробленности. Причины возвышения Москвы. Централизация государства: объективные и субъективные причины. Общественный строй Русского (Московского) централизованного государства: появление новых социальных групп и слоев. Начало закрепощения крестьянства. Усиление позиций московского великого князя и Боярской Думы. Издание Судебника 1497 г.: новые черты права.	Усвоенная тема, текст доклада, выполненные в устной и письменной форме задания	Защита презентаций	2
ОК-2, ПК-1	Источники права периода образования Русского централизованного государства.	Усвоенная тема, текст доклада, выполненные в устной и письменной форме задания	Проверка заданий, защита докладов, эссе	4
ОК-2, ПК-1	Отечественное государство и право в период сословно-представительной монархии Организация и деятельность Земских Соборов. Развитие системы приказного управления. Местное управление в период сословно-представительной монархии. Реформы Ивана Грозного. Соборное уложение 1649 г. – источники, структура, система правовых норм.	Усвоенная тема, текст доклада, выполненные в устной и письменной форме задания	Защита презентаций	2
ОК-2, ПК-1	Общественно-политический строй и право в период утверждения абсолютной монархии в России (1-я половина 18 века). Общественное устройство. Государственные реформы Петра I. Государственное устройство и высшие органы власти и управления. Императорская власть. Сенат. Советы при императоре. Синод. Коллегии. Местные органы управления. Органы полицейского управления. Финансовое и военное устройство.	Усвоенная тема, текст доклада, выполненные в устной и письменной форме задания	Проверка заданий, защита докладов, эссе	4
ОК-2, ПК-1	Право в период утверждения абсолютной монархии в России (1-я половина 18в.). Право. Попытки кодификации законодательства Петром I, Екатериной II. Гражданское право. Уголовное право. Гражданский процесс. Уголовный процесс.	Усвоенная тема, текст доклада, выполненные в устной и письменной форме задания	Проверка заданий, защита докладов, эссе	2
ОК-2, ПК-1	Общественно-политический строй Российской империи во второй половине XVIII в. Преобразования в системе центральных органов власти и управления (создание новых структур). Правовые взгляды и правовые проекты представителей декабристского движения. Кодификация права. Создание новых нормативно-правовых актов общегосударственного масштаба.	Усвоенная тема, текст доклада, выполненные в устной и письменной форме задания	Проверка заданий, защита докладов, эссе	4
ОК-2, ПК-1	Общественно-политический строй и право Российской империи в 1-й половине 19 в. Общественный строй России. Дворянство, духовенство. Почетное гражданство, крестьянство, городское население. Основные изменения в системе высших органов власти и управления. Законодательство1-й половины 19 в. Полное собрание законов Российской империи. Уложение о наказаниях уголовных и исправительных.	Усвоенная тема, текст доклада, выполненные в устной и письменной форме задания	Защита презентаций	2
ОК-2, ПК-1	Государство и право России в период буржуазных реформ 2-й половины 19 в. Источники. Общая характеристика общественно-политического строя. Крестьянская реформа. Общая характеристика реформы. Правовое положение крестьян после реформы. Историческое значение крестьянской реформы. Государственное устройство. Местные органы. Земская реформа. Городская реформа. Сельское волостное управление и органы надзора за ним. Жандармская полиция. Финансовая реформа. Военное устройство по реформе 1874 года. Гражданское и уголовное право. Судебная реформа 1864 г. Гражданский и уголовный процесс.	Усвоенная тема, текст доклада, выполненные в устной и письменной форме задания	Защита презентаций	4
ОК-2, ПК-1	Государственное управление Россией в период контрреформ Александра III. «Контрреформы» последней четверти ХIХ в. Положение о мерах к ограждению государственного порядка и общественного спокойствия 1881 г. Положение о земских начальниках 1889 г. Городовое положение 1892 г. Фабричное законодательство. Изменения в уголовном праве.	Усвоенная тема, текст доклада, выполненные в устной и письменной форме задания	Проверка заданий, защита докладов, эссе	2
ОК-2, ПК-1	Государство и право в начале ХХ в. Революция 1905-1907 гг. Основные законы и царская власть. Государственная Дума. Государственный Совет. Совет министров и другие центральные органы. Аграрная реформа П.А. Столыпина. Административное и уголовное законодательство. Военно-полевые суды.	Усвоенная тема, текст доклада, выполненные в устной и письменной форме задания	Проверка заданий, защита докладов, эссе	2
ОК-2, ПК-1	Государство и право в период Февральской революции 1917 г. Смена формы правления в России. Деятельность Временного правительства и его законодательство. Двоевластие. Организация и деятельность Советов рабочих и солдатских депутатов.	Усвоенная тема, текст доклада, выполненные в устной и письменной форме задания	Проверка заданий, защита докладов, эссе	2
ОК-2, ПК-1	Создание советского государства и права. Возникновение и основные этапы развития советского государства и права. События октября 1917 г. – историко-правовая оценка. Формирование органов власти и управления Советского государства. Установление диктатуры большевиков. Создание советского права. Конституция 1918 г.	Усвоенная тема, текст доклада, выполненные в устной и письменной форме задания	Проверка тестовых заданий	2
ОК-2, ПК-1	Советское государство и право в 20-е годы ХХ в. Кодификация права, появление первых отраслевых кодексов. Образование СССР. Конституции: СССР 1924 г., РСФСР 1925 г. Развитие государственного аппарата.	Усвоенная тема, текст доклада, выполненные в устной и письменной форме задания	Защита презентаций	2
ОК-2, ПК-1	Советское государство и право в 30-е годы ХХ в. Образование тоталитарной системы. Конституции: СССР 1936 г. и РСФСР 1937 г. Государственное устройство. Развитие права. Нарушение законности. Массовые репрессии. Система ГУЛАГа.	Усвоенная тема, текст доклада, выполненные в устной и письменной форме задания	Проверка заданий, защита докладов, эссе	2
ОК-2, ПК-1	Советское государство и право в годы Великой Отечественной войны. Изменения в государственном механизме. Усиление роли военных трибуналов. Изменения в гражданском, уголовном и трудовом праве. Текущее законодательство военного времени. Характеристика управления и правового регулирования на оккупированных территориях.	Усвоенная тема, текст доклада, выполненные в устной и письменной форме задания	Проверка заданий, защита докладов, эссе	2
ОК-2, ПК-1	Советское государство и право в послевоенные годы. Реорганизация правоохранительных органов. Разоблачение культа личности И.В. Сталина. Реабилитация незаконно репрессированных и депортированных, восстановление законности. Восстановление в правах колхозников и рабочих совхозов. Судебный процесс над Л.П. Берия. Реорганизация системы исполнительных органов СССР. Совнархозы. Развитие права: появление новых отраслевых кодексов.	Усвоенная тема, текст доклада, выполненные в устной и письменной форме задания	Проверка тестовых заданий	2
ОК-2, ПК-1	Советское государство и право в период либерализации общественных отношений («Хрущевская оттепель»)	Усвоенная тема, текст доклада, выполненные в устной и письменной форме задания	Проверка тестовых заданий	2
ОК-2, ПК-1	Советское государство и право в период замедления темпов общественного развития. Общественное устройство. Государственное устройство: восстановление министерской системы. Перераспределение полномочий в высших партийно-государственных структурах. Борьба государства с инакомыслием и правозащитными движениями. Конституции: СССР 1977 г. и РСФСР 1978 г. Усиление сращивания государственных и партийных структур. Развитие права.	Усвоенная тема, текст доклада, выполненные в устной и письменной форме задания	Защита презентаций	2
ОК-2, ПК-1	Развитие государства и права в 80-е годы ХХ в. Попытки усиления законности и правопорядка. Объявление курса на изменения в социально-экономическом и общественно-политическом развитии страны («перестройка»). Реформы политической системы. Отмена монополии КПСС в политической сфере. Изменения в Конституции СССР. Принятие Декларации о государственном суверенитете РСФСР. Референдум 17 марта 1991 г. Выборы первого президента РСФСР. Изменения в области права. Суверенизация республик. События августа 1991 г. Ликвидация СССР.	Усвоенная тема, текст доклада, выполненные в устной и письменной форме задания	Проверка заданий, защита докладов, эссе	2
ОК-2, ПК-1	Развитие современной Российской государственности и права. Россия в составе СНГ. Подписание Федеративного договора 31 марта 1992 г. Правовые основы социально-экономических реформ (приватизации государственного имущества). Референдум о доверии курсу Президента и Правительства РФ. События октября 1993 г. Принятие новой Конституции РФ. Выборы в Государственную Думу РФ. Гражданская и правовая оценка событий в Чеченской Республике. Учреждение института выборности глав субъектов РФ. Учреждение института полномочных представителей Президента РФ в федеральных округах РФ. Реорганизация в системе федеральных органов исполнительной власти в РФ. Изменение порядка замещения главами субъектов РФ своих должностей. Развитие системы местного самоуправления в РФ. Изменения в законодательстве России: появление новых отраслевых кодексов, новых институтов, отраслей и подотраслей права.	Усвоенная тема, текст доклада, выполненные в устной и письменной форме задания	Проверка заданий, защита докладов, эссе	2
ОК-2, ПК-1	Российское государство и право в начале XXI в. Государственное управление России на современном этапе. Социокультурные и политико-правовые приоритеты российской государственной политики на современном этапе. Основные тенденции развития российского права в начале XXI века. Государство и право: вызовы XXI века.	Усвоенная тема, текст доклада, выполненные в устной и письменной форме задания	Проверка заданий, защита докладов, эссе	2
Итого:			78

4. Контрольные точки

1 Семестр

№ п/п	Тип занятия (контрольной точки)	Кол-во баллов
1 семестр
	Аудиторная самостоятельная работа. Государственный строй и право Древнерусского государства (Киевской Руси).	15
	Аудиторная самостоятельная работа. Отечественное государство и право в период сословно-представительной монархии.	20
	Аудиторная самостоятельная работа. Государство и право России в период буржуазных реформ 2-й половины 19 в.	20
	Итого за 1 семестр	55

2 Семестр

№ п/п	Тип занятия (контрольной точки)	Кол-во баллов
2 семестр
	Аудиторная самостоятельная работа. Создание советского государства и права.	20
	Аудиторная самостоятельная работа. Советское государство и право в период либерализации общественных отношений («Хрущевская оттепель»).	20
	Аудиторная самостоятельная работа. Советское государство и право в период реформирования СССР и его распада (1985-1991 гг.).	15
	Итого за 2 семестр	55

5. Методические рекомендации к срс

№1. Предмет, метод и задачи науки и учебной дисциплины «История государства и права России»

Цель: Обеспечить проверку и оценку знаний и способов деятельности студентов. Закрепить материал, изученный на лекции

Форма контроля: устный опрос, проверка докладов, эссе.

Задания для развития и контроля владения компетенциями:

1.Рассмотреть понятие предмета истории отечественного государства и права, специфику дисциплины в системе юридических наук, а также методы, с помощью которых изучается данная дисциплина.

2. Охарактеризовать предмет, методологию и периодизацию истории отечественного государства и права

3.Рекомендуется написание докладов на следующие темы:

Проблемы периодизации истории права России.

Рекомендуемая литература

Основная литература:

Исаев И. А. История государства и права России : учебное пособие для бакалавров / И. А. Исаев. – Москва : Проспект, 2015. - 334, [1] с.: ил. - Прил.: с. 300-321. - ISBN 978-5-392-16719-7
Кузнецов И. Н. История государства и права России (5-е издание): Учебное пособие / Кузнецов И. Н. –Москва : Дашков и К, 2013. - 695 с. - Книга находится в базовой версии ЭБС IPRbooks. - ISBN 978-5-394-02265-4.
История отечественного государства и права / Г.Ю. Курскова. – Москва: Юнити-Дана, 2015. –647 с. - ISBN 978-5-238-02235-2.

Дополнительная литература:

Отечественное законодательство XI – XX веков: Пособие для семинаров: В 2 ч. / Под ред. О.И. Чистякова. М: Юристъ, 2010. Ч. 1. 464 с.; Ч. 2. 352 с.
История отечественного государства и права (IX - начало XXI вв.) : курс лекций / М-во образования и науки Рос. Федерации, ГОУ ВПО "Ставроп. гос. ун-т"; гл. ред. В. Е. Семенов ; авт.: Р. Р. Габрилян ; И. В. Зозуля ; О. Н. Амвросова ; Л. М. Балакирева ; Е. В. Касевич ; Е. В. Ковалев. - Ставрополь : Изд-во СГУ, 2010. - 192 с. - Библиогр.: с. 188-190.(2010)
Российское законодательство X – XX веков: В 9 т. М.: Юрид. лит., 1984 - 1994. Т 1 - 9.
Цечоев В.К. История государства и права России с древнейших времен до 1861 г.: Учеб.пособие. Ростов н/Д.: Феникс, 2009. 480 с.
Цечоев В.К., Орлова Н.Е. История государства и права России XIX–XX века: Учеб. пособие. Ростов н/Д.: Феникс, 2000. 480 с.
Хрестоматия по истории государства и права России / Под ред. Ю.П. Титова. М.: ТК Велби, 2010. 472 с.
Хрестоматия по истории отечественного государства и права (X–1917 год) / Под ред. В.А. Томсинова. М.: Зерцало, 2008. 381 с.

Методическая литература:

Семенов В.Е., Ковалев В.В. История отечественного государства и права. Учебно-методическое пособие (практикум) для студентов юридического факультета. – Ставрополь: Издательство Северо-Кавказского федерального университета, 2014.

Интернет-ресурсы:

Библиотека Московской государственной юридической академии имени О.Е. Кутафина: [портал]. URL: http://irbis.msal.ru/
Все электронные библиотеки России и СНГ: [портал]. URL: http://haibvestnik.ru/
Единое окно доступа к образовательным ресурсам: [портал]. URL: - http://window.edu.ru/
Образовательные ресурсы Интернета – Юриспруденция: [сайт]. URL: http://www.alleng.ru/
Исторический факультет Московского государственного университета: [сайт]. URL: http://www.hist.msu.ru
Исторический факультет Томского государственного университета: [сайт]. URL: http://www.if.tsu.ru
Организация Объединенных Наций: [сайт]. URL: http://www.un.org/russian
Парламентская библиотека Российской Федерации: [портал]. URL: http://parlib.duma.gov.ru/
Российская империя – исторический портал: [портал]. URL: // http://www.rusempire.ru/
Сайт Андрея Раковского «История России»: [сайт]. URL: - http:// www.tuad.nsk.ru
Заметки на полях [сайт]. URL: http:// www.klio.webservis.ru
Содружество: информационно-аналитический портал: [портал]. URL: http://www.mpa.ru/
КонсультантПлюс: [справочная правовая система]. URL: http://base.consultant.ru/
Гарант [информационно-правовая система] URL: http://garant.ru/
Электронная библиотека Карельской республики: [портал]. URL: http://elibrary.karelia/ru
Электронная библиотека Новосибирского государственного университета экономики и управления: [портал]. URL: http://old.nsaem.ru/Library/
Электронная библиотека г. Уфы: [портал]. URL: http://www.ihtik. lib.ru

№2. Общественный строй древних славян, первые формы общественной власти. Возникновение Древнерусского государства.

Цель: Закрепление, расширение и углубление теоретических знаний, формирование умений и навыков самостоятельной деятельности. Систематизация полученных знаний, Самостоятельное изучение отдельных вопросов темы.

Форма контроля: собеседование по проработанной литературе; проверка конспектов и презентаций и докладов, проверка тетради для СРС.

Задания для развития и контроля владения компетенциями:

Задание 1. Охарактеризуйте особенности становления и развития Древнерусского государства и права (IX - XII вв.)

Задание 2. Рекомендуется написание докладов на следующие темы:

1. Объединение славянских земель вокруг Киева (государственно-правовые предпосылки).

3. Крещение Руси и его значение для становления древнерусской государственности и права.

4. Государственно-правовая деятельность Ярослава Мудрого.

Рекомендуемая литература

Основная литература:

1. Исаев И. А. История государства и права России : учебное пособие для бакалавров / И. А. Исаев. – Москва : Проспект, 2015. – 334.

Кузнецов И. Н. История государства и права России (5-е издание): Учебное пособие / Кузнецов И. Н. –Москва : Дашков и К, 2013. - 695 с.
История отечественного государства и права / Г.Ю. Курскова. – Москва: Юнити-Дана, 2015. –647 с.

Дополнительная литература:

1. Отечественное законодательство XI – XX веков: Пособие для семинаров: В 2 ч. / Под ред. О.И. Чистякова. М: Юристъ, 2010. Ч. 1. 464 с.; Ч. 2. 352 с.

2. Хрестоматия по истории государства и права России / Под ред. Ю.П. Титова. М.: ТК Велби, 2010. 472 с.

3. История отечественного государства и права (IX - начало XXI вв.) : курс лекций / М-во образования и науки Рос. Федерации, ГОУ ВПО "Ставроп. гос. ун-т" ; гл. ред. В. Е. Семенов ; авт.: Р. Р. Габрилян ; И. В. Зозуля; О. Н. Амвросова ; Л. М. Балакирева ; Е. В. Касевич ; Е. В. Ковалев. - Ставрополь: Изд-во СГУ, 2010. - 192 с. - Библиогр.: с. 188-190.(2010)

Методическая литература:

Интернет-ресурсы:

1. Библиотека Московской государственной юридической академии имени О.Е. Кутафина: [портал]. URL: http://irbis.msal.ru/

2. Все электронные библиотеки России и СНГ: [портал]. URL: http://haibvestnik.ru/

3. Единое окно доступа к образовательным ресурсам: [портал]. URL: - http://window.edu.ru/

4. Образовательные ресурсы Интернета – Юриспруденция: [сайт]. URL: http://www.alleng.ru/

5. Исторический факультет Московского государственного университета: [сайт]. URL: http://www.hist.msu.ru

6. Исторический факультет Томского государственного университета: [сайт]. URL: http://www.if.tsu.ru

7. Организация Объединенных Наций: [сайт]. URL: http://www.un.org/russian

8. Парламентская библиотека Российской Федерации: [портал]. URL: http://parlib.duma.gov.ru/

9. Российская империя – исторический портал: [портал]. URL: // http://www.rusempire.ru/

10. Сайт Андрея Раковского «История России»: [сайт]. URL: - http:// www.tuad.nsk.ru

11. Заметки на полях [сайт]. URL: http:// www.klio.webservis.ru

12. Содружество: информационно-аналитический портал: [портал]. URL: http://www.mpa.ru/

13. КонсультантПлюс: [справочная правовая система]. URL: http://base.consultant.ru/

14. Гарант [информационно-правовая система] URL: http://garant.ru/

15. Электронная библиотека Карельской республики: [портал]. URL: http://elibrary.karelia/ru

16. Электронная библиотека Новосибирского государственного университета экономики и управления: [портал]. URL: http://old.nsaem.ru/Library/

17. Электронная библиотека г. Уфы: [портал]. URL: http://www.ihtik. lib.ru

№3. Государственный строй древнерусского государства (Киевской Руси ).

Форма контроля: собеседование по проработанной литературе; проверка конспектов и презентаций и докладов, проверка тетради для СРС, проверка решения задач.

Задания для развития и контроля владения компетенциями:

Задание 1. Охарактеризуйте общественный и государственный строй Древнерусского государства (IX –XII вв.).

Задание 2. Рекомендуется написание докладов на следующие темы:

1. Договор Руси с Византией (правовое содержание).

2. Сравнительная характеристика правового статуса различных социальных групп.

3. Древнерусское государство и право (история их возникновения и становления).

Рекомендуемая литература

Основная литература:

1. История государства и права России / Под ред. О.И. Чистякова. М.: Юристъ, 2014. 430с.

Дополнительная литература:

Отечественное законодательство XI – XX веков: Пособие для семинаров: В 2 ч. / Под ред. О.И. Чистякова. М: Юристъ, 2010. Ч. 1. 464 с.; Ч. 2. 352 с.
Хрестоматия по истории государства и права России / Под ред. Ю.П. Титова. М.: ТК Велби, 2010. 472 с.
История отечественного государства и права (IX - начало XXI вв.) : курс лекций / М-во образования и науки Рос. Федерации, ГОУ ВПО "Ставроп. гос. ун-т" ; гл. ред. В. Е. Семенов ; авт.: Р. Р. Габрилян ; И. В. Зозуля; О. Н. Амвросова ; Л. М. Балакирева ; Е. В. Касевич ; Е. В. Ковалев. - Ставрополь: Изд-во СГУ, 2010. - 192 с. - Библиогр.: с. 188-190.(2010)